Стригулина Екатерина Юрьевна
педагог-психолог
МАУ ДО – Дом детства и юношества,
г. Екатеринбург, Кировский район
Сопровождение семейного воспитания в Доме детства и юношества: «Школа успешного родителя»
От того, как прошло детство,
кто вел ребенка за руку в детские годы,
что вошло в его разум и сердце из окружающего
мира — от этого в решающей степени зависит,
каким человеком станет сегодняшний малыш.
В.А.Сухомлинский
Зачастую отношение родителей к занятиям ребенка в системе дополнительного образования носит парадоксальный характер: с одной стороны, родители заинтересованы в том, чтобы ребенок занимался «полезным делом», а, с другой, значительная часть родителей проявляет крайне «потребительское отношение» к занятиям и педагогу. Сложным является и понимание родителями содержания деятельности детского объединения, его значения в развитии ребенка: к занятиям относятся как чему-то несерьезному, либо рассматривают их как начальную профессиональную подготовку.
Распространенными формами работы с родителями являются родительские собрания, индивидуальные консультации. Но для большинства педагогов работа с родителями представляет большую трудность: они не знают, как выстроить работу с родителями, чтобы семья стала партнером педагога в достижении целей развития ребенка; испытывают страх педагогов в общении с родителями.
В ДДиЮ сложилась своя система взаимодействия педагогов с родителями. Искренняя заинтересованность взрослых – родителей, педагогов создает хорошую возможность для развития позитивных детско-родительских взаимоотношений.
Основными направлениями взаимодействия педагогов ДДиЮ с семьей являются:
— индивидуальные консультации педагогов, педагога-психолог; девиз любой консультации — «Мы вместе против проблемы, но не против друг друга»;
— психолого-педагогическая диагностика детей, обучающихся в коллективах ДДиЮ, которая проводится по запросу педагогов и в присутствии родителей; диагностика дает возможность родителям узнать больше о собственном ребенке, получить квалифицированную консультацию педагога-психолога о возможной психолого-педагогической коррекции или дальнейшем развитии ребенка.
Современные родители в силу социального напряжения, перегрузок, испытывают тревоги и раздражение, усталость и бессилие, когда дети капризны, проявляют агрессию, не желают учиться или постоянно «сидят» в социальных сетях. Как научиться справляться с этой «стихией» под названием «детство»? Как стать группой поддержки своему ребенку? Как найти «золотую середину» между своим активным участием и инициативой ребенка? Как стать умным и успешным родителем? Именно успешным, так как родитель – это тоже профессия. Каждый родитель постоянно повышает свою профессиональную квалификацию и мастерство, но не находит время обучиться тому, как стать «профессиональным» родителем.
Школа успешного родителя в Доме детства и юношества – это форма родительского клуба со взаимным обменом знаниями по проблемам развития и воспитания детей между родителями и педагогами. Создается своего рода единое образовательное пространство. В рамках Школы успешного родителя реализуются направления: психологический тренинг «Эффективное взаимодействие родителей с детьми», состоящий из цикла групповых занятий; гостиные для родителей с кулинарными мастер-классами; весенние и осенние сессии для родителей.
Психологический тренинг «Эффективное взаимодействие родителей с детьми» состоит из цикла групповых занятий. Педагог-психолог проводит групповые занятия, которые помогают посмотреть на отношения со своими детьми под иным «психологическим» углом, получить возможность отработать техники эффективной коммуникации с детьми, увидеть себя глазами детей и получить подтверждение того, что они самые замечательные, заботливые родители. Тренинг «Эффективное взаимодействие родителей с детьми» появился не случайно. Многие родители достаточно хорошо осознают недостатки своего воспитания, но очень часто им не хватает психологической грамотности, чтобы решить свои проблемы. Анализ семейных ситуаций в группе помогает родителю взглянуть на себя со стороны «глазами других», и тем самым, объективизировать свое поведение. ⠀Продолжительность тренинга — 8 занятий по 2 часа. (Темы занятий: Мир детский и мир взрослый, «Язык принятия» и «язык непринятия», Проблемы детей и проблемы родителей. Активное слушание как способ решения проблем детей. Совместное с детьми занятие. Поощрения и наказания). ⠀ Тренинг проводится уже в течение четырех лет. Состав группы родителей каждый цикл меняется. В этом году по запросам мам, прошедших полный курс, тренинг получил продолжение на 2 курс обучения (родительские самодолженствования, техники контроля за эмоциями и другие). На занятиях царит теплая и доверительная атмосфера. А на заключительном занятии для мам всегда предлагается творческий мастер-класс и вручаются сертификаты!
Гостиные для родителей с кулинарными мастер-классами. Их популярность вполне объяснима: здесь родители в теплой и дружественной атмосфере не только получают знания о психологических особенностях детей разного возраста и практические навыки действий в различных «сложных» ситуациях, но и принимают участие во вкусных мастер-классах от педагогов детского учебного кафе «Пчелка».
