Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
Средней общеобразовательной школы №92
«Влияние интернета на успеваемость школьников»
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………3 стр
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ………………………………………………….4 стр
КОЛИЧЕСТВО ВРЕМЕНИ В ИНТЕРНЕТЕ…………5 стр
ЦЕЛЬ ПОСЕЩЕНИЯ ИНТЕРНЕТА……………………..6 стр
УСПЕВАЕМОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ………………….7-8 стр
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………..9 стр
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………….10 стр
2
ВВЕДЕНИЕ
Я неоднократно замечал, что подростки проводят в Интернете довольно много своего свободного времени. И при всём этом большинство из них учатся в школе на довольно неплохие оценки. И меня это заинтересовало. Я решил узнать о том, как влияет Интернет на успеваемость детей в школе. Становятся ли их оценки лучше благодаря возможности пользоваться Интернетом. Ведь в Интернете есть куча вариантов как улучшить себя и свою успеваемость.
Но возможен и второй вариант развития событий. Ученики могут использовать Интернет для плохих вещей и совсем забросить учёбу. Есть случаи, когда дети буквально погружаются в Интернет. В такие моменты им не важен окружающий мир.
Именно на этот вопрос я и хочу ответить.
3
ЦЕЛИ:
1. Узнать сколько времени в интернете проводят школьники.
2. С какой целью они посещают интернет.
3. Как интернет влияет на их успеваемость
ЗАДАЧИ:
1. Проанализировать различные источники.
2. Выбрать подходящую информацию.
3. Оформить это в виде презентации.
4
КОЛИЧЕСТВО ВРЕМЕНИ В ИНТЕРНЕТЕ
Когда я искал данные для этой работы, я наткнулся на исследование в одной школе. Они проводили опрос для учащихся с 1-9 класс. В итоге на вопрос «Есть ли у вас дома компьютер?» 56 человек из 62 опрошенных, ответили положительно. Также был задан вопрос «Есть ли у вас доступ к сети Интернет?». Ответ на этот вопрос меня слегка удивил. 9 человек из всех опрошенных, сообщили о том, что у них нет доступа к Интернету. Мне кажется в наши дни тяжело жить без Интернета. Ведь во многих ситуациях он помогает людям. Например, если они хотят купить билет в кино или записаться к врачу. Я на 99% уверен, что если бы этот опрос провели среди моих одноклассников, то все бы ответили, что они могут зайти в Интернет. Более того мне кажется у большинства моих одноклассников даже на мобильных устройствах есть выход в Интернет.
Далее ученикам задали вопрос «Какое количество времени вы проводите за компьютером?» Результаты опроса оказались такими:
19 человек ответили, что они проводят за компьютером менее часа ежедневно
21 человек сообщили, сказали, что проводят за компьютером в среднем 2 часа в день
22 ученика ответили, что они на компьютер у них в день тратится минимум 3 часа, а то и больше.
Эта статистика меня не удивила. По-моему, мнению она закономерна.
Далее у учеников спросили, как часто они пользуются интернетом. Результаты оказались таковы:
Раз в неделю – 6 человек
По необходимости – 18 человек
Ежедневно – 38 человек
Ответы на этот вопрос так же оказались вполне предсказуемыми. Ведь сейчас Интернет – это неотъемлемая часть нашей с вами жизни.
