Конспект занятия в подготовительной группе
Тема: «Многоцветье сказок России — узоры народной мудрости»
Цель: формирование интереса к русским народным сказкам, понимание их нравственного смысла и культурного богатства.
Задачи:
Образовательные: уточнить и обогатить знания детей о русских народных сказках, их видах (волшебные, бытовые, о животных); закрепить умение узнавать сказки по иллюстрациям, загадкам, отрывкам; познакомить с понятием «мудрость сказки».
Развивающие: развивать связную речь, воображение, память, логическое мышление; обогащать словарь (волшебные предметы, зачин, концовка, пословица).
Воспитательные: воспитывать любовь к русской культуре, интерес к устному народному творчеству; формировать нравственные качества (доброта, честность, смелость, взаимопомощь) на примере сказочных героев.
Предварительная работа:
Чтение русских народных сказок: «Царевна-лягушка», «Иван-царевич и Серый волк», «Хаврошечка», «Лиса и журавль», «Каша из топора», «Сивка-Бурка».
Рассматривание иллюстраций разных художников (И. Билибин, В. Васнецов).
Разучивание пословиц и поговорок о сказках, добре, труде.
Рисование любимых сказочных героев.
Оборудование и материалы:
Выставка книг с русскими народными сказками.
Иллюстрации к сказкам (разрезные картинки).
«Волшебный сундучок» с предметами: клубок, яблоко, стрела, яйцо, рукавица, топор.
Мультимедийная презентация (по желанию).
Карточки с пословицами.
Маски-шапочки для драматизации.
Аудиозапись русской народной мелодии.
Ход занятия
1. Организационный момент (2–3 мин)
Звучит русская народная мелодия. Дети входят в группу, встают в круг.
Воспитатель:
— Здравствуйте, дети! Сегодня у нас необычное занятие. Посмотрите вокруг: сколько книг, иллюстраций! Как вы думаете, о чём мы будем говорить? (Ответы детей.)
— Правильно, о сказках. Сказки — это многоцветье народной мудрости. В них, как в узоре, переплелись добро и зло, ум и глупость, трудолюбие и лень. Сегодня мы отправимся в путешествие по русским народным сказкам.
Игра «Клубок дружбы»: воспитатель передаёт клубок ребёнку, тот называет свою любимую сказку и передаёт дальше.
2. Основная часть (20–25 мин)
Беседа «Что такое народная мудрость?» (5 мин)
Воспитатель:
— Ребята, как вы думаете, почему сказки называют «народными»? (Их сочинил народ, передавал из уст в уста.)
— А что значит «мудрость»? (Ум, опыт, знания.)
— Чему учат нас сказки? (Быть добрыми, смелыми, честными, помогать другим, не лениться.)
Воспитатель обобщает: Сказка — это кладезь народной мудрости. Каждая сказка чему-то учит. Недаром говорят: «Сказка — ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок».
Игра «Угадай сказку» (5 мин)
Воспитатель читает отрывки, дети называют сказку.
«Жили-были старик со старухой. Вот и просит старик: — Испеки, старуха, колобок…» («Колобок»)
«Тянут-потянут, вытянуть не могут…» («Репка»)
«Кто-кто в теремочке живёт? Кто-кто в невысоком живёт?» («Теремок»)
«Я от бабушки ушёл, я от дедушки ушёл…» («Колобок»)
«Спи, глазок, спи, другой!» («Хаврошечка»)
Физкультминутка «Сказочная зарядка» (2–3 мин)
Воспитатель:
— Встанем в круг и представим, что мы — сказочные герои.
Иван-царевич натягивает лук (руки вперёд, имитация натягивания тетивы).
Царевна-лягушка прыгает (прыжки на двух ногах).
Богатырь машет мечом (махи руками).
Колобок катится по дорожке (наклоны в стороны).
Баба-яга летит в ступе (бег на месте, руки в стороны).
Игра «Волшебный сундучок» (5 мин)
Воспитатель достаёт из сундучка предметы, дети называют, из какой они сказки и кому принадлежат.
Клубок — «Царевна-лягушка» (помогает Ивану-царевичу найти путь).
Яблоко — «Хаврошечка», «Сказка о молодильных яблоках».
Стрела — «Царевна-лягушка».
Яйцо — «Кощей Бессмертный».
Рукавица — «Рукавичка».
Топор — «Каша из топора».
Воспитатель:
— Молодцы! Все предметы узнали. А теперь подумаем: почему эти предметы называют волшебными? (Они помогают героям, творят чудеса.)
Беседа о видах сказок (5 мин)
Воспитатель:
— Русские народные сказки бывают разные:
Волшебные — в них есть чудеса, волшебные предметы, превращения («Царевна-лягушка», «Сивка-Бурка»).
О животных — герои — звери, они разговаривают, ведут себя как люди («Лиса и журавль», «Заюшкина избушка»).
Бытовые — о жизни людей, их смекалке, труде («Каша из топора», «Как мужик гусей делил»).
Вопрос детям: Как вы думаете, какая сказка самая мудрая? Почему? (Ответы детей.)
Работа с пословицами (3–4 мин)
Воспитатель:
— В народе сложено много пословиц о сказках и мудрости. Давайте их вспомним.
На карточках:
«Сказка — ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок».
«Сказка — складка, а песня — быль».
«Кто сказки слушает, тот ума набирается».
«Без труда не выловишь и рыбку из пруда».
«Доброе дело само себя хвалит».
Дети объясняют смысл пословиц.
Творческое задание «Собери иллюстрацию» (5 мин)
Дети делятся на подгруппы. Каждая получает разрезную картинку по мотивам русской народной сказки. Задача: собрать и назвать сказку, определить её вид (волшебная, бытовая, о животных) и объяснить, чему она учит.
3. Заключительная часть (5 мин)
Рефлексия
Воспитатель:
— Наше путешествие по сказкам подошло к концу. Что вам больше всего запомнилось? Что нового вы узнали? Чему учат нас русские народные сказки?
Ответы детей.
Воспитатель обобщает:
— Сказки — это многоцветье народной мудрости. Они учат нас быть добрыми, смелыми, честными, трудолюбивыми, помогать друг другу. Читайте сказки, и вы станете мудрее!
Сюрпризный момент
Воспитатель вручает детям раскраски по мотивам русских народных сказок или маленькие книжки-малышки.
Итог занятия:
Дети закрепили знания о русских народных сказках, их видах и нравственном смысле.
Развивали речь, воображение, умение работать в коллективе.
Воспитывали любовь к русской культуре и народной мудрости.
Примечания для воспитателя
Занятие можно проводить в течение 30–35 минут с учётом возрастных особенностей.
Использовать здоровьесберегающие технологии (физкультминутка, смена видов деятельности).
Привлекать к участию малоактивных детей, задавая им индивидуальные вопросы.
По окончании занятия организовать выставку детских рисунков «Мой любимый сказочный герой».
Литература:
Русские народные сказки (любое издание).
«Развитие речи детей 6–7 лет» под ред. О. С. Ушаковой.
«Нравственное воспитание в детском саду» под ред. В. Г. Нечаевой.
«Знакомим детей со сказкой» — методические рекомендации.
