Технологическая карта учебного занятия
| Дисциплина/ Междисциплинарный курс | ОП.01 Материаловедение | |
|---|---|---|
| Специальность/ профессия | 54.02.01 Дизайн (по отраслям) | |
| Тема учебного занятия | Материалы на основе полимеров | |
| Продолжительность учебного занятия | 1 час 30 мин. | |
| Преподаватель | Новикова Татьяна Николаевна | |
| Цель учебного занятия | Формирование у студентов представлений о полимерных материалах, их классификации, свойствах, составе и областях применения в дизайне | |
| Задачи | ||
| Образовательная | Обеспечить формирование знаний о сырье для получения пластмасс и составе полимерных материалов;о существующей классификации полимеров;Познакомиться с физико-механическими и эстетическими свойствами пластмасс Рассмотреть применение полимерных материалов в дизайне интерьера и архитектуре | |
| Развивающая | Содействовать: развитию когнитивных способностей (внимание, память, мышление, речь), потребностей мотивационной области; анализу, синтезу, классификации, способности наблюдать, выделять существенные признаки объектов, умение выделять цели и способы деятельности, проверять результаты деятельности. Развить навыки работы с различными форматами информацииСформировать умение анализировать свойства материаловРазвить креативное мышление в области применения металлов | |
| Воспитательная | Способствовать: формированию нравственных и эстетических представлений, мировоззрению, способностей следовать нормам поведения.Сформировать интерес к материаловедению.Воспитать ответственное отношение к изучению профессиональных дисциплин | |
| Тип учебного занятия | Изучение нового учебного материала | |
| Вид занятия | Лекция | |
| Методы обучения | Словесный, наглядный, практический, проблемный, групповой | |
| Междисциплинарные связи | — МДК.01.01 Дизайн-проектирование.- МДК. 02.01 Выполнение художественно- конструкторских проектов в материале- МДК. 02.02 Основы конструкторско-технологического обеспечения дизайна | |
| Результаты обучения на учебном занятии | ||
| Формируемые общие и профессиональные компетенции на учебном занятии | ||
| ОК 01 | Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам | |
| ОК 02 | Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности | |
| ОК 03 | Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие | |
| ОК 04 | Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами | |
| ОК 05 | Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста | |
| ОК 06 | Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, применять стандарты антикоррупционного поведения | |
| ОК 07 | Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях | |
| ОК 08 | Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности | |
| ОК 09 | Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности | |
| ОК 10 | Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках | |
| ОК 11 | Использовать знания по финансовой грамотности, планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере | |
| ПК 1.1. | Разрабатывать техническое задание согласно требованиям заказчика | |
| ПК 1.2. | Проводить предпроектный анализ для разработки дизайн-проектов | |
| ПК 1.3. | Осуществлять процесс дизайнерского проектирования с применением специализированных компьютерных программ | |
| ПК 1.4. | Производить расчеты технико-экономического обоснования предлагаемого проекта | |
| ПК 2.1. | Разрабатывать технологическую карту изготовления изделия | |
| ПК 2.2. | Выполнять технические чертежи | |
| ПК 2.3. | Выполнять экспериментальные образцы объекта дизайна или его отдельные элементы в макете или материале в соответствии с техническим заданием (описанием) | |
| ПК 2.4. | Доводить опытные образцы промышленной продукции до соответствия технической документации | |
| ПК 2.5. | Разрабатывать эталон (макет в масштабе) изделия | |
| Учебно-методическое обеспечение учебного занятия | Презентационные материалыВидеоролик по теме («Полимеры»)Образцы полимерных материалов (полиэтилен, полипропилен, ПВХ, полистирол, оргстекло, пенопласт, линолеум, ламинат) | |
| Средства обучения | Мультимедийный проектор | |
| Используемая литература | Логанина В. И., Кислицына С. Н. Архитектурно-дизайнерское материаловедение. — 2-е изд. — М.: Юрайт, 2024. — Тема 8. Полимерные материалы и изделия (8.1–8.4). Володина Е. Б. Материаловедение: дизайн, архитектура: в 2 т. Том 1. — М.: ИНФРА-М, 2024. — Глава 16. Пластики (16.1. Свойства пластиков; 16.2. Области использования пластмасс; 16.3. Виды пластиков по строению). |
Содержание учебного материала
1. СЫРЬЁ И СОСТАВ ПЛАСТМАСС
1.1. Общая характеристика полимерных материалов
Пластмассы ‒ это материалы, полученные на основе синтетических (полиэтилен, полипропилен…) или природных полимеров (натуральный каучук, сахар, целлюлоза), способные под влиянием нагревания и давления формироваться в изделия сложной конфигурации и затем устойчиво сохранять приданную им форму.
