Конспект открытого логопедического занятия
«Путешествие на остров Добра»
Для детей подготовительной группы
Общая информация
Возраст: подготовительная группа
Длительность: 25-30 минут
Форма проведения: подгрупповое занятие (8-10 детей)
Направление: духовно-нравственное воспитание + логопедия
Интеграция: физкультура (вторая часть занятия проходит в физкультурном зале)
Цель занятия: Формировать у детей представление о доброте как о важном качестве человека через речевую и игровую деятельность, развивать связную речь, лексико-грамматический строй, фонематический слух и коммуникативные навыки.
Задачи
Образовательные:
— Уточнить и расширить словарь по теме «Добро и доброта»
— Активизировать употребление вежливых слов и эмоционально-оценочной лексики
— Совершенствовать умение составлять предложения, подбирать антонимы
— Закреплять правильное произношение звуков в речи
Развивающие:
— Развивать связную речь, речевой слух, зрительное внимание и память
— Развивать общую и мелкую моторику, артикуляционный аппарат
— Развивать умение выражать свои мысли и чувства
Воспитательные:
— Воспитывать чувство отзывчивости, доброжелательности, взаимопомощи
— Формировать доброе отношение к окружающим людям, животным, природе
— Развивать умение сопереживать и совершать добрые поступки
Оборудование и материалы
«Волшебная карта» путешествия (нарисованный маршрут с препятствиями)
Кораблик (бумажный или игрушечный)
«Сундучок добрых слов» с карточками
Мяч-«смайлик» для игры
Картинки с изображением добрых и злых поступков
«Цветок Доброты» с лепестками (на каждом лепестке — доброе качество)
Аудиозапись песни группы «Барбарики» — «Что такое доброта»
Медали «Доброе сердце» для награждения
Стулья, ковёр для свободного перемещения детей
Предварительная работа
Беседа на тему «Что такое доброта»
Чтение добрых сказок: «Айболит» К. Чуковского, «Цветик-семицветик» В. Катаева, «Крошка Енот»
Рассматривание иллюстраций с хорошими и плохими поступками
Разучивание вежливых слов
Ход занятия
I. Организационный момент (3 минуты)
Дети входят в кабинет под песню «Барбарики» — «Что такое доброта» (звучит негромко).
Логопед: Ребята, я очень рада вас видеть! Давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга добрыми словами.
Ритуал приветствия:
Здравствуй, солнце золотое! (руки вверх)
Здравствуй, небо голубое! (руки в стороны)
Здравствуй, мой хороший друг! (поворачиваются друг к другу)
Здравствуй, дружбы крепкий круг! (берутся за руки)
Логопед: Ребята, какая чудесная песенка нас сегодня встречала! О чём она? (Ответы детей — о доброте). Правильно! А что такое доброта? Как вы думаете?
(Дети высказываются: «когда помогают», «когда говорят ласковые слова», «когда делятся игрушками»)
Логопед: Доброта — это когда человек делает что-то хорошее для других: для людей, для животных, для природы. Это умение пожалеть, помочь, сказать ласковое слово. Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие — на остров Добра! Хотите? (Да!)
Но путь туда непростой. Нам нужно преодолеть много препятствий и показать, какие мы дружные, смелые и добрые. А поможет нам в этом волшебная карта!
(Логопед показывает карту, на которой изображён маршрут: «Город Вежливых Слов» → «Море Добрых Поступков» → «Лес Дружбы» → «Остров Добра»)
II. Основная часть (18-20 минут)
Станция 1. «Город Вежливых Слов» (5 минут)
Логопед: Итак, наш путь начинается! Первая остановка на карте — Город Вежливых Слов. В этом городе живут волшебные слова. Если их говорить, то все вокруг становятся добрее. Давайте проверим, знаете ли вы эти слова!
