РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ на тему
«СЧАСТЛИВ ТОТ, КТО СЧАСТЛИВ ДОМА»
Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня мы собрались на необычное родительское собрание. Это собрание-общение, тема которого — «Счастлив тот, кто счастлив дома».
Почему мы так назвали наше собрание? Да потому что сегодня мы будем говорить о том, что семья — это тот надежный уголок, куда каждый человек должен возвращаться с радостью. Семья начинается с любви и дружбы, с взаимопонимания.
На нашем собрании мы и поговорим о любви, о дружбе, о первом нежном чувстве, которое непременно должно остаться чистым, о взаимоотношениях мальчиков и девочек.
А.В. Луначарский говорил: «Любовь является великим украшением жизни. Она заставляет природу цвести, играть красками, петь чудеснейшие песни, танцевать великолепные танцы».
На собрание мы пригласили не всех, а только мам и дочерей. Сделал мы это умышленно, чтобы вы откровенно поделились проблемами, которые давно интересуют прекрасную половину нашего объединения. И очень важно, чтобы сегодня все были предельно откровенны, выражали бы свою точку зрения на те или иные вопросы, внимательно слушали друг друга. И главное — чтобы это собрание помогло вам хотя бы чуть-чуть заглянуть друг другу в сердце, понять друг друга. Мы надеемся, что здесь собрались те родители, которые хотят знать еще лучше своих детей хотят их понимать, прислушиваться к их мнению.
На этом собрании вы немного поработаете, пофантазируете и отдохнете. Bы наверное, уже поняли, что сегодня вам придется проявить сообразительность, и находчивость, показать свой интеллект, умение общаться, дружно работать, а главное проявить фантазию.
Ну что ж, начнем… И начнем с фантазии. Представьте себе, что сейчас мы отправимся в путешествие по Радужному морю на прекрасных морских судах. (Педагог раздает макеты кораблей.) Каждая группа — это частичка малого семейно экипажа. Два корабля — это мамы, два — дочки.
Педагог раздает таблички с надписями: «Семейный экипаж №1» и т. д., в которых оставлено место для названия, девиза и приветствия.
А чтобы ни один экипаж не сбился с курса, на каждом судне есть карта.
Готовимся к отплытию. Вы знаете, что для того чтобы во время путешествия никакой корабль не утонул, не потерпел крушения, всем экипажам необходимо действовать очень дружно и слаженно. Поэтому давайте еще немного поговорим обсудим, познакомимся.
Начнем с того, что вам необходимо придумать название и девиз своему кораблю, а также приветствие другим экипажам. Через две минуты каждый семейный экипаж дружно презентует название, девиз, пожелания другим судам. Запишете в своих табличках. По возможности приблизьте их к теме нашего разговора.
Выступление команд.
Все готово к отплытию, я объявляю отход судна! Внимание! Мы подплываем к заливу «ИНТЕЛЛЕКТУАЛЫ».
1. Залив «ИНТЕЛЛЕКТУАЛЫ»
Интеллект — латинское слово, значит «познание», «понимание», «рассудок: «ум». Сейчас мы вместе с вами будем создавать страницы своеобразной семейно энциклопедии, в частности раздел «Любовь и семья». Здесь 4 страницы. Каждый экипаж заполняет только одну страницу, а потом зачитывает вслух. Время — 5 минут.
№ 1. Любовь — это… (заполняют девочки)
№ 2. Семья — это… (заполняют девочки).
№ 3. Аспекты любви (заполняют мамы).
№ 4. Любовь и нравственность (заполняют мамы).
Ответы могут быть научными, шуточными, оригинальными.
Чтение семейной энциклопедии. Ну что ж, вы правы. К вашим словам мне остается лишь добавить следующее:
Любовь…
«Любовь — творец всего доброго, возвышенного, сильного, теплого, светлого» (Дзержинский).
«Жизнь без любви не жизнь, а существование. Без любви жить невозможно, для того и дана душа человеку, чтобы любить» (Горький).
«Любовь — это желание жить» (Горький).
