«Школа магии и волшебства – Хогвартс»
Воспитатель: Евсеева А.М.
Цель занятия направлена на решение следующих задач:
Образовательные:
- Учить детей работать по схеме;
- Закрепить знания детей о государственных символах страны.
- Закрепить знания детей о геометрических фигурах;
- Закрепить знания детей о звуках, умение определять на слух положение звука в слове, делить звуки на слоги, определять их количество в слове;
- Закрепить знания о нетрадиционной технике рисования.
Воспитательные:
- Воспитывать любознательность, взаимопомощь, умение работать в коллективе;
- Воспитывать самостоятельность и активность в процессе опытов;
- Воспитывать позитивное отношение к окружающему миру, желание исследовать его всеми доступными способами.
Развивающие:
- Расширять кругозор детей;
- Развивать логическое мышление, внимание, память, речь, фантазию, воображение;
- Развивать познавательную активность во время экспериментирования
- Развивать элементы артикуляционный, дыхательной гимнастики, гимнастики для глаз.
Ход занятия:
(Дети, заходят в зал, встают в круг, приветствуют гостей)
В: Ребята, к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с нашими гостями.
Пусть наша добрая улыбка
Согреет всех своим теплом,
Напомнит нам, как важно в жизни
Делиться счастье и добром!
Звук размаха крыльев, летящей с уханьем, совы
(появляется сова из-за занавеса, у нее свиток-письмо. Воспитатель берет письмо,
читает):
В.-Что за звуки, ребята. Кто это? Посмотрите
Д.-Это сова
В. Правильно это сова. Откуда здесь сова? Она похожа на сову из фильма Гарри Потер. Вы смотрели этот фильм?
Д. Да мы смотрели. Очень интересный. Нам понравилось
В.Сова принесла нам что-то, это письмо. Прочитаем?
Д-да
В.-«Здравствуйте, ребята! Я-Гарри Поттер хочу пригласить вас в Школу магии и волшебства – Хогвартс.
Там учатся волшебники всего мира.
В школе 4 факультета. Кто-то учится превращать предметы в другие вещи, кто-то учится оживлять предметы .
В школе вы познакомитесь с волшебством. На каждом факультете для вас приготовлены задания. Если сможете их выполнить, то вас ожидают разные виды волшебства. А чтобы попасть в Хогвартс нужно произнести заклинание: «Амес, мабес, флябес» и пройти сквозь кирпичную стену».
В: А вы знаете, что такое Факультет— это направление, в котором занимаются ученики. В Хогвартсе 4 факультета –значит 4 разных направления.
Ребята, давайте повторим это новое слово ФА-КУЛЬ-ТЕТ, разобьем его на слоги. Запомните его
В:Молодцы, ребята, запомнили слово факультет
В: Ребята, хотите побывать в волшебной школе?
Дети: Да, очень.
В: Давайте все вместе произнесем заклинание «Амес, мабес, флябес» и пройдем сквозь кирпичную стену
В:Ребята, здесь какая-то надпись. Посмотрим, что это? Это правила поведения в школе Магии и волшебства (воспитатель читает правила).
«Правила поведения в школе Магии и Волшебства Хогвартс»
- Помогать друг другу
- Слушать внимательно, не перебивать воспитателя
- Не кричать, а говорить спокойным голосом
- Не толкать друг друга во время движения
- Вести себя хорошо
Неожиданно загорается красный свет, они оглядываются вокруг.
Это комната — один из факультетов школы — Гриффиндор.
Все предметы и мебель красного цвета, герб Гриффиндора)
В: Ребята, где же это мы оказались?!
На интерактивной доске появляется видеоролик с Гарри Поттером,
он говорит:
«Добро пожаловать, юные друзья, в волшебный мир.
Я рад видеть вас в нашей школе у каждого факультета свое название, свой цвет,
свой герб, свое волшебство.
Сейчас вы оказались на факультете – Гриффиндор.
Но нам тоже хотелось бы узнать откуда вы, из какой страны?»
В:Ребята, в какой стране мы живем?
Д:Мы живем в стране Россия
В: Да, у нашей страны действительно удивительно красивое имя – РОССИЯ!
Мы с вами граждане России – россияне.
У каждой страны есть свои государственные символы назовите их
Д: гимн, герб, флаг
(все государственные символы, фото президента РФ, главы КБР стоят на столе)
В: А кто управляет нашей огромной страной?