Игра с мячом «Скажи вежливое слово»
Логопед бросает мяч ребёнку и называет ситуацию, ребёнок должен сказать вежливое слово:
| Ситуация | Вежливое слово |
|---|---|
| Ты встретил друга утром | «Здравствуй», «Доброе утро» |
| Ты просишь игрушку | «Пожалуйста» |
| Тебе помогли | «Спасибо» |
| Ты уходишь | «До свидания» |
| Ты нечаянно толкнул | «Извини» |
| Вечером встретил знакомого | «Добрый вечер» |
Логопед: Молодцы! Все вежливые слова знаете. А теперь давайте скажем их ласково.
Упражнение «Назови ласково»:
слово → словечко
друг → дружок
мама → мамочка
солнце → солнышко
сердце → сердечко
Логопед: Отлично! Мы справились с первым заданием. Смотрим на карту — путь свободен! Отправляемся дальше.
Станция 2. «Море Добрых Поступков» (5 минут)
Логопед: Ребята, мы подошли к морю. Но чтобы переплыть его, нам нужен корабль. Давайте построим его!
Упражнение «Построй корабль» (дети строят из модулей или воображаемый корабль, садятся на стульчики друг за другом, имитируют плавание)
Логопед: Наш корабль плывёт. Но чтобы плыть быстрее, мы должны правильно дышать и произносить звуки.
Дыхательная гимнастика:
Вдох носом — выдох ртом с произнесением звука «У-у-у» (гудим как пароход)
Вдох — выдох с произнесением «Ш-ш-ш» (шум волн)
Логопед: Смотрите! В море плавают необычные рыбки. На них написаны добрые и злые поступки. Нам нужно поймать только добрые поступки!
Игра «Поймай добрый поступок»
Логопед называет действия, дети хлопают, если это добрый поступок, и топают, если злой:
| Ситуация | Вежливое слово |
|---|---|
| Ты встретил друга утром | «Здравствуй», «Доброе утро» |
| Ты просишь игрушку | «Пожалуйста» |
| Тебе помогли | «Спасибо» |
| Ты уходишь | «До свидания» |
| Ты нечаянно толкнул | «Извини» |
| Вечером встретил знакомого | «Добрый вечер» |
Артикуляционная гимнастика «Улыбка»:
«Улыбка» — широко улыбнуться (зубки видны)
«Хоботок» — вытянуть губы вперёд
«Часики» — язык влево-вправо
«Качели» — язык вверх-вниз
Логопед: Какие вы внимательные! Все добрые поступки поймали. Плывём дальше!
Станция 3. «Лес Дружбы» + Физкультминутка (5 минут)
Логопед: Мы приплыли к Лесу Дружбы. В этом лесу живут звери, которые очень любят дружить и помогать друг другу. Давайте и мы немного подвигаемся!
Физкультминутка «Прогулка по лесу»
По тропинке мы идём, (ходьба на месте)
Дружно песенку поём.
Впереди — ручей, ребята, (ходьба с высоким подниманием колен)
Перепрыгнем мы богато! (прыжки на двух ногах)
Вот мы видим на пути (руки в стороны)
Ёжика — и не пройти.
Мы его не тронем, нет, (грозят пальчиком)
Обойдём мы его, след! (поворот вокруг себя)
Дружно, весело шагаем, (ходьба)
Никого не обижаем!
Если кто-то упадёт — (наклон)
Мы протянем руку, вот! (протягивают руку вперёд)
Логопед: Молодцы! Мы с вами не только подвигались, но и вспомнили, как важно помогать друг другу.
Игра «Комплименты» (дети встают в круг)
Логопед передаёт мяч-«смайлик» ребёнку и говорит: «Ты самый добрый, потому что…», ребёнок продолжает или говорит комплимент соседу.
(Примеры: «Ты самый заботливый», «У тебя добрая улыбка», «Ты всегда делишься игрушками», «Ты умеешь жалеть»)
Станция 4. Остров Добра и «Цветок Доброты» (3-4 минуты)
Логопед: Ребята, мы на месте! Мы добрались до острова Добра! Смотрите, здесь растёт удивительный цветок. Это «Цветок Доброты». Но он почему-то совсем без лепестков. Давайте поможем ему расцвести! Для этого нужно назвать, каким должен быть добрый человек.
