Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Солнышко» села Амурзет»
«Игрушки в гостях у ребят»
(Занятие по развитию речи в первой младшей группе)
Выполнил:
воспитатель
Шеляг Е.А.
с. Амурзет, 2025г.
Занятие по развитию речи в первой младшей группе «Игрушки в гостях у ребят».
Цель: развитие речевых навыков и умений у детей дошкольного возраста.
Задачи:
—Образовательные: обогащать словарь детей по теме «Игрушки», закреплять названия игрушек и действия с ними.
—Развивающие: развивать у детей речь, мыслительную активность, память, внимание; развивать умение детей принимать на себя игровую роль; развивать представлений об окружающем мире; наглядно-образное мышление в процессе работы с моделями.
—Воспитательные: воспитывать у детей чувство сопереживания, бережное отношение к игрушкам, самостоятельность, аккуратность; создать положительный настрой.
Продолжительность: 10 минут.
Формы деятельности – совместная деятельность взрослого и детей.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, физическая.
Методы и приемы:
Наглядный: показ игрушек.
Словесный; вопросы, похвала, индивидуальные ответы детей.
Практический: физминутка, пальчиковая гимнастика.
Технологии: игровая, развивающая, здоровьесберегающая, личностно-ориентированная.
Предварительная работа: чтение детям стихотворений и рассматривание иллюстраций из серии «Игрушки» А. Барто;
Материал: игрушки из разных материалов: машинка, зайка, кукла.
Ожидаемый результат:
Воспроизводят: названия игрушек.
Понимают: что с игрушками нужно обращаться бережно.
Применяют: определяют свойства игрушек (твердые, мягкие).
Ход занятия:
I. Вводная часть.
Стук в дверь. Воспитатель открывает дверь, на полу стоит корзина накрытая салфеткой.
Воспитатель: Посмотрите, кто-то к нам пришел в гости! Вы хотите узнать кто это? (воспитатель убирает салфетку)
Воспитатель: ребята кто это?
Дети: кукла.
Воспитатель: Ребята давайте, поздороваемся с куклой Маша!
Нам здороваться ни лень:
Всем «Привет!» и «Добрый день!»;
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО!
Воспитатель: ребята, посмотрите, что-то кукла Маша грустная. Маша, почему ты грустишь? (воспитатель подносит куклу к уху)
Воспитатель: ребята, мне Маша сказала, что ей грустно, потому что с ней никто не играет. Давайте развеселим куклу Машу, а что нам для этого надо сделать?
Дети: поиграть.
Воспитатель: правильно ребята, мы поиграем с куклой, и ей станет весело.
II. Основная часть.
Воспитатель: Ребята, но сначала кукла хочет с вами познакомиться, давайте и мы с ней познакомимся и скажем кукле свое имя.
(К кому кукла подойдет, ребенок называет свое имя, обязательно предложить потрогать куклу для сравнения с другими игрушками)
Воспитатель: Кукле Маше понравилось с нами играть. И у нее есть сюрприз для нас. Хотите узнать что это?
Дети: да
Воспитатель: Она принесла нам волшебный мешочек, а что там мы узнаем с вами вместе.
Воспитатель: Ребятки, а Катя еще хочет с вами поиграть, давайте посмотрим, что у нее в мешочке (воспитатель достает зайчика).
Воспитатель: ребята, кто это?
Дети: зайчик.
Воспитатель: правильно, ребята. Хотите поиграть с зайчиком?
Дети: да.
Воспитатель: Тогда вставайте возле своих стульчиков.
Физ. минутка «Зайка»
Зайка серенький сидит (сидя на корточках, шевелим руками, изображая уши заики)
И ушами шевелит
Зайке холодно сидеть, (дрожим стоя)
Надо лапочки погреть, (трут ручку об ручку, хлопают себя по бокам)
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать, (прыжки на месте)
Кто — то зайку напугал,
Зайка — прыг и убежал (дети пробегают по кругу)
Воспитатель: Молодцы, у вас так все хорошо, получается присаживайтесь на свои места. Ребята, зайчик хочет, чтобы вы его погладили. Какой зайчик?
Дети: мягкий, пушистый.
Воспитатель: а какого он цвета?
Дети: белый.
Воспитатель: правильно, ребята. Какие вы молодцы.
Воспитатель: ребята, посмотрите, что-то у нас кукла Маша опять грустит. А что надо сделать, чтобы Машу развеселить?
Дети: поиграть.
Воспитатель: правильно, ребята. И для этого я предлагаю поиграть пальчиками.
Пальчиковая гимнастика: «Мальчик-пальчик»
(Пальцы сжаты в кулачок)
— Мальчик-пальчик,
Где ты был?
(разгибается большой палец)
— С этим братцем в лес ходил,
(разгибается указательный)
С этим братцем щи варил,
(разгибается средний)
С этим братцем кашу ел,
(разгибается безымянный)
С этим братцем песни пел.
(разгибается мизинец)
Воспитатель: Ребята, а давайте посмотрим, что там еще в мешочке у Кати. Что это?
Дети: машина.
Воспитатель: ребята, давайте мы с вами покатаем наших гостей (дети по очереди катают игрушки, называя кого катают).
Воспитатель: Молодцы! Посмотрите, какие веселые наши друзья. А давайте посмотрим, осталось еще чего-нибудь в мешочке? Нет, ребятки смотрите, в мешочке больше ничего нет. Вот видите, как мы с вами хорошо поиграли, ни одной игрушки не осталось.
III Заключительная часть.
Игровое упражнение «Сравни игрушку»
Словарь: твёрдые, мягкие.
Дети: трогают игрушки, проговаривают — твёрдые, мягкие.
Рефлексия:
Воспитатель: Ребятки, а вам понравилось играть?
Ответы детей: Да.
Воспитатель: Ребята, а давайте мы с вами вспомним, кто к нам сегодня приходил в гости?
Ответы детей: кукла Маша.
Воспитатель : ребята, скажите, а кукла Маша почему грустная была?.(ответы детей) А мы поиграли с куклой, развеселили ее?
Дети: да.
Воспитатель: Молодцы! А что кукла Катя нам сегодня принесла?
Ответы детей: Волшебный мешочек.
Воспитатель: Молодцы ребята, правильно. А какие игрушки мы доставали из волшебного мешочка?
Ответы детей: Зайку, машину.
Воспитатель: Правильно ребята, молодцы.
Ребята вы такие молодцы, так хорошо играли, рассказывали стихотворения, и Кукла Маша приготовила для вас угощения.
