Творческий долгосрочный инновационный проект для подготовительной группы
«Лаборатория цвета: Тайна 100 оттенков»
Тип проекта Творческий, исследовательский, экспериментальный
Длительность 4 месяца (февраль, март, апрель, май)
Участники Дети 6–7 лет, воспитатель Тхазеплова Р.Р, родители
Инновация Дети создают личный «Дневник цвета», работают с колористической формулой (например, «жёлтый + капля красного = апельсиновый») и проводят «Цветной флешмоб» в конце
Почему такое название: дети узнают, что цвета не «просто есть», а их можно рождать, смешивать, превращать один в другой. Проект превращает рисование в научное открытие.
Актуальность (инновационный аспект)
В подготовительной группе дети умеют рисовать, но часто используют шаблонные цвета: трава — зелёная, небо — голубое, солнце — жёлтое. Инновация проекта — разрушить этот шаблон через цветовые эксперименты. Ребёнок узнает, что:
· У зелёного есть 20 лиц (салатовый, изумрудный, болотный).
· Настроение можно смешивать («грустный синий + капелька белого = лёгкая печаль»).
· Краски могут «ссориться» и «дружить» (цветовой круг).
Проект решает проблему боязни чистого листа («я не знаю, какой цвет выбрать») и развивает чувство цвета как у настоящего художника.
Цель
Сформировать у детей 6–7 лет осознанное цветовосприятие и умение создавать 50+ оттенков через эксперименты со смешиванием красок, фиксируя результаты в «Дневнике цвета».
Задачи
Образовательные:
- Познакомить с тремя основными цветами и принципом их смешивания.
- Научить получать хроматические и ахроматические цвета (серый, чёрный, белый).
Развивающие:
- Развить «цветовой глазомер» (различать холодные и тёплые оттенки).
- Освоить 5 нестандартных техник рисования (выдувание трубочкой, монотипия, граттаж, кляксография, рисование ватными палочками).
Воспитательные:
Воспитывать аккуратность и фиксацию результата (работа с дневником).
Учебно-тематический план по месяцам и дням
ФЕВРАЛЬ (4 недели)
Тема месяца: «Три богатыря цвета: Красный, Жёлтый, Синий»
1 Понедельник «Знакомство с лабораторией»
Экскурсия по уголку «Цветные пробирки» (баночки с краской, пипетки, палитры)
Среда «Волшебный мешочек: какой цвет спрятался?»
Наощупь угадать цвет (красный — тёплый, синий — холодный)
Пятница Рисование «Красное настроение»
Только красный + его оттенки (малиновый, бордовый через добавление чёрного/белого)
2 Понедельник
«Жёлтый — брат солнца» Смешиваем жёлтый с белым → лимонный; с каплей красного → оранжевый
Среда «Синий и его семья» Синий + белый = голубой; синий + чёрный = ночной
Пятница «Парад трёх цветов» (коллективная работа)
Каждый ребёнок рисует одну деталь (солнце, траву, небо) только чистыми цветами
3 Понедельник
Эксперимент «Рождение зелёного» Жёлтый + синий = зелёный (разные пропорции: от салатового до изумрудного)
Среда «Фиолетовая тайна» Красный + синий = фиолетовый.
Рисуем гроздь винограда
Пятница
Запись в «Дневник цвета» (формулы) Дети вклеивают образцы: «Ж+С=З», «К+С=Ф»
4 Понедельник
«Серый — не скучный» Чёрный + белый = серый. Сколько оттенков серого бывает?
Среда «Цветной круг» на полу Дети выстраиваются в круг основных и составных цветов
Пятница Итоговая работа: «Палитра февраля» Каждый создаёт свою палитру из 9 цветов (3 основных + 6 составных)
Продукт февраля: «Палитра февраля» (таблица 3×3 с цветными квадратами и подписями-формулами).
