Отдел образования и молодежной политики Администрации
Борисоглебского городского округа Воронежской области
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
Борисоглебский центр внешкольной работы
Борисоглебского городского округа
| РАССМОТРЕНОна методическом советепротокол № 3от «06» марта 2026 г. | ПРИНЯТОна педагогическом советепротокол № 3от «06» марта 2026 г. | УТВЕРЖДАЮДиректор МБУДО БЦВР БГО____________Е.В. Ларинаприказ № 54/2от «10» марта 2026 г. |
|---|
Дополнительная общеразвивающая программа
«Народные ремесла на новый лад»
Направленность: художественная
Тип программы: модифицированная
Возраст обучающихся: 7 -10 лет
Срок реализации: 12 часов
Уровень освоения: ознакомительный
Год разработки программы: 2026
Автор-составитель:
Хрипушина Елена Анатольевна
Педагог дополнительного образования
МБУДО БЦВР БГО
Педагог, реализующий программу:
Хрипушина Елена Анатольевна
Педагог дополнительного образования
МБУДО БЦВР БГО
г. Борисоглебск, 2026 г
1. Комплекс основных характеристик программы
1.1. Пояснительная записка
Наименование программы – «Народные ремесла на новый лад».
Вид – дополнительная общеразвивающая программа.
Направленность – художественная.
Программа разработана в соответствии с требованиями основных нормативных документов, регламентирующих деятельность в сфере дополнительного образования:
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. №273-ФЗ;
- Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года;
- «Стратегия развития воспитания в Российской федерации на период до 2025 года» (распоряжение правительства от 29.05.2015. № 996-р);
- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 №28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27 июля 2022 г. № 629 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
- Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 22 сентября 2021 г. № 652н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»;
- Приказ департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 14 октября 2015 г. №1194 «Об утверждении модельных дополнительных общеразвивающих программ»;
- Письмо Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 г. № 09-3242 «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)»;
- Муниципальная программа Воронежской области «Развитие образования Борисоглебского городского округа, подпрограмма 3 «Развитие образования и воспитания детей и молодежи»;
- Приказ муниципального бюджетного учреждения Борисоглебского центра внешкольной работы Борисоглебского городского округа от 19.09.23 г № 205 «Об утверждении положения о дополнительных общеразвивающих программах».
Программа доработана в соответствии с методическими рекомендациями:
- «Разработка и реализация раздела о воспитании в составе дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы» ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания», 2023 г.
- «Методические рекомендации по формированию механизмов обновления содержания, методов и технологий обучения в системе дополнительного образования детей, направленных на повышение качества дополнительного образования детей, в том числе включение компонентов, обеспечивающих формирование функциональной грамотности и компетентностей, связанных с эмоциональным, физическим, интеллектуальным, духовным развитием человека, значимых для вхождения Российской Федерации в число десяти ведущих стран мира по качеству общего образования, для реализации приоритетных направлений научно-технологического и культурного развития страны» от 29.09.2023 г. №АБ 3935/06.
Актуальность программы в том, что она разработана во исполнение Указа Президента Российской Федерации от 25.12.2025 г. № 962 «О проведении в Российской Федерации Года единства народов России». Программа соотносится с тенденциями дополнительного образования и согласно Концепции развития дополнительного образования способствует личностному развитию ребенка, позитивной социализации, трудовому воспитанию, раскрытию творческих способностей, сформировать устойчивую мотивацию к творчеству. Способствует формированию уважения к духовным и культурным ценностям народов России, воспитанию гражданина, патриота, любящего свою Родину. Учитывает индивидуальные, возрастные и психологические особенности учащихся.
Разработка данной программы обусловлена интересом со стороны детей и родителей на программы художественной направленности. Необходимостью формирования и развития творческого потенциала ребенка. Повышением спроса родителей и детей на организованный качественный отдых.
Отличительной особенностью данной программы является овладение разными техниками декоративно-прикладного творчества на уровне творческого подхода и авторского замысла, работа с разными материалами. Смена видов творческой деятельности сохраняет эффект новизны. Даёт возможность систематически работать над овладением умений и навыков по работе с различными материалами в разных техниках. Выбирать приоритетное направление и максимально реализовывать себя в нём. Содержание программы раскрывает возможности декоративно-прикладного творчества, приобщает к миру искусства, стимулирует развитие потенциальных возможностей детской фантазии, творческого воображения, художественно-творческих способностей, показывает новые способы совмещения нескольких видов прикладного творчества, тем самым максимально разнообразив творческую деятельность обучающихся. Работа по данной программе предоставляет возможность, каждому ребенку самостоятельно, опираясь на свою фантазию и творческое мышление, реализовать задуманную им идею.