Д: Президент России Владимир Владимирович Путин.
В: Правильно. А кто скажет, что такое гимн?
• Гимн.
Ребенок: Государственный гимн РФ исполняется во время торжественных церемоний и мероприятий.
В: Ребята, посмотрите на герб. Кто может сказать, что такое герб?
Ребенок:
• Герб – это эмблема государства. «Государственный герб Российской Федерации представляет собой изображение золотого двуглавого орла, помещенного на красном щите.
В: • И еще есть государственный символ страны. Что это? Кто может сказать
Ребенок: Флаг.
В: Правильно.
Ребенок: Флаг — Российской Федерации имеет три цвета: белый, синий и красный.
Белый цвет означает мир, чистоту; синий цвет символ веры и верности; красный цвет означает энергию, силу, кровь, пролитую за Отечество.
В:У каждого человека есть родная земля, то место, где он родился и живет. Это наша малая родина. А как она называется?
Д: Кабардино-Балкарская Республика
В: У КБР тоже есть своя символика: герб, флаг и гимн, об этом мы говорили на занятиях.
А кто возглавляет нашу республику?
Ребенок: Возглавляет нашу республику глава Кабардино-Балкарии Казбек Валерьевич Коков.(дети показывают главу республики)
В: Какие же вы молодцы! Правильно все рассказали. Теперь и волшебники знают из какой страны мы пришли к ним.
В: Ребята, посмотрите, что это за баночки с водой здесь стоят?
(Как бы неожиданно встряхивает баночку)
(Баночки с водой, на крышке нанесена краска: белая, синяя, красная.
Дети встряхивают баночки, вода приобретает цвет краски на крышке).
В: вот оно волшебство! Ребята, что произошло?
Д: вода окрасилась, стала цветной
В: Это было первое волшебство. Какой была водичка в баночке?(какого цвета она была-если дети затрудняются)
Д: прозрачной, бесцветной
В: Что мы сделали?
Д: потрясли баночки и вода стала цветной.
В:В какой цвет она окрасилась? (ответы детей)
В:Аэти три цвета, что вам напоминают?
Д: цвета флага России
В:Правильно, я вам предлагаю выложить из этих разноцветных баночек флаг России.
В:Какой ряд будет первый
Д: Белый
В:Каким будет второй ряд?
Д:(синий).
В:И третий?
Д:красный
(Затем выкладывают баночки соответственно цвету флага)
В: Молодцы, ребята! Пойдемте дальше
Гаснет красный свет, загорается зеленый свет
(все предметы и мебель зеленого цвета, герб факультета Слизерин)
Г.П: (ролик на интерактивной доске)
«Ребята, вы находитесь на факультете Слизерин. Здесь для вас приготовлены математические игры.
Желаю удачи»:
В: Посмотрите, ребята, здесь огромный куб и на нем наши задания .
В: Ребята, какие интересные задания приготовили для нас. Послушайте.
Девочки, это задание для вас
На этой стороне куба игра «Цветные стрелочки»
Необходимо внимательно посмотреть на порядок цветов, а затем подобрать стрелочки таких же цветов и расставить их в ряд в зависимости от направления указателя.
А вы, мальчики посмотрите внимательно на эту сторону куба.
Для вас игра «Волшебные геометрические фигуры»
В первом ряду расположены геометрические фигуры. Каждая фигура обозначает цифру.
Вы должны решить примеры, используя геометрические фигуры.
(Во время выполнения задания звучит фоновая музыка)
В. Закончили все? Мы с вами играли в такие математические игры. Давайте проверим работы друг у друга.
В: Молодцы, ребята. Все правильно сделали!
Физминутка
После выполнения задания воспитатель начинает:
Дружно с вами мы считали
(Дети продолжают):
И про числа рассуждали
А теперь все дружно встали
Быстро руки вверх подняли
В стороны, вперед, назад,
Повернулись вправо, влево,
А теперь продолжим смело.
В:Ребята, здесь тарелочки и вода. Посмотрите на тарелочках изображены цифры, интересно что произойдет, если мы в тарелочки добавим воды?!
В:Ребята, что произошло?
Д: Произошло Волшебство- цифры ожили.
(цифры нарисованы на дне тарелочки, при добавлении вода, цифры отходят от дна всплывая на поверхность)
В: Какое интересное волшебство для нас приготовили ученики этого факультета.