5
ЦЕЛЬ ПОСЕЩЕНИЯ ИНТЕРНЕТА
У учеников с 1 по 9 класс спросили: «Зачем вы посещаете Интернет?». Ответы учеников были довольно разные. Для простоты восприятия информации я оформил все ответы в таблицу:
| Класс | Общение | Музыка | Информация | Уроки | Игры | Новости | ОтвлечьсяОт проблем | Убить время | ВыплеснутьЗлость |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 2 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 |
| 3 | 2 | 1 | 1 | 0 | 3 | 1 | 0 | 0 | 1 |
| 4 | 3 | 0 | 3 | 1 | 2 | 0 | 0 | 0 | 1 |
| 5 | 5 | 3 | 2 | 0 | 7 | 0 | 0 | 1 | 1 |
| 6 | 2 | 2 | 4 | 1 | 3 | 1 | 1 | 0 | 1 |
| 7 | 3 | 1 | 1 | 1 | 2 | 0 | 1 | 0 | 0 |
| 8 | 3 | 4 | 3 | 2 | 2 | 0 | 1 | 1 | 0 |
| 9 | 13 | 9 | 6 | 4 | 7 | 6 | 15 | 1 | 0 |
| 33 | 21 | 20 | 10 | 27 | 8 | 18 | 3 | 5 |
В самой верхней строке указано зачем ученики заходят в Интернет. В левом столбце указан класс, в котором учится школьник. В нижней строке подсчитано количество учеников из всех классов, посещающие Интернет с одинаковой целью.
Из всей этой таблицы мы можем сделать вывод, что дети заходят в Интернет в большинстве, чтобы: пообщаться, послушать музыку и поиграть в компьютерные игры.
6
УСПЕВАЕМОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ
В этой же школе у детей спрашивали сколько времени они тратят на выполнение домашнего задания. Результат оказался таким:
26 человек тратят на домашнее задание 1 час и меньше
36 человек тратят на выполнение домашнего задания минимум 2 часа
Но в этом случае стоит обратить внимание на то, что те, кто выполняют домашнюю работу за час, в основном учатся в начальных или 5-6 класс. В этих классах домашней работы не очень много, и она довольно простая. А вот в 8-9 классах дети тратят намного больше времени на уроки. Во- первых это связано с тем, что там изучаются более трудные темы. А во-вторых в этих классах уже идёт подготовка к ОГЭ (основной государственный экзамен). И если в 8-х классах это ещё поверхностно, то в 9-х классах это уже основная задача.
Далее проанализировали оценки учеников из начальной школы и основной за первые две четверти. Посчитали их средний балл, а также процент качества.
| I четверть | II четверть | |||
|---|---|---|---|---|
| Школа | Средний балл | Процент качества знаний | Средний балл | Процент качества знаний |
| Начальная | 4.2 | 44% | 4.5 | 55% |
| Основная | 3.8 | 15.4 % | 4.3 | 45% |
Из этой таблицы можно сделать вывод, что дети во второй начинают лучше учиться. У них значительно повышается средний балл и, следовательно, повышается процент качества.
7
Я могу объяснить это тем, что после летних каникул дети забывают прошлогодний материал. И чтобы прийти к нормальному режиму работы им нужно время на то, чтобы снова адаптироваться к такому ритму жизни и вспомнить предыдущий материал.
8
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Я обработал информацию, найденную в Интернете, и сделал себя некоторые выводы.
Интернет особо не влияет на успеваемость школьников. По крайней мере не в худшую сторону. Да многие не согласятся со мной. Но и я не отрицаю, что есть дети, которые проводят в Интернете по 8 и более часов. Этих детей не интересует учёба или прогулки. Их основная цель – прийти как можно быстрее домой, чтобы поскорее сесть за компьютер. Зачастую средний балл таких учеников не выше «3». Но лично моё мнение такие дети – исключение. У таких детей явно какие-то отклонения, с которыми нужно бороться.
В большинстве случаев Интернет помогает ученикам. Если они не поняли тему в школе, они могут найти разнообразные обучающие уроки, которые покажут им эту тему с другой стороны и помогут легче её усвоить. Сейчас полно подобных видеороликов. К тому же их просмотр совершенно бесплатный. Ещё можно играть в различные головоломки или другие игры, которые развивают логику, мышление скорость реакции.
Если школьника утомила учёба, то он может зайти в любой мессенджер и пообщаться с кем-нибудь. Или также найти новых друзей, у которых есть схожие интересы.
В общем Интернет будет приносить пользу, если его правильно и не злоупотреблять с временем, проведённым за компьютером. В этой ситуации должны помогать родители. Они должны проконтролировать сколько ребёнок сидит за экраном монитора.
9
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
10