Новизна программы в применении на занятиях здоровьесберегающих технологий, проведению зрительных гимнастик, упражнений на укрепление осанки, развитие мелкой моторики руки.
Педагогическая целесообразность данной программы обусловлена формированием у детей пространственных представлений, логического мышления, развитием моторики и глазомера. В расширение кругозора детей и углубление знаний по изобразительной деятельности, истории и т.д. Развитию у детей навыков практической деятельности в процессе изучения различных видов декоративно-прикладного творчества. Реализации творческого потенциала через активное участие в выставке. Формированием навыков исследовательской деятельности. Ранней профориентации детей.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Народные ремесла на новый лад» реализуется в рамках образовательного модуля программы летнего отдыха «Мозаика народов России».
Адресат программы обучающиеся 7-10 лет. Возраст 7-10 лет является возрастом относительно спокойного и равномерного развития. Учебная деятельность в этом возрасте становится ведущей, именно она определяет развитие всех психических функций младшего школьника: памяти, внимания, мышления, восприятия и воображения. При этом дети не теряют интереса к игре. Младшие школьники общительны и эмоциональны. Память младших школьников достаточно развита, однако легко и быстро дети запоминают то, что вызывает их эмоциональный отклик и отвечает их интересам. Дети очень чувствительны к оценке, которую дает им педагог.
Уровень реализации: ознакомительный.
Объем программы: 12 ч.
Режим занятий: 2 раза в неделю по 2 академических часа с перерывом 10 минут.
Форма обучения групповая. Наполняемость группы 15 человек.
Форма аттестации: выставка творческих работ.
1.2. Цели и задачи программы
Цель программы: формирование у детей младшего возраста устойчивого интереса к занятиям декоративно-прикладным творчеством, через ознакомление с народными ремеслами и промыслами народов России.
Обучающие:
- ознакомление с географией расселения народов России, народными ремеслами и промыслами России, историей их возникновения;
- формирование чувства национального достоинства;
- развитие познавательных интересов, внутренней мотивации и художественного вкуса;
- обучение экономному и рациональному расходованию материалов;
- ознакомление с техникой безопасности при работе с материалами и инструментами;
Развивающие:
- развитие творческих способностей и коммуникативных навыков обучающихся;
- развитие интереса к прикладному творчеству, к выполнению творческих работ;
- развитие художественного вкуса, фантазии, пространственного воображения, мышления, памяти, познавательного интереса;
- развитие критического мышления;
- развитие глазомера, мелкой моторики рук;
Воспитывающие:
- воспитание интереса и любви народному творчеству, обычаям, традициям;
- воспитание трудолюбия и упорства в достижении поставленных целей, доведении начатого дела до конца;
- воспитание аккуратности, целеустремленности, усидчивости;
- воспитание умения организовывать свое рабочее место, поддерживать порядок во время работы;
- воспитание умения работать в коллективе, дружеских отношений между обучающимися через игры на сплочение коллектива;
- воспитание толерантности, чувства патриотизма, гражданственности и гордости за свою Родину.
1.3. Содержание программы
Учебно-тематический план
| № п/п | Тема занятия | Количество часов | ||
|---|---|---|---|---|
| Всего | Теория | Практика | ||
| 1 | Вводно-организационное занятие. Россия — наш общий дом. Игра «Тайный друг». | 2 | 2 | |
| 2 | Народные ремесла и промыслы России | 6 | 0,5 | 5,5 |
| 3 | Сувениры | 2 | 0,5 | 1,5 |
| 4 | Итоговое занятие. Выставка творческих работ | 2 | 2 | |
| Всего | 12 | 3 | 9 |
1.4. Содержание программы
Тема 1. Вводное занятие. Россия — наш общий дом. Правила техники безопасности. Игра «Тайный друг» (2 часа).