Впереди следующий Факультет.
Гаснет зеленый свет, загорается синий
(все предметы и мебель зеленого цвета, герб факультета Пуффендуй)
На интерактивной доске Г.П.
Г.П(видеоролик на интерактивной доске):
«Ребята, вы попали на следующий факультет. Он называется Пуффендуй. Здесь вам предстоит выполнить очень сложные задания. Я желаю вам удачи!»
В: Ребята, Гарри Поттер сказал, что здесь нас ждут сложные задания. Но я никаких заданий вообще не вижу. А вы?
Д:Анжелика Мухамедовна, это они?
(лежит письмо с заданием, воспитатель читает):
В: Да
Ребята, чтобы правильно и быстро отвечать на вопросы, давайте разомнем язычки:
«Хомячок»
Языком давить стараюсь,
В щеку сильно упираюсь.
Раздулась моя щека,
Как мешок у хомяка.
«Логический поезд» — «Что из чего сделано?»
В: Вам нужно переделать, перефразировать словосочетания, которые я вам буду называть. Вы передаете магический шар друг другу. Тот, у кого магический шар, отвечает на вопрос полным ответом.
(На доске картинки с изображением тех предметов, которые нужно перефразировать)
Например,Лиса из пластилина — пластилиновая лиса.
— Шляпка из соломы – соломенная шляпа.
— Ваза из хрусталя – хрустальная ваза.
— Мяч из резины – резиновый мяч.
— Варенье из абрикосов – абрикосовое варенье.
— Сок из яблок – яблочный сок.
— Сумка из кожи – кожаная сумка.
— Стена из камня — каменная стена.
— Платье из шелка – шелковое платье
-Пюре из картофеля – картофельное пюре
-Шуба из меха – меховая шуба
В:Молодцы, справились с этим заданием
В: Ребята, т.к. школа волшебная, давайте разберем слово «ВОЛШЕБСТВО»
В: сколько звуков [О]в этом слове?
Д:2 звука
В:звук [О] какой звук?
Д:гласный
В:А кроме гласных, какие звуки вы еще знаете?
Д:Согласные
В:А чем отличаются гласные звуки от согласных?
Д: гласные звуки можно пропеть, а согласные нельзя. Когда мы произносим гласный звук, мы это делаем свободно, нам ничего не мешает, ни зубки, ни губки.
А при произнесении согласных звуков нам мешают губы, зубы[з] [м]
В: Молодцы, ребята, правильно ответили!
В: интересно, а какое волшебство для нас приготовили на этом факультете?
В: ребята, посмотрите, здесь лежит какой-то платок. Давайте потрогаем его (ребята его трогают) и апельсин тоже здесь. И даже палочка волшебная здесь есть! Накроем апельсин платком, а я взмахну палочкой и уберем платок.
(когда апельсин закрыт платком, я достаю из апельсина яблоко. Потом сдергиваю платок вместе с апельсином, а на ладони яблоко)
В: Ребята, вы тоже скоро станете настоящими волшебниками!
Идем дальше.
Гаснет синий свет, загорается желтый свет
(вокруг желтого цвета-мебель, предметы декора, герб факультета Когтевран)
В: Ребята, мы уже в другом Факультете оказались. Какое же задание нас ждет здесь?!
Г.П(видеоролик на интерактивной доске):
«Добро пожаловать, дорогие ребята на последний 4 факультет — Когтевран.
Мы слышали, что вы очень умные дети,
поэтому подготовили для вас непростые задания.
Надеемся, вы с ними легко справитесь.
Желаем удачи!»
В: Посмотрите, ребята, на эту «Волшебную вертушку»
Как вы думаете какое время года изображено на этой «Волшебной вертушке»
Д. Здесь изображена осень.
В: Давайте вспомним, сколько месяцев длится осень и как они называются?
Д: 3 месяца: сентябрь, октябрь, ноябрь
В. Здесь ранняя осень . Дети на прогулке. Они правильно оделись?
(макет детей одетых в шортики и футболку )
Д. Нет, дети одеты неправильно. Осенью на улице холодно, поэтому нужно одеться теплее. В теплые брюки, куртку и шапочку.
В. Поворачиваем вертушку. А здесь мы видим перелетных птиц. Посмотрите внимательно.
Д. Анжелика Мухамедовна, здесь ВОРОНА и ГОЛУБЬ. Разве они улетают осенью на юг?
