Дербина Анна Владимировна
Конспект занятия в средней группе по продуктивной деятельности «Весёлые матрёшки»
Цель
Приобщать детей к традициям и ценностям народной культуры через знакомство с русской матрёшкой и её декоративной росписью; развивать художественно-творческие способности в процессе создания собственного варианта росписи.
Задачи
Образовательные:
- познакомить детей с историей и особенностями русской матрёшки как народного промысла;
- сформировать представление о характерных элементах росписи (цветы, круги, точки, волнистые линии);
- научить использовать простые декоративные элементы для украшения силуэта матрёшки.
Развивающие:
- развивать чувство цвета, ритма, композиции;
- совершенствовать мелкую моторику и координацию движений при работе кистью и карандашом;
- развивать воображение и самостоятельность в выборе узора.
Воспитательные:
- воспитывать интерес и уважение к народному декоративно-прикладному искусству;
- формировать доброжелательное отношение к работам сверстников, умение радоваться результатам своего и чужого труда.
Предварительная работа
- рассматривание настоящих матрёшек и иллюстраций с разными видами росписи (семёновская, загорская, полхов-майданская);
- беседы о народных промыслах, чтение потешек и стихов про матрёшку;
- дидактические игры «Собери матрёшку», «Найди пару»;
- упражнения на отработку элементов узора (рисование цветов, точек, линий на отдельном листе).
Материалы и оборудование
Демонстрационные:
- 2–3 разные матрёшки;
- образцы силуэтов матрёшек с вариантами росписи;
- карточки с элементами узоров (цветочки, листочки, круги, волны, точки).
Раздаточные (на каждого ребёнка):
- бумажный силуэт матрёшки (на плотной бумаге, формат А5) с прорисованным лицом;
- гуашь (основные цвета: красный, жёлтый, зелёный, синий) кисти № 3 и № 5;
- палитра, стаканчик с водой, салфетка;
Ход занятия (20 минут)
1. Вводная часть (3–4 минуты)
Воспитатель предлагает детям отгадать загадку:
Деревянные подружки,
Любят прятаться друг в дружке,
Носят яркие одёжки —
Называются… (матрёшки).
После отгадывания воспитатель показывает матрёшки, даёт детям их рассмотреть, потрогать.
Рассказ воспитателя: «Это матрёшка — русская народная игрушка. Матрёшка похожа на яйцо, у неё плавные линии, нет острых углов. Мастера её вытачивают из дерева и расписывают красивыми узорами. Посмотрите: платочек, сарафан, цветочки — всё это часть нашей традиции».
Дети вместе с воспитателем рассматривают узоры: «Видите, как чередуются кружочки и точки? В народной росписи любят яркие цвета и простые рисунки — так игрушка становится нарядной».
Вопросы к детям: «Что надето на матрёшке? Чем украшен сарафан? Какие цвета вы видите?»
2. Основная часть (12–13 минут)
Показ и анализ образцов. Воспитатель демонстрирует силуэты с росписью, обращает внимание на расположение узора: цветы в центре, кайма по краю платка и подола, мелкие точки и линии как дополнение. Показывает, как рисовать цветок (круг — середина, лепестки вокруг) и простые элементы.
Пальчиковая гимнастика «Матрёшки»:
Мы весёлые матрёшки, (хлопки в ладоши)
На ногах у нас сапожки, (поочерёдно выставляют ноги вперёд на пятку)
В сарафанах наших пёстрых, (руки в стороны)
Мы похожи, словно сёстры. (обнимают себя)
Творческая работа. Дети расписывают свои силуэты. Воспитатель помогает наводящими вопросами: «Где ты разместишь самый большой цветок? Какими линиями можно украсить платок? Хочешь добавить точки вокруг лепестков?» Обращаем особое внимание на промывание кисти при смене цвета.
Во время работы звучит лёгкая русская народная мелодия.
3. Заключительная часть (3–4 минуты)
Выставка работ на доске или столе. Воспитатель вместе с детьми отмечает интересные решения: «Посмотри, как красиво ты расположил цветы!», «Какой яркий платок получился!». Дети рассказывают про свою матрёшку: «Я нарисовал… потому что…».
Рефлексия: «Что было самым интересным? Что оказалось сложным? Если бы ты был мастером, какой узор придумал бы ещё?»
В завершение воспитатель благодарит детей: «Сегодня вы были настоящими мастерами-художниками! Ваши матрёшки получились весёлыми и очень нарядными».
Методические рекомендации для конкурса
- Акцент на приобщение к культуре: в ходе занятия важно не просто научить рисовать узор, а показать матрёшку как часть народной традиции.
- Дифференцированный подход: детям, которые быстро справляются, можно предложить украсить обратную сторону силуэта или придумать имя своей матрёшке и короткий рассказ о ней.
- Безопасность и гигиена: напомнить о правилах работы с красками и кистями, о необходимости мыть руки после занятия.
- Оформление результата: готовые работы можно оформить в «Хоровод матрёшек» — разместить на большом листе ватмана по кругу, добавив элементы декора (ленточки, травку, цветы).