Теория (2 часа). Знакомство с образовательной программой. География расселения народов России. Что такое единство? Карта народов России. Понятие «традиция» и «ремесло». Правила поведения в объединении. Анкетирование. Беседа «Что значит дружить?» Запуск игры «Тайный друг».
Форма занятий: занятие-игра.
Тема 2. «Народные ремесла и промыслы России. Центральная Россия. Узоры Поволжья и Кавказа. Дыхание Севера (6 часа).
Теория (0,5). Наиболее известные народные ремесла и промыслы России. Мезенская роспись, Каргопольская глиняная игрушка (образы животных и людей). История возникновения. Правила техники безопасности. «Кубик-Блума».
Форма занятий: занятие-игра с использованием «Кубика-Блума» (опиши, назови, придумай, объясни, сделай анализ, примени, оцени. поделись).
Практика (5,5) Создание коллективного панно-карты «Дружный хоровод» (силуэты людей в национальных костюмах из разных регионов). Работа с кожей и мехом. Техника аппликация мехом. Бисероплетение (украшение ворота, налобные повязки). Лоскутное шитье. Ручные швы и их выполнение. Шов «вперед иголкой», «петельный», «стебельчатый», «потайной». Способы закрепления нити.
Формы занятий: творческая мастерская.
Тема 3. «Сувениры» (2 ч).
Теория (0,5 ч). История создания сувенира и его назначение. Характерные элементы орнаментов народов России. Материалы. Базовые технологические приемы работы с разными материалами. Фетр. Основные приемы работы с фетром. Аппликация. Материалы, инструменты для работы. Цветоведение. Основные цвета. Цветовой круг. Теплые и холодные цвета. Возможности цвета в композиции. Сочетание цветов. Сопоставление цветовой гаммы. Таблица сочетаемости цвета.
Практика (3,5 ч). Сувенир из фетра в технике аппликация. Технология выполнения аппликации. Подбор необходимого материала для изготовления сувенира. Оформление готового изделия. Способы оформления (аппликация, вышивка бисером, украшение пайетками). Техника безопасности. Анализ готовых работ.
Формы занятий: творческая мастерская.
Тема 3. Итоговое занятие. Выставка творческих работ (2 часа).
Практика (2 часа). Подведение итогов игры «Тайный друг». Оформление творческих работ. Выставка.
Форма занятия: творческий отчет — выставка
1.5. Планируемые результаты
В результате обучения по дополнительной общеразвивающей программе «Народные ремесла на новый лад»
Обучающийся будет знать:
- географию расселения народов России, народные ремесла и промыслы России, историю их возникновения;
- характерные элементы орнаментов народов России;
- основы цветоведения;
- название материала и его свойства;
- названия и назначение инструментов и материалов;
- технику безопасности при работе с инструментами и материалами;
- взаимосвязь декоративно-прикладного искусства с экологией,
технологией, математикой.
Обучающийся будет уметь:
- экономно и рационально расходовать материалы;
- свободно пользоваться инструментами;
- подбирать необходимые материалы, инструменты, прослеживать операции по изготовлению изделий, контролировать правильность своих действий;
- работать в коллективе;
- организовывать свое рабочее место, поддерживать порядок во время работы;
- доводить начатое дело до конца;
- анализировать своё творческое изделие и оценивать результат своего труда.
Обучающийся будет владеть:
- творческим и цветовым видением;
- простейшими технологическими операциями при работе с бумагой, фетром, кожей, мехом, бисером;
- культурой общения и поведения в социуме, информационной культурой;
- навыками сотрудничества с членами группы;
- умением вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения, находит компромисс.
2. Комплекс организационно-педагогических условий
2.1. Календарный учебный график
Календарный учебный график формируется с учетом календарного графика и режима работы лагеря с дневной формой пребывания МБУДО БЦВР БГО.
Дата начала занятий: 1 июня.
Дата окончания занятий – 15 июня.
2.2. Условия реализации программы
Кадровое обеспечение
Дополнительную общеразвивающую программу «Народные ремесла на новый лад» реализует педагог дополнительного образования Хрипушина Елена Анатольевна — образование высшее педагогическое, ФГБОУ ВПО «Борисоглебский государственный педагогический институт», 1991 год.
Материально-техническое обеспечение
Занятия по программе проходят в учебном кабинете, оформленном
в соответствии требованиям (столы, стулья, шкафы, магнитная доска). Реализация программы требует наличие следующего оборудования:
- компьютера;
- экрана (телевизора).