Полимеры ‒ высокомолекулярные соединения, молекулы которых состоят из большого числа повторяющихся мономерных звеньев.
Сырьём для получения полимеров служат:
- природный и попутный нефтяной газ (этилен, пропилен);
- продукты переработки нефти;
- каменноугольный деготь, получаемый при коксовании угля (содержит фенол и другие компоненты).
1.2. Состав пластмасс
Пластмассы ‒ сложные композиции, состоящие из связующего и различных добавок:
| Компонент | Назначение | Примеры |
|---|---|---|
| Связующее (полимер) | Определяет основные свойства пластмассы ‒ теплостойкость, прочность, химическую стойкость. Самый дорогой компонент | Синтетические смолы, каучуки, производные целлюлозы |
| Наполнители | Удешевляют изделие, повышают теплостойкость, прочность, жёсткость. Действуют подобно арматуре в железобетоне | Порошки (мел, графит, кварц), волокна (стекловолокно, асбест), листовые материалы (бумага, ткани, древесный шпон) |
| Пластификаторы | Повышают высокоэластичность, уменьшают хрупкость, снижают вязкость полимера | Низкомолекулярные высококипящие жидкости (дибутилфталат и др.) |
| Отвердители | Ускоряют процесс отверждения пластмасс, являются инициаторами реакции полимеризации | Амины, перекисные соединения |
| Стабилизаторы | Предотвращают раннее старение пластмасс от солнечного света, кислорода, нагрева | Фенолы, амины, сажа (2–3 %) |
| Красители | Придают пластмассам определённую окраску | Органические (нигрозин, хризоидин), минеральные пигменты (охра, мумие, сурик, ультрамарин, белила) |
| Порообразователи (порофоры) | Создают пористую структуру в материале ‒ для пенопластов и пористых пластмасс | Специальные газообразующие добавки |
| Антипирены | Снижают горючесть пластмасс | Специальные добавки |
1.3. Классификация полимеров по методу получения
- Полимеризационные — получают методами полимеризации (соединение молекул мономера в длинные цепи без выделения побочных продуктов): полиэтилен, полипропилен, полистирол, полиметилметакрилат, поливинилхлорид.
- Поликонденсационные — получают методами поликонденсации (с выделением побочных продуктов — воды, аммиака и др.): фенолоформальдегидные, мочевиноформальдегидные, эпоксидные, полиэфирные, полиамидные смолы.
По внутреннему строению различают линейные и пространственные (с поперечными связями, сетчатые) полимеры.
2. КЛАССИФИКАЦИЯ ПЛАСТМАСС
По отношению к нагреванию пластмассы делятся на две основные группы:
| Признак | Термопласты (термопластичные) | Реактопласты (термореактивные) |
|---|---|---|
| Структура | Линейная или слаборазветвлённая | Сетчатая (трёхмерная) после отверждения |
| Поведение при нагреве | Плавятся, при охлаждении затвердевают. Процесс обратим — можно переплавлять многократно | При первом нагреве необратимо отверждаются. Повторному плавлению не подлежат |
| Рабочая температура | 60–70 °C (некоторые теплостойкие — 150–200 °C) | Более высокие рабочие температуры |
| Усадка | Низкая (1–3 %) | Высокая (10–15 %) |
| Примеры | Полиэтилен, полипропилен, ПВХ, полистирол, оргстекло, поликарбонат | Фенопласты, эпоксидные смолы, полиэфирные смолы, аминопласты |
| Переработка | Поддаются вторичной переработке | Не поддаются переплавке |
3. СВОЙСТВА ПЛАСТМАСС
Физико-механические свойства:
- Малая плотность — от 0,85 до 1,8 г/см³ (в 4–5 раз легче стали).
- Низкая теплопроводность — хорошие теплоизоляторы.
- Низкая электропроводность — отличные диэлектрики.
- Предел прочности термопластов — 10–100 МПа, модуль упругости — (1,8–3,5) × 10³ МПа.
- Высокая химическая стойкость к кислотам, щелочам, агрессивным средам.