Игра «Собери Цветок Доброты»
Логопед показывает лепестки с написанными качествами, дети выбирают только те, которые подходят доброму человеку:
Добрый человек — какой? (вежливый, заботливый, щедрый, честный, смелый, отзывчивый, доброжелательный, ласковый, терпеливый)
Лепестки с плохими качествами (злой, жадный, грубый, ленивый) откладываются в сторону.
Каждый правильный ответ — прикрепляем лепесток к серединке.
Логопед: Посмотрите, какой красивый цветок у нас получился! Значит, мы знаем, каким должен быть добрый человек.
Логопед: А теперь давайте скажем друг другу самое главное слово — «Доброта». Произнесём его чётко, красиво:
Доб-ро-та (произносим по слогам с хлопками)
Какой первый звук? (Д) Какой последний? (А)
Заключительная часть (2-3 минуты)
Логопед: Наше путешествие подходит к концу. Мы прошли долгий путь: побывали в Городе Вежливых Слов, переплыли Море Добрых Поступков, прошли через Лес Дружбы и добрались до острова Добра.
Рефлексия:
— Что вам больше всего запомнилось?
— Какое задание было самым интересным?
— Что нового вы узнали о доброте?
Логопед: Запомните, ребята: доброта — это то, что мы не можем потрогать руками, но можем почувствовать сердцем. Доброта живёт в наших поступках, в наших словах, в наших улыбках. Давайте всегда будем добрыми друг к другу!
А теперь я хочу наградить каждого из вас медалью «Доброе сердце» за то, что вы были такими дружными, активными и добрыми во время нашего путешествия!
(Логопед вручает детям медали)
Переход к физкультурному занятию (1 минута)
Логопед: Ребята, наше логопедическое путешествие закончилось, но приключения продолжаются! А знаете, что нас ждёт дальше? Остров Добра приготовил для нас ещё одно испытание — теперь мы пойдём в физкультурный зал, где нас ждёт учитель по физкультуре. Там мы покажем, какие мы сильные, ловкие и дружные!
А вы знаете, какими должны быть добрые люди? Они должны быть не только вежливыми и заботливыми, но и здоровыми и сильными, чтобы помогать другим! Поэтому сейчас мы отправляемся на спортивную эстафету добра. Вы готовы? (Да!)
Логопед: Тогда строимся парами и дружно идём в физкультурный зал!
(Дети строятся парами и под весёлую музыку переходят в физкультурный зал, где их встречает инструктор по физической культуре для продолжения занятия в рамках спортивно-логопедического развлечения)
Конспект открытого занятия по физической культуре
в подготовительной группе
Тема: «Путешествие на остров добра».
Цель: Формирование представлений воспитанников об этикетных нормах и ценностях принятых в обществе через двигательные умения и навыки, приобретённые на НОД по физической культуре.
Ход занятия: Дети заходят в зал и выстраиваются в одну шеренгу. Здравствуйте ребята! Мы сегодня с вами отправимся в путешествие на Остров добра. У них там случилась не приятность, их остров накрыл густой туман. Им стало холодно и сыро, потому что Солнышко не может пробиться через туман и согреть их своими лучиками. Я предлагаю вам отправиться на Остров добра и помочь Солнышку, которое не может светить из-за тумана. Но на пути мы встретим много препятствий, их нужно преодолеть. А в этом нам помогут доброта, дружба и внимание. Я очень надеюсь, что вы будите сильными, смелыми, ловкими, быстрыми и внимательными, тогда у нас все получиться. Ну как путешественники, готовы? (ответ детей) Тогда в путь!
Задачи: Обеспечить оптимальный двигательный режим детей в течение НОД. Создать у детей радостное, бодрое настроение, используя музыкальное сопровождение. Развивать ловкость, координацию движений, быстроту реакций, умение ставить перед собой цель и достигать её. Закрепить знания вежливых слов. Воспитывать доброе отношение друг к другу.
Содержание НОД:
1 часть. 4-6мин. Построение в шеренгу, проверка равнения и осанки, перестроение в колону по одному с выполнением заданий по команде;
Под музыку « Вмести весело шагать» ходьба руки вверх на носках, руки на пояс на пятках, руки за спину на внешней стороне стопы, руки за голову в поло приседе, руки на пояс ходьба на коленях.
