муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 104»
Сценарий квест-игры по закреплению правил дорожного движения
у детей средней группы
«В поисках клада»
Автор: Наговицына М. Г.
Квест — игра по ПДД с детьми среднего дошкольного возраста и их родителями.
Тема: «В поисках клада»
Воспитатель: Наговицына М. Г.
Участники: дети и родители средней группы.
Цель: закрепление знаний о правилах дорожного движения у дошкольников через игровую деятельность; привлечение родителей воспитанников к вопросам формирования безопасного поведения у детей в условиях дорожной ситуации.
Задачи:
Воспитательные:
-Воспитывать у детей культуру поведения на улице, дороге и в транспорте.
— Любознательность в процессе познавательно-игровой деятельности.
— Воспитывать умение быть вежливыми, внимательными друг к другу.
Развивающие:
— Закреплять знания о предметах мебели.
— Систематизировать знания детей о дорожных ситуациях, как правильно себя вести на дороге и в транспорте
— Закреплять представление детей о светофоре и его сигналах.
— Упражнять в умении классифицировать транспорт (воздушный, наземный, водный, специальный).
— Развивать мелкую моторику рук, координацию речи с движением.
-Развивать умение ориентироваться в группе, мышление, речь, внимание, наблюдательность, самостоятельность при выполнении задания.
— Активизировать словарь детей по теме занятия-игры.
Обучающие:
-Формировать представление детей об элементарных правилах дорожного движения.
— Учить отгадывать загадки.
-Работать с блоками Дьенеша и со схемами.
— Учить называть специальный транспорт.
— На практике применять полученные знания о правилах дорожного движения в играх.
Методы: словесный, наглядно-демонстрационный, игровой, практический.
Приемы: пояснение, создание игровой ситуации, указание, показ.
Предварительная работа: д/и по ПДД, чтение художественной литературы, отгадывание загадок по ПДД, рассматривание дорожных знаков и ситуации на дороге, знакомство со светофором и «зеброй» по дороге в детский сад и домой, беседы о пиратах
Оборудование: бутылка с запиской, листы бумаги (состаренная) с заданиями, пиратские банданы и другие пиратские атрибуты (метки с черепами), картонные силуэты светофора и круги красного, желтого, зеленого цвета, детали дорожного знака «Пешеходный переход», картинки разных видов транспорта (наземный, воздушный, водный, специальный), обручи — голубой, зеленый, синий, красный, схемы по сборке машины из блоков Дьенеша, сундук со световозвращающими браслетами, аудиозапись физкультминутки.
Ход игры
Ведущий в роли пиратки: «Ребята посмотрите сколько к нам пришло гостей, поздоровайтесь. Смотрите, что я сегодня вам принесла (бутылка). Как вы думайте, как она могла к нам попасть в детский сад? (принесли и оставили, перебросили, подкинули…). Посмотрим, что же там внутри? (внутри лежит записка). Достанем и прочтем.
«Мы, пираты, приветствуем вас, ребята! Много лет тому назад старый капитан Флинт закопал где-то здесь сокровища. Если вы смелые, умные, находчивые, то найдете их. Особое условие: клад могут найти только те, кто хорошо знает и соблюдает правила дорожного движения»
Ведущий: Чтобы найти клад, нам надо превратиться в пиратов. Сделать это очень просто: мы поздороваемся как пираты.
Поднимаем якоря,
Отправляемся в моря!
Мы бесстрашные ребята…
Потому что мы пираты!
Дружно крикнем ха, ха. ха.
Прямо к острову плывем,
Там сокровища найдем.
Теперь наденем пиратские атрибуты (родители, гости помогают детям). Вот мы и настоящие пираты: и я, и родители, и гости тоже пираты. Мы докажем капитану Флинту, что мы знаем правила дорожного движения и найдем клад, который он спрятал. Чтобы нам легче было искать сокровища, сделаем пальчиковую гимнастику.
«Едем в гости»
Раз, два, три, четыре, пять -поочередно постукиваем
Едем в гости мы опять. пальцами по коленям
Раз -открой в машине дверь -соединяем пальцы
И внутри мы все теперь.
Два- уж вместе детвора -соединяем ладошки вместе
Разместилась у окна.
Три- ты, мама, не забудь -грозим пальчиком
Меня в кресле пристегнуть. делаем руками замок
На четыре и на пять- -хлопаем в ладоши
Будем песни подпевать!
Перед тем, как отправиться искать клад, нам надо собраться на пиратский совет — сядем в круг.
-А что такое клад? (драгоценности, сокровища, золотые и серебряные монеты).
Ребята, чтобы найти пиратский клад, нам нужно пройти сложные испытания и проверить свои знания по правилам дорожного движения.
Нам надо будет найти тайные записки с заданиями. За правильно выполненное задание будете получать один элемент дорожного знака, который важен и для водителей, и для пешеходов. Готовы? Отправляемся за кладом!
Первая подсказка, где лежит записка с заданием.
На мне пишут и едят,
Дети все вокруг сидят. (стол)
Ведущий: Ребята пираты просят собрать светофор и рассказать, что обозначает каждый цвет (на полу раскладываются силуэты светофора и его сигналы: дети собирают светофор). Мы с вами знаем, что светофоры есть разных видов: для пешеходов и для автомобилистов. Давайте вспомним, сколько сигналов у светофора для пешеходов? (два) А для водителей? (три). Наша задача — правильно расставить по порядку все цвета в этих видах светофоров (выполнение заданий).
