Технологическая карта урока по слушанию музыки «Танцы народов России» для учащихся 3 класса 8-летней программы обучения дополнительных предпрофессиональных программ ДШИ
1. ИНФОРМАЦИЯ О РАЗРАБОТЧИКЕ
| ФИО разработчика | Асхеева Елизавета Руслановна |
|---|---|
| Место работы | преподаватель МБУ ДО «Детская школа искусств №47 им. М.Ф. Мацулевич» г. Новокузнецка |
2. ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ ПО УРОКУ
| Класс | 3/8 (9-10 лет) |
|---|---|
| Место урока (по тематическому планированию) | 4 четверть |
| Уровень изучения | Базовый |
| Тип урока | Урок усвоения новых знаний |
| Цель урока | Знакомство с культурным фондом страны посредством изучения танцев народа России |
| Задачи урока | 1. Знакомство с танцами народов России.2. Развитие интереса к культуре собственной страны.3. Воспитание патриотизма через приобщение к культурным традициям. |
| Планируемые результаты | 1. Мотивация к учебной деятельности.2. Интерес к новому учебному материалу.3. Положительное отношение к знакомству с культурой.4. Формирование патриотического мышления.5. Развитие интереса к предлагаемой теме. |
| Краткое описаниеФорма: групповаяМетоды: наглядный, частично-поисковыйСредства: интерактивная доска, проектор, интернет, мультимедийный комплекс, раздаточный материал (карточки танцев и народов)Цель урока: Знакомство с культурным фондом страны посредством изучения танцев народа России |
3. БЛОЧНО-МОДУЛЬНОЕ ОПИСАНИЕ УРОКА
| Этап урока | Действия учителя | Предполагаемые действия учеников | Доска (оборудование) |
|---|---|---|---|
| БЛОК 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала | |||
| Введение в тему урока | Здравствуйте, дети! Сегодняшнее занятие будет посвящено очень интересной теме. Но, для начала, скажите мне: знаете ли вы, что наша страна собрала большое количество разных народов? Совершенно верно, Россия – это многонациональная страна, в которой живет очень много народностей. Какие народы нашей страны вы знаете? Вы – большие молодцы! И очень много знаете о нашей стране! В России проживают более 180 народов. И каждый из них – хранитель уникальных традиций. Сегодня мы с вами познакомимся с танцами народов России. | Фронтальная работа. Учащиеся отвечают на вопрос.Фронтальная работа. Учащиеся отвечают на вопрос. | Первый слайд (карта народов России) |
| БЛОК 2. Повторение | |||
| Основные термины и понятия | Но, прежде чем мы начнем наше знакомство, давайте вспомним, что такое танец?Вы правы, танец – это ритмичные и выразительные движения тела, исполняемые с музыкальным сопровождением. Мы с вами уже знакомились с некоторыми танцами и знаем, что этот жанр имеет определенные особенности. Скажите, какие?Замечательно! Сегодня на уроке мы узнаем, как эти особенности проявляются в танцах народов России. | Фронтальная работа. Учащиеся отвечают на вопрос. Фронтальная работа. Учащиеся отвечают на вопрос. | Второй слайд (объяснение понятия «танец»)Третий слайд (особенности жанра танец) |
| БЛОК 3. Освоение нового материала | |||
| Осуществление педагогических действий п освоению нового материала | Народные танцы зародились в глубокой древности – в основе многих из них лежали ритуальные пляски жрецов и шаманов. Постепенно они утратили свое мистическое значение и стали праздничным развлечением.Начнем наше изучение, конечно же, с танцев самого многочисленного народа – русских. Самыми древними русскими танцами были хоровод и пляска, которые тоже родились из древних обрядов. Хоровод – на юге его называли карагод – был одновременно и игрой. Особенно популярны такие танцы были среди молодежи в конце XVII века.Хороводы различались по своему темпу: на юге страны их водили в быстром темпе, на севере России – в умеренном и медленном. Участники брали друг друга за руки, пояс или платок и двигались по кругу, напевая песни. Со временем в народных танцах стали обыгрывать тему труда и повседневных дел. Появлялись хороводы, связанные с пахотой и жатвой. Популярны были тематические танцы «Уж мы сеяли, сеяли ленок», «У голубя», «Во саду ли в огороде». Содержание песни раскрывалиособыми движениями, танцевальными фигурами и припевками.Ребята, давайте посмотрим небольшой отрывок хоровода. А после просмотра, подумайте: какие средства музыкальной выразительности в этом танце особенно ярко слышны? Итак, на доске вы видите несколько особенностей, связанных со средствами выразительности. Один желающий выходит к доске и соединяет с хороводом те особенности, которые относятся именно к нему.Вы правы, этот хоровод исполняется в медленном темпе, имеет плавный ритм, протяжную мелодию и тихую динамику.