Информационное обеспечение – видео-, фото-, интернет-источники.
Основное оборудование и инструменты, необходимые для реализации программы:
| № п/п | Наименование |
|---|---|
| 1 | Ноутбук |
| 2 | Телевизор |
| 3 | Фетр, ткань, мех, кожа, бисер |
| 4 | Декоративная фурнитура (бисер, бусины, пайетки, атласные ленты, кружево, тесьма) |
| 5 | Швейные иглы |
| 6 | Нитки в ассортименте |
| 7 | Картон белый, цветной |
| 8 | Бумага цветная |
| 9 | Простой карандаш |
| 10 | Клей-карандаш |
| 11 | Клеевой пистолет |
| 12 | Магниты |
| 13 | Ножницы для бумаги, ткани |
Методическое обеспечение
Принципы педагогической деятельности
- доступность и привлекательность знаний для обучающихся;
- принцип построения коллектива объединения: взаимное доверие, чувство принадлежности к коллективу, стремление помочь, разумное разрешение конфликтов;
- научность;
- творческая деятельность;
- связь теории с практикой;
- сознательность и активность.
Используемые методы обучения:
- словесные (рассказ, объяснение, беседа, инструктаж, работа с книгой);
- наглядные (иллюстрации, схемы, плакаты, видеоматериалы, разработки, пособия);
- практические;
- объяснительно-иллюстративный;
- репродуктивный;
- исследовательский;
- проблемно-поисковый;
- пальчиковые гимнастики;
- динамические паузы;
- ритмопластика.
Перечень педагогических методик, методов и технологий,
используемых в процессе обучения
- Наглядный метод обучения (работа по образцу)
- Объяснительно-иллюстративный метод (демонстрация видеороликов и презентаций)
- Наглядный и частично-поисковый метод обучения (выбор оптимального варианта дизайна изделий)
- Деятельностные и проблемно-поисковые (самостоятельный поиск необходимой информации или пути решения проблемы);
- Компетентностно-ориентированные (ориентирование в информационном пространстве);
- Информационно-коммуникативные технологии (помогают сделать процесс обучения более интересным, ярким, увлекательным за счёт богатства мультимедийных возможностей);
- Здоровьесберегающие (устраняют возрастание учебной нагрузки, повышение утомляемости на занятии, помогают разнообразить виды деятельности).
Педагогические технологии:
- личностно-ориентированное обучение;
- технология сотрудничества;
- развивающее обучение;
- технология критического мышления.
Учебные и методические пособия:
Научная, специальная, методическая литература
Дидактический материал:
Карточки, наглядные пособия, образцы изделий.
Методические разработки:
- учебные фильмы по техникам и материалам;
- лекционный материал для занятий;
- компьютерные ресурсы;
- Интернет-сайты.
3. Воспитание
3.1. Цель, задачи, целевые ориентиры воспитания детей.
Цель —развитие личности, самоопределение и социализация обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Задачи воспитания:
- усвоение детьми знаний норм, духовно-нравственных ценностей,
- формирование чувства патриотизма, гражданственности,
- усвоение культурных традиций;
- уважение к человеку труда и старшему поколению,
- формирование и развитие личностного отношения детей к художественной деятельности, к собственным нравственным позициям и этике поведения в учебном коллективе;
- приобретение детьми опыта поведения, общения, межличностных и социальных отношений в составе группы, применение полученных знаний.
Целевые ориентиры воспитания детей по программе:
- формирование понятия о своей российской культурной принадлежности (идентичности);
- воспитание деятельного ценностного отношения к историческому и культурному наследию своей малой родины, российского общества, к литературе, традициям, праздникам;
- ориентации на творческое самовыражение, реализацию своих творческих способностей в искусстве;
- формирование ориентации на создание устойчивой семьи на основе традиционных семейных ценностей народов России,
- воспитание уважения к труду, результатам труда, уважения к старшим.
3.2. Формы и методы воспитания.
Решение задач информирования детей, создания и поддержки воспитывающей среды общения и успешной деятельности, формирования межличностных отношений на основе российских традиционных духовных ценностей осуществляется на каждом из занятий.