«Истинная любовь не знает меры и границ. Любить глубоко — значит забыть о себе» (Руссо).
Семья…
Семья — один из шедевров природы.
Семья — это общество в миниатюре, от целостности которого зависит безопасность всего большого человеческого общества. А вот как считает Н.А. Островский: «Жить только для семьи — это животный эгоизм, жить для одного человека -тупость, жить только для себя — позор».
Аспекты любви…
«У любви тысячи аспектов, и в каждом из них — свой свет, своя печаль, свое счастье, свое благоухание» (Паустовский).
«Всякая любовь истинна и прекрасна по-своему, лишь бы только она была в сердце, а не в голове» (Белинский).
«Не рассудок управляет любовью» (Мольер).
«Любовь имеет свои законы развития, свои возрасты, как жизнь человеческая. У нее есть своя роскошная весна, свое жаркое лето, наконец, осень, которая для одних бывает теплою, светлою и плодотворною, для других — холодною, гнилою и бесплодною» (Белинский).
«Любить того, кто очевидно нас ненавидит, не в природе человека» (Филдинг).
«Раны от любви если не всегда убивают, то никогда не заживают» (Байрон).
Любовь и нравственность…
«Любовь! Это самое возвышенное и победоносное из всех страстей. Но ее всепокоряющая сила заключается в безграничном великодушии, в почти сверхчувствительном бескорыстии» (Гейш).
«Влюбленный в себя не может быть способным на подлинную любовь. Эгоизм -это страшный порок, отравляющий любовь. Если ты эгоист, лучше не создавай семьи» (Сухомлинский).
«Любовь всегда страдает, никогда не выражает протеста, никогда не мстит за себя» (Ганди).
«Любовь — это казна счастья, чем больше она дает, тем больше она имеет» (Мюллер).
«Любовь без уважения далеко не идет и высоко не поднимается — это ангел с одним крылом» (А.Дюма-сын).
За этим разговором мы прибыли на остров «ВОСПИТАНИЕ».
2. Остров «ВОСПИТАНИЕ»
Сейчас я вам предложу ситуации, подобные которым возникали с вашими детьми. Я вам даю время на обсуждение — 10 минут, затем вы должны высказать свое мнение по каждой предложенной ситуации.
Ситуация № 1
Ира и Яна дружили, но дружили только в школе. Мама запрещала Яне приводить Иру домой, встречаться с ней. Мама считала, что Ира развита не по возрасту, часто бывает в компании со взрослыми мальчиками. Одним словом, может научить лишь плохому. Яне же нравилась Ира. Да, она модно одевалась, да, у нее были друзья среди мальчиков, — Яна тоже втайне мечтала об этом. Ира говорила и рассуждала как взрослая. А самое главное, она могла ответить на любой вопрос, ответить понятно, доступно, даже на те, которые маме стыдно задать.
Задание:
- Оцените поступки девочек и мамы.
- Ваш выход из этой ситуации.
Ситуация № 2
Мама часто дома заводила разговор о любви, о девочках, о том, что они — будущие мамы, в общем, обо всем подобном. Но Яне казалось, что мама что-то скрывает, говорит то, что должны были бы всегда говорить взрослые — чтобы Яна помнила о девичьей гордости, чести… в общем, все это старо. А вот друзья рассуждали об этих же проблемах гораздо проще. И Яна, хотя маму она очень любила и привыкла ее во всем слушать, все больше и больше склонялась на сторону ребят, а маму стала слушала в «пол-уха».
Задание:
- Как бы вы поступили на месте Яны, ее мамы?
- Как вы считаете, кто более старомоден в вопросах любви — мамы, дети?
Ситуация № 3
Как завидовала Яна, что Инга уже умеет целоваться! Правда, она не очень верила ей, но ребята в классе относились к Инге с каким-то особым почтением. Почему? Яна не знала. Инга предложила помочь Яне. «Приходи ко мне, — сказала она, — я тебе пару раз покажу, а потом придет Сережка, это мой старший брат, он тебя научит, он и Меня научил классно целоваться». Но Яне было стыдно целоваться даже с Ингой, не говоря уже о Сереже. Она отказалась. Попробовала спросить у мамы совета. Мама засмеялась и сказала: «Не волнуйся, дочка, в свое время все получится».