Еще один русский танец – пляска. Это танец-импровизация с разными движениями. Ее фигуры называли коленцами. В каждом регионе страны был распространен свой, местный тип пляски – и одиночной, и групповой. Танцы устраивали обычно к концу праздничного застолья, в разгар веселья. Пока гости и хозяева задорно отплясывали, им аккомпанировали на балалайке или гармони.Давайте посмотрим небольшой фрагмент этого танца.Следующий народ, о котором мы поговорим, — это калмыки. В древности калмыки были кочевым народом, и их хореография вобрала в себя элементы танцев Башкирии, Монголии, Сибири и Татарстана. Изначально она появилась из шаманских обрядов, когда жрец плясал, бил в бубен, раскачивался и выкрикивал заклинания: так проходил ритуал камлания, общения с духами. В древности эти движения знали только посвященные, а позднее некоторые их элементы стали танцевальными фигурами с сакральным смыслом.Калмыки прославляли природу и нередко изображали животных: плавными движениями раскинутых рук подражали взлетающим птицам, а в шуточном туула би –танце зайца – исполнитель складывал руки перед грудью, как лапки, и втягивал щеки. Давайте посмотрим, как это выглядело. Изначально у калмыков не было массовых плясок: в холодное время года они отмечали праздники в небольших тесных юртах. Главными стали сольные или парные танцы. Мужчины соревновались в мастерстве, при этом выступали только лицом к лицу с соперником: показать спину считалось оскорблением. Танцоры трогали зрителей за плечи, предлагая разделить с ними веселье.Сейчас мы с вами немного разомнёмся. Теперь вы знаете, что калмыки изображали в своих танцах различных животных. Давайте пофантазируем, какие движения мы могли бы исполнить, если бы нам нужно было показать:1. орла2. зайца3. медведяВы – молодцы, садитесь на места. А мы переходим дальше. И будем знакомиться с танцами народов Кавказа. Многие из них появились из древней системы боевой подготовки воинов. Танцевальные фигуры вобрали в себя элементы упражнений и приемов – джигитовки (верховой езды), фехтования, стрельбы из лука. Например, популярная лезгинка в древности была танцем воинов, хотя ее современные виды исполняют и мужчины, и женщины. Древнейшие массовые осетинские танцы – симд и чепена – появились из архаических ритуалов: в старину считалось, что чем больше в обряде участников, тем скорее он сработает. У симда было несколько разновидностей: круговой хороводный танцевали как мужчины, так и женщины, а сложный старинный симд нартов — только мужчины. Он включал в себя акробатические элементы: одни участники оставались внизу, а другие забирались им на плечи. Нижний круг двигался, а верхний ярус должен был удержать равновесие.Чепену танцевали только мужчины — в конце длинного свадебного ритуала.Давайте посмотрим на танец лезгинка. | Фронтальная работа. Работа у интерактивной доски.Дети встают около парт, танцуют, изображая предложенных животных. | Четвертый слайд (изображения русских танцев)Пятый слайд (изображения хороводов)Видеофайл (https://rutube.ru/video/679bf9db7ed3b1f3d60f2c724c32fac2/)Интерактивное изображение (особенности хоровода)Шестой слайд (изображения пляски)Видеофайл(https://rutube.ru/video/a142025e1c1c93cbf51b19ec44d4462a/)Седьмой слайд (изображения калмыцких танцев)Видеофайл(https://vkvideo.ru/video-188119039_456240387)Аудиофайл (калмыцкая народная мелодия «Чичрдыг»)Восьмой слайд (изображения танцев Кавказа)Видеофайл (https://rutube.ru/video/943ee64e8401666facbad9e8f0d5e323/) |
| БЛОК 4. Закрепление нового материала | |||
| 1. Самостоятельное выполнение заданий | Итак, ребята, сегодня мы познакомились с некоторыми танцами народов России, а теперь давайте закрепим те знания, которые мы получили. На интерактивной доске вы видите различные танцы, а также народности. Желающий у доски соединяет стрелками танцы и народности, к которым эти танцы относятся. Остальные работают с карточками у себя на столе. | Самостоятельная работа учащихся. Работа у доски, работа с раздаточным материалом. | Интерактивное изображение (народы и танцы) |
| БЛОК 5. Заключение | |||
| Ребята, я надеюсь, вам было интересно узнать о танцах народов нашей большой страны. Конечно же, их гораздо больше, чем мы сегодня успели пройти. Поэтому домашним заданием для вас будет один вопрос: какие еще танцы народов России вы знаете? Можете спросить у родителей или узнать самостоятельно. На этом наш урок окончен. |
Методическая разработка темы урока (технологическая карта) по слушанию музыки «Танцы народов России» для учащихся 3 класса 8-летней программы обучения дополнительных предпрофессиональных программ детских школ искусств