А теперь усложним задание. Найдите в группе предметы красного, желтого, зеленого цвета.
Молодцы! Все сделали правильно вы хорошо знаете сигналы светофора. Пираты теперь тоже знают, что обозначает каждый цвет светофора. За проделанную работу получите первую деталь дорожного знака (синий квадрат).
Вторая подсказка:
Перед телевизором стоит.
Папа, отдыхая, на нем лежит (диван)
Ведущий: Капитан Флинт просит ответить на вопросы. Отвечать будете только «да» и «нет».
*Можно кататься с горки на санках, если горка выходит на проезжую часть дороги?(нет).
*Ездить на велосипеде по дороге задом наперед? (нет).
*Перелезать через ограждения на проезжей части дороги? (нет).
*Высовываться из окна во время движения транспорта? (нет).
*Перебегать улицу перед близко идущим автомобилем? (нет).
*Переходить дорогу на красный сигнал светофора? (нет).
*Играть в футбол на проезжей части дороги? (нет).
* При выходе из автобуса взрослый выходит первым, помогает выйти ребенку? (да).
*При входе в автобус ребенок входит первым взрослый за ним? (да).
*Уступать место в транспорте старшим? (да).
*Разговаривать с водителем во время движения? (нет).
*Играть с мячом около дороги? (нет).
*Полоски на дороге обозначают пешеходный переход? (да).
*Переходить дорогу нужно по пешеходному переходу на зеленый сигнал светофора?
(да).
*Ждут автобус на остановке? (да).
-Сейчас внимательно слушайте, очень сложный вопрос.
*На каких машинах устанавливают сирену: на скорой помощи? (да), на пожарной машине? (да), на самосвале? (нет)
Ведущий: С заданием вы справились. Возьмите еще одну деталь дорожного знака. (белый треугольник).
Ребята, вы правильно рассказали, как вести себя на дороге, на улице, и в транспорте.
Теперь немного отдохнем (физкультминутка).
«Постовой
Постовой стоит упрямый- — Дети шагают на месте.
Людям машет не ходи! — Движения руками в стороны, вверх,
в стороны, вниз Здесь машины едут прямо — Руки перед собой
Пешеход, ты погоди! — Руки в стороны
Посмотрите, улыбнулся — Руки на пояс
Приглашает нас идти. — Шагают, на месте.
Вы машины, не спешите — Хлопки руками
Пешеходов пропустите! — Прыжки на месте.
Ведущий: Продолжаем искать подсказки:
Третья подсказка.
На него ты сможешь сесть
Коль к столу позвали есть.
(стул)
Ребята пираты просят рассказать о видах транспорта. Какие виды транспорта вы знаете? (наземный, воздушный, водный, специальный).
А теперь разложим транспорт по своим местам (картинки, игрушки):
- в голубой обруч — воздушный транспорт,
- в зеленый — наземный транспорт,
- в синий- водный транспорт,
- в красный — специальный транспорт.
Машина, какой вид транспорта? (наземный)
В какой обруч положим самолет? (голубой)
Скорая помощь, какой вид транспорта? (специальный)
(Дети обсуждают, высказывают свое мнение как и куда разложить транспорт).
И с этим заданием мы справились. Возьмите еще одну деталь (полоски черного цвета)
Я думаю, что пираты точно все поняли и не будут путать транспорт
Предлагаю следующую подсказку: четвертую.
Свитер, кофту, теплый шарф
Аккуратно сложим в…
(шкаф)
У капитана Флинта и его команды сломались машины они просят нас их починить.
Посмотрите: на столе лежат блоки Дьенеша и схемы. По сложности они разные. Выберите ту, с которой вы справитесь. С помощью схемы и блоков мы поможем пиратам починить (собрать) машины.
(Дети садятся за стол и собирают машины).
-Кузов какой формы и толщины? (прямоугольный…).
-Колеса какого цвета и размера?
-Кабина какого цвета и формы? (…, квадратная).
Как хорошо и правильно у всех получилось. Все машины починили. Вот еще деталь от наших пиратов (силуэт человека). Теперь пиратам будет на чем ездить, только нужно не забывать о правилах дорожного движения.
Слушайте следующую подсказку: пятую.
Если ты устал играть,
То ложишься на…(кровать)
(Около кровати находится сундук, в котором лежат световозвращающие браслеты).
Ведущий: Вот мы и нашли клад, но перед тем, как его открыть, мы из наших деталей соберем дорожный знак. Какой знак у нас получился? (пешеходный переход).
Сядем в круг на большой пиратский совет. Откроем сундук. Да тут письмо:
«Юные друзья! Если вы читаете это письмо,
Значит, все сложные испытания вы прошли успешно.
Мы вас поздравляем!
Из вас получатся отличные знатоки дорожного движения.
С большим уважением, пираты».
Ребята, скажите, какое задание было самое интересное, а какие задания были сложными? Для чего нам нужно знать правила дорожного движения и т.д.
Посмотрим, что же лежит в сундуке (детям, родителям и раздаются световозвращающие браслеты).