В.Правильно заметили, какие вы внимательные. Какие это птицы?
Д . Это зимующие птицы
В:Молодцы! Ребята, а вы знали, что осень называют разноцветной порой? Как вы думаете, почему?
Д:потому что, она имеет большое количество красок: жёлтых, оранжевых, красных, зелёных.
В: — Молодцы, ребята, вспомнили об осени
В.Поворачиваем нашу Волшебную вертушку. Что вы видите ребята?
Д.
В: Здесь я вижу много бесцветных листочков.
Давайте поможем вернуть цвет листочкам и раскрасим их.
Д:давайте!!!
В:Только делать мы это будем необычным способом. Мы же в школе Магии и Волшебства, а здесь все волшебное
В: Но прежде, чем начать мы, ребята, разогреем наши пальчики, а помогут нам вот эти «магические мячики». Возьмите, пожалуйста, «магические мячики».
(Дети выполняют движения в соответствии с текстом)
Массаж кистей рук.
Я мячом круги катаю,
Взад-вперед его гоняю.
Им поглажу я ладошку,
А потом сожму немножко.
Каждым пальцем мяч прижму,
И другой рукой начну
А теперь последний трюк-
Мяч летает между рук.
В: Крибли – крабли – крибли – бумс!
Сила в пальцах появись!
Звучит (фоновая музыка- Чайковского «Времена года. Осень»)
В: Ребята, а теперь садитесь за стол (Дети садятся за столы) и будем возвращать цвет нашим листочкам (Дается изображение листьев деревьев из ватных дисков). Но делать мы это будем необычным способом. А как это мы будем делать, я сейчас покажу. Перед вами листочки. Узнали их ?
Д: да это кленовые листочки.
В: у вас на столе миска с краской и пипетка. Аккуратно набираете краску в пипетку и выпускаете на ваш листик — вот так. Смотрите внимательно (воспитатель показывает технику выполнения)
В:А теперь возьмите пипетки в руки и повторяйте (дети с помощью пипетки самостоятельно раскрашивают их)
В: Молодцы, ребята, вы очень постарались и аккуратно и красиво раскрасили листочки с легкостью
И за выполненное задание мы можем поставить себе «класс» (Большой палец одной руки поднят вверх, остальные прижаты к ладони — эта рука показывает «Класс!». Кончики большого пальца и мизинца другой руки соединены. Меняем руки и повторяем упражнение несколько раз).
Г.П.(Интерактивная доска):
«Ребята, вы показали себя очень умными, дружными, выполнили все задания.
Я очень рад был с вами познакомиться, надеюсь,
что вы еще придете в нашу Школу магии и волшебства.
И за это я хочу сделать вам подарок. Он в сундуке.
Заберите его с собой в детский сад. До свидания, до новых встреч!
В:ну что, ребята, нам пора возвращаться обратно в садик. Произнесем заклинание и вернемся через стену назад.
Произносят волшебные слова: «Амес, мабес, флябес»
(оказываются обратно в садике, занавес закрывается)
В: Ребята, давайте сядем на подушечки, закроем глазки (тихая расслабляющая музыка)
Осенний лес.
Мы пришли в осенний лес —
Полон сказочных чудес:
Золотом листва сияет, нежно солнце согревает…
Пахнет хвоей и грибами, и опавшею листвой.
Мы прекрасно отдыхаем – расслабляемся с тобой…
Так приятно и легко,
Дышим ровно, глубоко…
Стали птицы распевать, ну а нам пора вставать!
Дружно, сладко потянулись…
И с улыбкой все проснулись!
А теперь глазки открывайте
Рефлексия:
В:И давайте вспомним, где мы с вами сегодня побывали?
-Кто нас пригласил?
-А как мы попали в школу Магии и Волшебства Хогвартс?
-Какие волшебства вы научились делать?
-Какое волшебство вам больше всего понравилось?
-А что для вас было самым трудным?
-А вы бы еще хотели туда вернуться?
— Что для вас было самым интересным?
-У вас все получилось?
В: Я надеюсь, что Гарри Поттер нас еще пригласит в Хогвартс и мы снова узнаем много интересных магических тайн.
В: ребята, посмотрим, что в сундуке?(медали, подарки).
Воспитатель надевает детям медали.
В: Попрощаемся с нашими гостями и пойдем в группу.
Д: До свидания.
