Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение
высшего образования
«Финансовый университет при Правительстве Российской федерации»
Канашский филиал Финуниверситета
Методическая разработка внеурочного мероприятия
Сценарий классного часа
на тему: День гражданской обороны
Канаш 2026
В1:
«Ребята, представьте: сейчас за окном внезапно раздаётся резкий сигнал сирены. Что вы делаете? Куда бежите? Кому звоните?»
Пауза 5–10 секунд. Класс молчит или переглядывается.
В2:
«Не торопитесь отвечать. Просто подумайте. А теперь представьте, что это не учебная тревога, а настоящая.»
Пауза ещё 3 секунды.
В1:
«Сегодня, 4 октября, в России отмечается День гражданской обороны.»
В2:
«Это не праздник с шариками и салютом. Это день, когда мы вспоминаем: за нашей безопасностью стоит целая система.»
В1:
«И вы — те, кого эта система защищает. Но защищать себя должны уметь и вы сами.»
В2:
пишет на доске: 4 октября — День гражданской обороны России
«Именно об этом мы сегодня и поговорим.»
В1:
«Итак, что же такое гражданская оборона? Давайте разберёмся.»
В2:
«Гражданская оборона — это система мероприятий по подготовке к защите и по защите населения, материальных и культурных ценностей от опасностей, которые возникают при военных действиях, а также при чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера.»
В1:
«Звучит сложно. Давайте переведём на простой язык.»
В2:
«Это когда государство заранее учит людей, как вести себя при опасности.»
В1:
«Когда срабатывает сирена — предупреждает.»
В2:
«Когда нужно — организует эвакуацию, выдаёт средства защиты, отправляет спасателей.»
В1:
«И вот что важно: гражданская оборона — это не только про войну.»
В2:
«Это и про наводнения, и про пожары, и про землетрясения, и про аварии на заводах.»
В1:
«Запомните главную мысль: гражданская оборона — дело не только ведомственное, а всенародное.»
В2:
«Это значит, что каждый из вас — часть этой системы. Даже если вы пока не спасатели и не пожарные.»
В1:
«А теперь немного истории. Откройте тетради, запишите четыре ключевые даты.»
В2 показывает на слайде или пишет на доске: 1932, 1961, 1986, 1991.
В2:
«Первая дата — 1932 год. 4 октября 1932 года постановлением Совета Народных Комиссаров СССР было утверждено «Положение о противовоздушной обороне территории СССР».»
В1:
«Именно эту дату считают днём рождения гражданской обороны. Тогда была создана местная противовоздушная оборона — МПВО.»
В2:
«Её главная задача — защита от воздушных налётов.»
В1:
«Вторая дата — 1941–1945 годы. Великая Отечественная война.»
В2:
«В годы войны МПВО доказала свою необходимость. Бойцы и добровольцы тушили зажигательные бомбы, спасали людей из-под завалов, обезвреживали неразорвавшиеся снаряды.»
В1:
«Были спасены тысячи жизней, защищены заводы и памятники культуры.»
В2:
«Третья дата — 1961 год. На базе МПВО была создана новая общегосударственная система — Гражданская оборона СССР.»
В1:
«Главной угрозой тогда считалось ядерное оружие. Задачи ГО расширились.»
В2:
«Четвёртая дата — 1986 год. Авария на Чернобыльской АЭС.»
В1:
«Она показала: ГО должна быть готова не только к войне, но и к техногенным катастрофам.»
В2:
«А после землетрясения в Спитаке в 1988 году стало ясно: природные катастрофы — тоже зона ответственности ГО.»
В1:
«И ещё одна дата — 1991 год. 27 декабря 1990 года был создан Российский корпус спасателей, который позже стал основой МЧС России.»
В2:
«Гражданская оборона вошла в систему МЧС. Сегодня ГО участвовала более чем в 160 тысячах спасательных операций в России и в 50 странах мира.»
В1:
пишет на доске:
«Запомните цепочку: 1932 МПВО → 1961 ГО СССР → 1986 расширение задач → 1991 МЧС.»
В2:
«Сейчас мы покажем вам небольшой видеоролик. Смотрите внимательно.»
В1:
«Не нужно запоминать всё. Подумайте об одном: если то, что вы видите, случится рядом со мной — знаю ли я, что делать первым?»
Показ видеоролика МЧС (2–3 мин)
В2:
после просмотра:
«Какие эмоции? Что запомнилось больше всего?»
Короткое обсуждение, 1–2 ответа.
В1:
«Видите, насколько всё серьёзно? И насколько важно знать, что делать.»
В2:
«А теперь проверим, насколько вы внимательны. Мы будем зачитывать утверждения. Если вы согласны — поднимите руку. Если нет — не поднимайте.»
В1:
«Первое утверждение: «Услышав сигнал тревоги, нужно быстро спуститься на лифте».»
Группа реагирует.
В2:
«Неверно! Лифтом пользоваться нельзя. Если отключат электричество — вы окажетесь в ловушке.»
В1:
«Второе утверждение: «Если в помещении дым, нужно двигаться ближе к полу».»
Группа реагирует.
В2:
«Верно. Дым поднимается вверх, а внизу воздух чище. Двигайтесь на четвереньках или ползком.»
В1:
«Третье утверждение: «Противогаз нужен только на войне».»
Группа реагирует.
В2:
«Неверно. При химической аварии он тоже может понадобиться. Поэтому важно знать, где он хранится.»
Задание 2. Поза защиты (5 мин)
В1:
«А теперь самое важное. Если вы услышали взрыв или резкий громкий звук и не успели укрыться, запомните простое действие.»
В2:
«Лечь. Руки скрестить перед собой или прикрыть голову. Рот слегка приоткрыть. Спиной к направлению взрыва.»
В1:
«Давайте попробуем. Выйдите, пожалуйста, двое желающих.»
2–3 ученика показывают у доски. Остальные повторяют на месте.
В2:
«Приоткрытый рот нужен, чтобы снизить давление на барабанные перепонки. Это простое движение может помочь.»
В1:
«Запомнили? Это не сложно, но в нужный момент может спасти.»
В2:
«Итак, давайте подведём итог. Запомните три вещи.»
В1 пишет на доске:
1. 4 октября — День ГО. 1932 год — рождение системы.
2. ГО — это не только война. Это и катастрофы, и аварии.
3. Твоя готовность — первое звено в цепочке безопасности.
В1:
«Первое: 4 октября — День гражданской обороны. 1932 год — рождение системы.»
В2:
«Второе: ГО — это не только война. Это и катастрофы, и аварии.»
В1:
«Третье: твоя готовность — первое звено в цепочке безопасности.»
В2:
«И последний вопрос. Не отвечайте вслух. Подумайте: если прямо сейчас прозвучит сигнал тревоги, знаете ли вы, куда идти?»
В1:
«Если нет — сегодня дома посмотрите, где ближайший выход. Это займёт минуту, но может оказаться важным.»
В2:
«Есть ли у кого-то вопросы?»
Если вопросов нет:
В1:
«Тогда на этом всё. Спасибо за внимание. Будьте внимательны и берегите себя.»