Задание:
- Надо ли уметь целоваться в 14 лет?
- Как вы оценили поведение Яны, Инги, мамы.
Ситуация № 4
Яна очень хотела иметь друга. Но как подойти, предложить дружбу — она не знала. Решила поговорить с мамой, так как близких подруг, с кем можно было бы этим поделиться, у нее не было. Мама, услышав робкие вопросы дочери, рассердилась. «Рановато, дочка, мальчиками интересуешься, лучше бы побольше времени урокам уделяла», — сказала она. Вечером мама по секрету рассказала отцу о вопросах дочери. Отец был категоричен. «Ишь, невеста», — бросил он дочери. Родители запретили Яне после девяти вечера выходить на улицу.
Задание:
- Дайте оценку поведения всех членов семьи.
- Как бы вы поступили на месте каждого члена семьи?
3. Риф «ОБЩЕНИЕ»
Сейчас нам предстоит умело направить судно, чтобы обойти риф «Общение». Вы уже знаете, как много в воспитании значит жест, вовремя сказанное слово.
Что слаще всего? —
Я спросил у ребят.
Всласть выспаться —
Сони, зевая, бубнят!
Сластены, зажмурясь, кричат: «Леденец!»
Кишмиш называют, халву, наконец.
Но слаще халвы и всего остального
Сердечное, доброе слово!
Что горче всего? —
Я спросил у ребят.
Они утверждают:
Неспелый кизил!
Микстура! — какой-нибудь скажет храбрец.
Горчицу и лук — назовут, наконец.
Но горче горчицы, поверьте мне, слово —
Обидное, грубое слово!
Я предлагаю вам обыграть одну и ту же ситуацию. Представить, что ваша дочь приводит в дом друга! Все дома. Вы встречаете ее у порога словами: «Это твой друг?» Но обыграть по-разному:
- радостно;
- доброжелательно;
- любопытно;
- безразлично;
- с подозрением;
Участвует вся команда.
Ну а мы тем временем подплываем к полуострову «ОТНОШЕНИЯ».
4. Полуостров «ОТНОШЕНИЯ»
Я не буду много говорить о правилах, которые заведены на этом полуострове Отношений. Это сейчас предстоит вам выразить в рисунках.
Изобразите отношение членов вашей семьи к вопросам любви и дружбы с помощью явлений природы, объясните по рисунку эти взаимоотношения. Время три минуты.
А теперь мы подплываем к порту «СВЕРШЕНИЕ».
5. Порт «СВЕРШЕНИЕ»
Здесь нас ждет блицтурнир. Надо быстро, без подготовки, по очереди называть пословицы, поговорки, крылатые фразы о любви, семье и т. д.
Только влюбленный имеет право на звание человек (А. Блок).
Любовь — над бурей поднятый маяк,
Немеркнущий во мраке и тумане.
Любовь — звезда, которою моряк
Определяет место в океане
(Шекспир).
«Любовь сильна, как молния, но без грому проницает, и самые сильные ее удары приятны» (Ломоносов).
«Мужчина и женщина — это две ноты, без которых струны человеческой души, не дают правильного и полного аккорда» (Мадзини).
«Величайшее счастье, доступное человеку, — любовь — должна служить источником всего возвышенного и благородного» (Паскаль).
«Научить любить, научить узнавать любовь, научить быть счастливым — это значит научить уважать самого себя, научить человеческому достоинству» (Макаренко).
Спасибо всем участникам собрания за полезное общение. Заканчивая собрание, я хочу попросить вас ответить на вопросы на особом «Листке откровения».
Листок откровения
- Нужна ли нам подобная форма родительских собраний?
- Что, по-вашему, оказалось лишним, что бы вы добавили?
- На какую тему нужно поговорить в следующий раз?