МАРТ
Тема месяца: «Цвета спорят и мирятся»
1 Понедельник «Тёплые и холодные цвета»
Сортировка карточек. Рисуем «Пожар» (тёплый) и «Лёд» (холодный)
Среда «Что такое цветовой контраст?» Красный на зелёном — кричит; синий на голубом — шепчет
Пятница
Игра «Найди соседа по кругу» Каждый цвет ищет свой противоположный (красный ↔ зелёный) 2 Пн Техника «Кляксография»
Выдуваем кляксы трубочкой, получаем хаотичные цветные пятна
Среда «Монотипия — цвет-близнец» Краска на гладкой поверхности + отпечаток на бумаге
Пятница Рисование «Цветная симметрия»
Капаем краску на половину листа, складываем — получаем бабочку
3 Понедельник «Цвета-хитрецы» (оптическая иллюзия)
Жёлтый круг на белом и на чёрном — выглядит по-разному
Среда Эксперимент «Масло и вода» (разные краски не смешиваются)
Тушь + масляная пастель — эффект разделения
Пятница «Дневник цвета» — страница «Война и мир цветов»
Зарисовки контрастных пар
4 Понедельник Техника «Граттаж»
Цветной фон заливаем свечой + чёрная гуашь + процарапывание
Среда «Рисование ватными палочками» (пуантилизм)
Точка к точке — смешение оптическое (жёлтые и синие точки рядом = зелень)
Пятница Коллективное панно «Весенний контраст»
Каждая пара детей создаёт одну контрастную пару
Продукт марта: Панно «Весенний контраст»
АПРЕЛЬ
Тема месяца: «Цвет и настроение»
1 Понедельник
«Цвета эмоций» Красный = гнев, синий = спокойствие, жёлтый = радость. Рисуем свой «цветной автопортрет эмоции»
Среда «Музыка цвета» Слушаем классику (Вивальди, «Весна») и рисуем цветовые пятна под музыку
Пятница «Запах цвета» Ассоциации: лимон → жёлтый, мята → зелёный. Рисуем с закрытыми глазами
2 Понедельник Техника «Рисование пальцами» (без кисти)
Смешиваем пальцами краски прямо на листе
Среда «Пластилинография + цвет» Смешиваем пластилин (синий + жёлтый = зелёный комок)
Пятница «Акварель + соль» эффект звёзд
Мокрый лист, краска, сверху соль — кристаллический узор
3 Понедельник «Цветной дождь» (техника набрызга)
Зубная щётка + краска разбрызгивается
Среда «Ниткография» Нитка в краске выкладывается хаотично, зажимается листом, вытягивается
Пятница Страница дневника «Цвет и чувство»
Ребёнок рисует цвет, который испытывает сегодня
4 Понедельник «Пасхальная цветная сказка» (традиции) Пасхальные узоры, смешивание для получения природных оттенков
Среда «Рисование на мятой бумаге»
Мятный лист даёт трещины, краска затекает — эффект старины
Пятница Итоговая цветная рефлексия «Моё любимое цветовое пятно» Каждый выбирает один оттенок, наклеивает в общий альбом
Продукт апреля: «Альбом цветных настроений» с эмоциями-ассоциациями.
МАЙ
Тема месяца: «Я — художник цвета»
1 Понедельник Повторение: смешивание без подсказки
Диктант: «сделай фиолетовый» — ребёнок сам решает, какие краски смешать
Среда Рисование «Мой любимый цвет — это история»
Рассказ через цвет: «Мой зелёный — это трава, где я упал в прошлом году»
Пятница Техника «Рисование на мокром»
Акварель на мокром листе — расплывчатые мечтательные образы
2 Понедельник «Я смешиваю 10 оттенков одного цвета» Например, 10 синих (от небесного до чернильного)
Среда Создание пригласительных на цветной флешмоб
Каждый рисует 3 цвета, которые будут на флешмобе
Пятница Репетиция цветного перформанса
Дети встают по цветовому кругу, показывают смешивание движениями
3 Понедельник Доработка «Дневника цвета» (обложка, оглавление) Оформляем все страницы, скрепляем
Среда «Цветной аукцион»: какой оттенок самый красивый?
Дети дарят друг другу свои цветные квадратики
Пятница Итоговый цветной флешмоб Дети с цветными шариками, выстраиваются в радугу, показывают родителям свои «Дневники цвета»
4 Понедельник Вернисаж «100 оттенков нашей группы» Выставка всех работ за 4 месяца
Среда Рефлексия «Я умею смешивать…» Каждый заканчивает фразу
Пятница Вручение дипломов «Мастер цвета»
Торжественное закрытие проекта
Продукт мая:
· Личный «Дневник цвета» · Коллективная радужная инсталляция из детских рисунков.
3. Ожидаемые результаты
К концу мая дети:
- Безошибочно получают 10+ составных цветов.
- Используют в речи названия оттенков (малиновый, изумрудный, лимонный).
- Не боятся экспериментировать с красками.
- Могут объяснить: «Я смешал синий и красный, получился фиолетовый».
Взаимодействие с родителями
- Февраль Домашний эксперимент: смешать краски для торта или коктейлей
- Март Вместе посмотреть мультфильм про цвета («Смешарики. Азбука цвета»)
- Апрель Найти дома 5 предметов одного оттенка (например, всё синее)
- Май Прийти на флешмоб в одежде своего любимого цвета
Стих для флешмоба
«Красный, жёлтый, синий — три богатыря,
Смешай их по-разному — новая заря.
Белый добавишь — нежность придёт,
Каплю чёрного — тайна живёт»
Что делает этот проект инновационным
1. Дневник цвета — научная фиксация (пропорции, формулы, название оттенка).
2. Долгий 4-месячный цикл — цвет не проходят за неделю, его проживают.
3. Связь цвета с эмоцией, музыкой, запахом — полисенсорика.
4. Итоговый флешмоб — рисование переходит в перформанс (дети сами становятся цветом).
5. Колористическая формула — подготовка к школе (символы, записи, порядок действий).