Бег медленный, руки на пояс высоко поднимая колени, руки за спину захлёстыванием голени. Методические указания: Все упражнения выполняются раздельно. Спина прямая.
2 часть. ОРУ 18-20мин
1.И.п.-стойка ноги на ширине плеч, руки за голову. 1-руки в стороны; 2- руки вверх; 3- руки в стороны; 4- и.п. 6раз. Спина прямая, руки прямые
2.И.п-о.с., руки согнуты к плечам. 1-4-круговые движения вперед; затем на 5-8-круговые движения назад. 4раз. Спина прямая.
3.И.п.- стойка ноги врозь, руки
согнуты к плечам. 1-поворот туловища вправо, руки в стороны; 2-и.п. То же влево. 6раз. Поворот делать плавно, как можно дальше отвести назад, рука прямая.
4.И.п. – о.с., руки на пояс. 1-руки в стороны; 2- согнуть правую ногу, положить обе кисти рук; 3- опустить ногу, руки в стороны; 4-и.п. То же левой ногой. 4раз. Ногу поднять выше.
5.И.п.- сидя на полу, ноги вмести, руки в упоре сзади; 1-2-поднять медленным движением ноги вперед-вверх; 3-4- вернуться в и.п. 6раз. Нога прямая в колени не сгибаем.
6.И.п. – лежа на спине, руки вдоль туловища. 1-2-согнуть ноги в коленях; 3-4-вернуться в и.п. 6раз. Ноги прямые, спина прямая.
7.И.п.-о.с., руки произвольно. Прыжки на двух ногах на месте на счет 1-7, на счет 8-прыжок повыше. 2-3раз. Упражнение точно выполнять под счет.
Впереди нас ждёт Остров внимание. Чтобы попасть на него, нам нужно перейти по кочкам болото, перепрыгнуть через поваленные деревья.
Основные виды движений.
1.Прыжки на двух ногах высоту через гимнастическую палочку, высота 20 см.
2.Прыжки из обруча в обруч, расположены форме классиков.
Мы на Остров внимание.
Малоподвижная игра на внимание: «Вредные и полезные привычки»
Молодцы, вы справились с заданием. Можем отправляться дальше. Наш путь лежит на Остров вежливости. Но чтобы попасть на этот остров, нам нужно разделиться на две группы, но и здесь вас ожидают препятствия.
Эстафетные игры
3.Прополсти по туннели, встать, выпрямив руки сделать хлопок на головой.
4.Метание мяча в корзину, один ребенок держит корзину двумя руками, а другой с расстояния 2м метает мяч в корзину.
5.Пролезание в обруч, один держит обруч, другой пролезает до конуса, затем меняются.
Мы на острове вежливости
Загадки про вежливость.
Да, волшебные слова вы знаете. Молодцы, ребята, вы справились с заданием. Давайте немного передохнем и поиграем в интересную игру
Построение в круг.
Подвижная игра «Во круг домика».
Ребят, нам пора отправляться в путь на Остров добра, попасть на него мы можем, только показав нашу крепкую дружбу собрав по пути волшебные лучики.
Эстафета – игра
1 эстафета «Лучик»
Ну, вот мы и на Острове добра. Молодцы, ребята. Со всеми заданиями и препятствиями справились. А вот и наше Солнышко. Но чего у него нет? Правильно, лучиков. Давайте прикрепим лучики к солнышку
2 эстафета «Солнышко»
Смотрите, туман рассеялся и засияло Солнышко.
3 часть. 3-4мин
Ребята, давайте встанем в круг, возьмёмся за руки. Вы чувствуете тепло ваших рук? Вам приятно? Всё потому, что в нашем сердце живут любовь и дружба. Скажите, что помогло вам в нашем путешествии? Что вам больше всего запомнилось? А что вызвало у вас трудности? Мне понравилось, как вы дружно преодолевая трудности, добрались до последнего острова. На этом наше путешествие закончилось, всем спасибо.
Построение в одну колону.
