Развивающая пространственная среда в лестничных пролетах детского сада
Современная дошкольная образовательная организация (далее — ДОО) рассматривается как открытая образовательная система, в которой каждый элемент пространства обладает развивающим потенциалом. В условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (далее — ФГОС ДО) и Федеральной образовательной программы дошкольного образования (далее — ФОП ДО) особую значимость приобретает вопрос эффективного использования всех помещений ДОО, включая рекреационные зоны и лестничные пролеты, которые традиционно воспринимаются как вспомогательные, но при целенаправленной организации могут выполнять полноценную образовательную функцию.
Федеральная образовательная программа дошкольного образования (далее по тексту — ФОП ДО) определяет в числе ключевых задач формирование представлений об объектах живой и неживой природы, познание окружающего мира и безопасного их применения, а также воспитание экологической культуры и любви к большой и малой Родине. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (далее по тексту — ФГОС ДО) предъявляет требования к организации развивающей предметно-пространственной среды (далее — РППС) ДОО, обеспечивающие игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников.
Оформление лестничных пролетов ДОО соответствует задачам ФОП ДО и обеспечивает интеграцию содержания всех образовательных областей, предусмотренных ФГОС ДО: социально-коммуникативного, познавательного, речевого, художественно-эстетического и физического развития.
Интерактивные стены, репрезентирующие природу леса и деревни, способствуют формированию у воспитанников умения классифицировать диких и домашних животных посредством работы с карточками с изображениями.
Изображение горы с карточкой солнца создает условия для освоения детьми таких понятий, как «вечер», «день», «ночь», «закат», «рассвет», а также для определения положения солнца на небосводе. Изображение часов с карточками обеспечивает развитие временных представлений: в процессе работы с данным пособием воспитанники имеют возможность самостоятельно дорисовывать стрелки, соотнося их с указанным на карточке временем.
Математические домики предназначены для формирования навыков счета в пределах десяти: воспитанники прикрепляют в окошки карточки с соответствующими примерами. Дорожка с ежиком способствует усвоению числовой последовательности от 1 до 10 и формированию умения заполнять пропуски в правильном порядке.
Дерево с карточками обеспечивает формирование умения классифицировать овощи и фрукты, а также определять, что растет на дереве, в земле и на кусте.
Все карточки являются сменными и варьируются в соответствии с образовательными потребностями воспитанников, что обеспечивает вариативность и динамичность развивающей предметно-пространственной среды.
Таким образом, организация развивающей предметно-пространственной среды в лестничных пролетах ДОО позволяет эффективно решать задачи ФОП ДО и реализовывать требования ФГОС ДО к РППС, обеспечивая интеграцию образовательных областей и учет индивидуальных образовательных потребностей воспитанников.