Весенние и осенние сессии для родителей. Родительское собрание — это традиционная основная форма работы с родителями, в которой концентрируется весь комплекс психолого-педагогического взаимодействия образовательного учреждения и семьи. Однако проведение встреч в виде формальных отчетов и поучающих бесед имеет негативные последствия. Нужны методы и приемы, которые активизируют внимание уставших родителей, способствуют более легкому запоминанию сути встреч, создают особый настрой на доброжелательный, откровенный, деловой разговор. Каждая сессия продумывается методическим советом ДДиЮ и определяется из действительных проблем сегодняшнего родителя.
Темы конференций в рамках сессий:
— «Безопасное детство», где в интерактивной форме Workshop родители приняли практическое участие в обсуждении тем безопасности в интернете, на дорогах и в автомобиле, профилактике виктимного поведения и безопасности в домашних условиях.
— «Сертификаты персонифицированного финансирования: возможности и условия перехода» в настоящее время актуальная тема для любой семьи, в которой есть дети. Система персонифицированного финансирования дополнительно образования коснется абсолютно каждого родителя. На конференции специалисты ДДиЮ и Регионального модельного центра Дворца молодежи помогли разобраться в сложной системе зачисления детей, рассказали о сертификате и как им пользоваться, отвечали на интересующие вопросы.
— «Семейная формула успеха», на которой специалисты ДДиЮ вместе с родителями обсудили важные вопросы: составляющие успешности ребенка, способы конструктивного взаимодействия родителей с детьми, значимость дополнительного образования в развитии успешности ребенка.
— «Роль дополнительного образования в профессиональном самоопределении личности», на которой было поднято очень много важных вопросов, связанных с профессиональным будущим ребенка. Детские интересы очень многое могут рассказать о способностях человека, его характере и психотипе, определяющем сферу его «врожденного профессионализма», его одаренность, то есть те способности, в которых он изначально, с рождения намного превосходит окружающих. И они есть у каждого человека! Если профессия выбирается с учетом сильных сторон, человек достигает в ней небывалых высот и результатов. Если же профессия не соответствует психотипу и лежит вне сферы врожденного профессионализма, он обречен всю жизнь «отбывать» на работе, не достигая на ней ничего выдающегося.
Все сессии проводятся в интерактивной форме, что помогает лучше погрузиться в проблему, активизирует внимание родителей к данным вопросам. С родителями проводятся интересные игровые тренинги и упражнения. Участников каждой сессии всегда ожидают приятные сюрпризы и розыгрыш от партнеров!
Традиционными стали дни открытых дверей, открытые занятия. Это не только средство удовлетворения интереса к тому, как «живут» дети в ДДиЮ. Это способ познакомить родителей с содержанием, методами и приемами воспитания и обучения, условиями детской деятельности. Иногда посещение открытого учебного занятия помогает преодолеть негативное или предвзятое отношение родителей к ребенку, его способностям, увидеть его в другом, ранее не известном свете, а также к виду деятельности и даже к педагогу;
Просветительская деятельность. Формы работы по педагогическому просвещению в ДДиЮ разнообразны. В последние годы в связи с активным внедрением интерактивных форм общения в нашу жизнь, педагоги стали использовать возможности сети интернет для освещения деятельности своего творческого объединения. Большую роль в данном направлении играет разработка и ведение сайта каждого коллектива или сообщества в социальных сетях.
Наглядная информация в виде стендов и уголков универсальна и до сих пор имеет огромные возможности по освящению педагогического процесса. В то же время она не предусматривает непосредственного контакта педагога и родителя. Поэтому важны форма и способ подачи информации, а также ее содержание.
Организуются и проводятся выставки и экскурсии в выставочном зале и в музейной комнате ДДиЮ, посвященные какой-либо теме, к примеру, «Наши руки не для скуки», где для детей и родителей были представлены неожиданные работы наших педагогов, созданные вне работы, как увлечения, хобби. Выставка «История елочной игрушки», созданная с помощью педагогов и родителей, бабушек и дедушек наших ребят.
Огромной популярностью у родителей пользуются выставки детских работ наших коллективов, в том числе индивидуальные (персональные) выставки детских работ и фотовыставки.
Родителям всегда интересно узнать побольше о педагогах, которые занимаются с их детьми, об учреждении, в котором «выросло» не одно поколение. Такая возможность представлена в печатной продукции ДДиЮ – серии журналов «Семь цветов творчества». Она привлекает своей красочностью, фотографиями, статьями об истории, настоящем и будущем ДДиЮ, авторами которых являются и педагоги и родители.
В результате системной совместной работы с педагогами Дома детства и юношества родители обучающихся становятся успешными. Они получают навыки наиболее эффективных способов контакта с ребенком. Развивают способность увидеть свои слабые родительские стороны и изменить их, помочь своему ребенку в преодолении страхов, тревоги, агрессивности, узнать, какие воспитательные меры необходимы для освоения ребенком семейных правил и ценностей, что повышает родительскую компетентность.