Ключевой формой воспитания детей при реализации программы является организация их взаимодействий в подготовке и проведении календарных праздников, игр, массовых воспитательно — образовательных событий.
В воспитательной деятельности с детьми по программе используются методы воспитания:
- метод убеждения (рассказ, разъяснение, внушение),
- метод положительного примера (педагога и других взрослых, детей);
- метод упражнений (приучения);
- методы одобрения и осуждения поведения детей
- методы педагогического требования (с учётом преимущественного права на воспитание детей их родителей (законных представителей), индивидуальных и возрастных особенностей детей, стимулирования, поощрения (индивидуального и публичного);
- метод переключения в деятельности;
- методы руководства и самовоспитания, развития самоконтроля и самооценки детей;
- методы воспитания воздействием группы, в коллективе.
3.3. Условия воспитания, анализ результатов.
Воспитательный процесс осуществляется в условиях организации деятельности детского коллектива на базе Борисоглебского центра внешкольной работы.
Анализ результатов воспитания проводится в процессе педагогического наблюдения за поведением детей, их общением, отношениями детей друг с другом, в коллективе, их отношением к педагогам, к выполнению своих заданий по программе. Косвенная оценка результатов воспитания, достижения целевых ориентиров воспитания по программе проводится путём опросов родителей в процессе реализации программы (отзывы родителей, анкетирование) и после её завершения. Анализ результатов воспитания по программе не предусматривает определение персонифицированного уровня воспитанности, развития качеств личности конкретного ребёнка, обучающегося.
3.4. Календарный план воспитательной работы.
| № п/п | Название события,мероприятия | Сроки | Формапроведения | Практический результат информационный продукт,иллюстрирующий успешное достижение цели события |
|---|---|---|---|---|
| 1 | День единых действий. День защиты детей. Игры на знакомство. | 01 июня | игра | знакомство, сплочение, создание комфортной, дружеской атмосферы. |
| 2 | День единых действий. День русского языка. | 06 июня | игра-викторина | формирование интереса к изучению и сохранению родного языка, воспитание уважения к культуре и традициям своего народа. |
| 3 | День героев Отечества. | 09 июня | спортивный праздник, встреча с участником СВО | формирование эмоционально-положительного отношения к российскому воину, его силе, смелости, желания быть похожим на российских воинов. |
| 4 | День единых действий. День России | 11 июня | конкурс рисунков «Моя Родина – Россия!» | формирование чувства гражданственности, патриотизма, национальной гордости, формирование интереса к истории России. |
4. Список литературы для педагога.
- Алексеева О.Н. Детям о народных промыслах России. Паритет 2020.-96 с.
- Байбородова Л. В., Рожков М.И. Воспитательная работа в детском
загородном лагере: Учебно-методическое пособие/Художник В.Н. Куров. – Ярославль: Академия развития: 2023.
- Волохов А.В., Фришман И.И. Внимание, каникулы! Методическое пособие. М.: ЦГЛ. 2023.
- Зайцева А.М. Войлок и фетр. Большая иллюстративная энциклопедия. Эксмо, 2023.
- Ивановская Т.А. Игрушки и аксессуары из фетра. Рипол классик, 2022.
- Соколова О.А. Этот удивительный фетр. Феникс, 2022.
Список литературы для обучающихся:
- Величкина Г.А., Шпикалова Т.Я. «ФГОС Народное искусство – детям. Дымковская игрушка. Альбом для творчества 2021. – 24 с.
- Верхола Алена. Волшебный фетр. Делаем игрушки вместе с мамой /
Алена Верхола. – Москва, 2024. – 64 с.
- Дорожин Ю.Г. «ФГОС Народное искусство – детям. Городецкая роспись. Альбом для творчества». Мозаика-синтез., 2022. – 24 с.
- Дорожин Ю.Г. ««ФГОС Народное искусство – детям. Дымковская игрушка», Альбом для творчества». Мозаика-синтез, 2022. – 24 с.
- Дорожин Ю.Г. «ФГОС Народное искусство – детям. Сказочная гжель». Мозаика-синтез, 2022. С.24
- Ивановская Т. Игрушки и аксессуары из фетра. Рипол классик, 2012.
- Соколова О. Этот удивительный фетр. Феникс, 2012.
Интернет-источники
- Творчество для детей и взрослых [Электронный ресурс].-