- Влагостойкость — не гигроскопичны, не подвержены коррозии.
- Морозостойкость — некоторые марки до (-70) °C.
- Недостатки: невысокая теплостойкость, горючесть, склонность к старению под воздействием УФ-излучения.
Эстетические характеристики:
- Широкая цветовая палитра — пластмассы легко окрашиваются в любые цвета.
- Разнообразие фактуры — гладкая, матовая, глянцевая, текстурированная (имитация дерева, камня, металла).
- Прозрачность — некоторые полимеры (оргстекло, поликарбонат) обладают высокой светопропускающей способностью (до 88–92 %).
- Возможность создания сложных форм — литьём, прессованием, экструзией.
- Декоративность — глянцевые поверхности, эффект перламутра, металлизированные покрытия.
4. ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ПОЛИМЕРОВ И ИХ ПРИМЕНЕНИЕ В ДИЗАЙНЕ
| Полимер | Тип | Свойства | Применение в дизайне и архитектуре |
|---|---|---|---|
| Полиэтилен (ПЭ) | Термопласт | Эластичный, водонепроницаемый, морозостоек до (-70) °C, химически стоек. Теплостойкость до (+70) °C | Гидроизоляционные плёнки, сантехнические изделия, трубы, упаковка |
| Полипропилен (ПП) | Термопласт | Прочнее полиэтилена, теплостоек до (+150) °C, устойчив к старению | Трубы, плёнки, контейнеры, мебельная фурнитура |
| Поливинилхлорид (ПВХ) | Термопласт | Прочный, устойчив к кислотам и щелочам, диэлектрик. Теплостойкость до (+65) °C | Линолеум, оконные профили, двери, трубы, искусственная кожа, панели для стен и потолков |
| Полистирол (ПС) | Термопласт | Бесцветный, прозрачный, легко окрашивается и формуется. Хрупкий, невысокая теплостойкость | Облицовочные плитки, пенопласт (теплоизоляция), декоративные элементы, выставочное оборудование |
| Полиметилметакрилат (оргстекло, акрил) | Термопласт | Бесцветная прозрачная стекловидная масса, светопропускание до 92 %. Легко обрабатывается, полируется, формуется | Декоративные панели, мебель, торговое оборудование, светильники, перегородки, выставочные конструкции |
| Поликарбонат | Термопласт | Высокая прочность, ударостойкость, лёгкость, светопропускание до 88 %. Холодный изгиб возможен | Перегородки, защитные экраны, лестничные ограждения, световые потолки, декоративные панели |
| Фенолоформальдегидные смолы | Реактопласт | Высокая прочность, теплостойкость | Древесно-стружечные и древесно-волокнистые плиты (ДСП, ДВП), слоистые пластики, лаки, клеи |
| Эпоксидные смолы | Реактопласт | Высокая адгезия, химическая устойчивость, прочность после отверждения | Покрытия полов, герметики, клеи, заливка декоративных элементов (столешницы с эффектом «речной столешницы») |
| Полиуретан (ПУ) | Термопласт/Реактопласт | Эластичный, износостойкий, атмосферостойкий. Может быть жёстким или эластичным | Клеи, герметики, монтажная пена, декоративная лепнина, мебельные элементы, напольные покрытия |
| Мочевиноформальдегидные (аминопласты) | Реактопласт | Бесцветные, светостойкие | Теплоизоляционные материалы, слоистые пластики, клеи, меламиновые покрытия для мебели |
5. ИЗДЕЛИЯ ИЗ ПОЛИМЕРНЫХ МАТЕРИАЛОВ В ДИЗАЙНЕ И АРХИТЕКТУРЕ
В интерьерном дизайне:
- Напольные покрытия: линолеум (ПВХ), ламинат (меламиновое покрытие), кварцвиниловая плитка.
- Отделка стен и потолков: ПВХ-панели, пластиковые экраны, декоративные панели из оргстекла и поликарбоната.
- Мебель: пластмассовые стулья, столы (поликарбонат, акрил), корпуса мебели (ДСП с меламиновым покрытием).
- Освещение: светильники и люстры с абажурами из оргстекла, акрила, поликарбоната; светодиодные панели с светорассеивающими полимерами.
- Декоративная лепнина: карнизы, плинтусы, розетки из полиуретана и дюрополимера.
- Сантехника: акриловые ванны, душевые кабины, столешницы из искусственного камня (акрил + минеральный наполнитель).
