Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 32 «Сказка»
План-конспект занятия
«Соблюдаем правила дорожного движения вместе!»
в номинации
«Дорожная азбука для дошкольников»
Выполнил: воспитатель
Иванова Е.В.
г.Бодайбо
2026
Цель: сформировать у детей базовые представления о безопасном поведении на дороге.
Задачи:
1.Познакомить с понятиями «тротуар», «проезжая часть», «пешеходный переход», «светофор»;
2.Закрепить знание цветов светофора и их значения;
3.Отработать алгоритм безопасного перехода дороги;
4.Развивать внимание и навыки ориентировки в пространстве;
5.Воспитывать осознанное отношение к собственной безопасности.
Длительность: 25–30 минут.
Материалы и оборудование:
- макет или картинка светофора;
- изображения улицы, тротуара, проезжей части, пешеходного перехода («зебры»);
- игрушечные машинки и кукла-пешеход;
- цветные кружки (красный, жёлтый, зелёный) для игры «Собери светофор»;
- раскраски с изображением светофора или пешеходного перехода;
- карточки с дорожными знаками (например, «Пешеходный переход»).
- Презентация https://ds-skazka-bodajbo-r138.gosweb.gosuslugi.ru/netcat_files/userfiles/ivanova_/pdd.pptx
Формы проведения занятия:
- Игровая деятельность
- Сюжетно-ролевая ситуация
- Беседа с наглядностью
- Работа с художественным словом
- Дидактическое задание
- Творческая деятельность
- Двигательная активность в структуре занятия
Ход занятия
Воспитатель: приветствует детей, создаёт игровую мотивацию.
«Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие по волшебной улице. Там живут наши друзья: Светофор, Зебра и Тротуар. Они хотят научить нас, как быть самыми внимательными и осторожными пешеходами!»
Дети: слушают, включаются в игровой сюжет.
Результат: дети заинтересованы, настроены на совместную деятельность.
Этап 1. Знакомство со светофором
Воспитатель: загадывает загадку про светофор, показывает макет/картинку, объясняет значение каждого цвета. Использует стихотворение:
Красный цвет — опасный цвет,
Это значит: хода нет.
Жёлтый — не спешите,
И сигнала ждите.
Цвет зелёный горит:
Вот теперь вам путь открыт!
Проводит игру «Красный, жёлтый, зелёный»:
на красный — дети стоят неподвижно;
на жёлтый — хлопают в ладоши;
на зелёный — шагают на месте.
Дети: отгадывают загадку, повторяют цвета, выполняют движения по сигналу.
Результат: дети знают цвета светофора и соответствующие действия.
Этап 2. Что где находится: тротуар, проезжая часть, пешеходный переход.
Воспитатель: показывает картинки или макет улицы. Задаёт вопросы:
«Где ходят люди?» (по тротуару).
«Где ездят машины?» (по проезжей части).
«Как называется полосатая дорожка для перехода?» (пешеходный переход, «зебра»).
Объясняет, почему переход называют «зеброй»: полоски похожи на окрас зебры.
Дети: отвечают на вопросы, показывают на картинке тротуар, проезжую часть, переход.
Результат: дети различают основные элементы улицы.
Этап 3. Практическое упражнение: «Помоги кукле Маше перейти дорогу»
Воспитатель: берёт куклу и машинку, разыгрывает ситуацию.
«Кукла Маша хочет перейти на другую сторону улицы. Давайте ей поможем! Что нужно сделать сначала?»
Вместе с детьми проговаривает алгоритм:
Подойти к пешеходному переходу.
Посмотреть на светофор: если горит зелёный — можно переходить, если красный или жёлтый — ждать.
Посмотреть налево, потом направо, убедиться, что машин нет.
Спокойно перейти дорогу, не бегая.
Дети: подсказывают кукле, что делать, повторяют шаги алгоритма.
Результат: дети понимают последовательность действий при переходе дороги.
Этап 4. Дидактическая игра «Собери светофор»
Воспитатель: раздаёт детям наборы цветных кружков (красный, жёлтый, зелёный). Предлагает выложить светофор в правильном порядке.
Дети: выкладывают кружки в нужной последовательности: сверху красный, посередине жёлтый, снизу зелёный.
Результат: закреплено знание порядка цветов на светофоре.
Заключительная часть
Воспитатель: подводит итоги, задаёт вопросы на закрепление:
«На какой сигнал светофора можно переходить дорогу?»
«Как называется дорожка с полосками для перехода?»
«Где должны ходить пешеходы?»
Напоминает важное правило: «Играть у дороги нельзя — это опасно! Играть нужно на детской площадке или во дворе».
Предлагает детям раскрасить светофор или пешеходный переход.
Дети: отвечают на вопросы, раскрашивают картинки.
Результат: знания систематизированы, дети получили позитивный эмоциональный опыт и творческое задание.
Список используемых источников:
1.Методические и учебно-методические издания
Степанкова Э. Я. «Дошкольникам — о правилах дорожного движения» — методические рекомендации по формированию представлений о дороге и транспорте у детей дошкольного возраста.
2.Кирьянов В. Н. «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма» — подходы к обучению детей безопасному поведению на улице.
3.Коган М. С. «Правила дорожные знать каждому положено» — игровые и наглядные приёмы работы с дошкольниками по ПДД.