- Фурнитура: ручки, петли, накладки из полипропилена, АБС-пластика.
В архитектуре:
- Оконные и дверные профили из ПВХ.
- Прозрачные конструкции: навесы, кровля, перегородки из поликарбоната.
- Фасадные панели и сэндвич-панели с полимерным покрытием.
- Водоотводящие системы (трубы, желоба) из ПВХ и полипропилена.
- Террасная доска (ДПК ‒ древесно-полимерный композит).
В декоративно-прикладном искусстве:
- Декоративные панно и скульптура малых форм из акрила и эпоксидных смол.
- Ювелирные изделия из акрила, эпоксидной смолы с включениями.
- Предметы интерьера: вазы, подносы, кашпо из формованных пластмасс.
6. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ
- Большинство термопластов поддаются вторичной переработке (полиэтилен, полипропилен, ПЭТ, полистирол).
- Реактопласты не поддаются переплавке ‒ их переработка затруднена.
- Пластмассы разлагаются сотни лет, поэтому важна сортировка отходов.
- При горении многие полимеры выделяют токсичные вещества.
- Современные биоразлагаемые полимеры (PLA, PHA) ‒ альтернатива для снижения экологической нагрузки.
Вопросы для самоконтроля:
- Что такое пластмассы и из каких компонентов они состоят?
- Чем различаются термопласты и реактопласты?
- Какое сырьё используется для получения полимеров?
- Какими физико-механическими и эстетическими свойствами обладают пластмассы?
- Какие полимерные материалы применяются в дизайне интерьера и архитектуре?
Описание этапов учебного занятия
| № | Структурный этап занятия | Время | Задачи этапа | Содержание этапа | Формы контроля | Ожидаемый результат(показатели) |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Организационный момент | 4 мин. | Создание рабочей и комфортной психологической атмосферы занятия | 1. Проверка рабочего места.2. Отметка в журнале отсутствующих.3. Обозначение правил работы на уроке (при необходимости) | Посредством наблюденияоценивает готовность группы к уч. деятельности | Подготовлены к восприятию учебной деятельности |
| 2 | Мотивация и целеполагание учебной деятельности | 6 мин. | Демонстрация подборки материалов, формулировка темы | Преподаватель заранее готовит подборку материалов (образцы полимеров: полиэтилен, ПВХ-панель, оргстекло, пенопласт, линолеум, ламинат). В начале занятия преподаватель демонстрирует образцы и предлагает отгадать — что общего у всех этих образцов (материал) и грамотно сформулировать тему занятия.Полимерные материалы окружают нас повсюду: от упаковки до отделки интерьеров. Они лёгкие, прочные, декоративные и технологичные — что делает их незаменимыми в современном дизайне. | Наблюдение.Анализ материалов, обсуждение | Создание условий, ситуаций, обеспечивающих готовность быть успешным в учебной деятельности |
| 3 | Основная часть | 100 мин. | Беседа, конспектирование | Часть 1 (20 мин): просмотр видео о производстве полимеров. Часть 2 (20 мин): работа с текстом – конспект. Студенты конспектируют ключевые понятия: связующее, наполнители, пластификаторы, отвердители, стабилизаторы, красители. Часть 3 (20 мин): работа с таблицей «Виды пластмасс» |
Текущий контроль, взаимопроверка | Освоение нового материала |
| 4 | Рефлексивно-оценочный этап | 7 мин. | Обсуждение результатов, ответы на вопросы. Предлагается выполнить самоанализ проделанной работы | Студенты отвечают на контрольные вопросы, проводят самоанализ проделанной работы, выявляют положительные стороны занятия | Групповое обсуждение. Наблюдение | Осознание достигнутого и недостигнутого (акцент на конечном результате занятия (степень усвоения)) |
| 6 | Домашнее задание | 3 мин. | Записать домашнее задание | Подготовить мини-презентацию (5–7 слайдов) на тему «Применение полимерных материалов в современном интерьере» с примерами из реальных дизайн-проектов. Список тем для презентации: 1. Поликарбонат в интерьерных перегородках. 2. Акрил в мебельном дизайне. 3. ПВХ-панели в отделке стен и потолков. 4. Полиуретановая лепнина в классическом интерьере. 5. Эпоксидная смола в декоративных элементах. | Наблюдение | Обсуждение и осознанное восприятие требований к домашнему заданию |

