НОМИНАЦИЯ «Наставничество и профессиональное взаимодействие педагогов» Методическое мастерство современные практики и эффективные решения» (индивидуальный план развития от педагога-наставника — начинающему специалисту)

Евдокимова Наталья Николаевна

социальный педагог

Муниципального общеобразовательного

учреждения средней общеобразовательной

школы №30 (МАОУ СОШ №30)

г. Екатеринбург

Методическое мастерство: современные практики и эффективные решения» (индивидуальный план развития

от педагога-наставника — начинающему специалисту)

Сведения о молодом специалисте

Сведения о педагоге-наставнике

Цель: создать условия для успешной адаптации социального педагога в школьном коллективе и профессионального роста, развития компетенций в области социально-педагогической работы

Задачи:

— познакомить с Уставом образовательной организации, локальными актами, традициями; 

— помочь в изучении нормативно-правовой базы (ФЗ «Об образовании в РФ», приказы Минпросвещения, локальные документы школы); 

— оказать методическую поддержку в составлении социального паспорта школы, плана работы на учебный год; 

— научить работать с детьми и семьями «группы риска», подбирать формы индивидуальной и групповой работы; 

— содействовать в организации взаимодействия с органами системы профилактики (ОДН ОП, ТКДН и ЗП), в оформлении обращений и отчётности; 

— помочь в развитии навыков коммуникации с обучающимися, родителями, коллегами; 

— мотивировать к самообразованию (курсы, изучение профессиональной литературы, участие в семинарах, конкурсах).

Основные этапы индивидуального плана развития:

Содержание деятельности:

— организационные вопросы;

— планирование и организация методической работы;

— совместное планирование и анализ проведённых мероприятий; 

— работа со школьной документацией;

— посещение и разбор занятий/мероприятий с последующим самоанализом;

— работа по саморазвитию, участие в методических объединениях, семинарах;

— контроль за деятельностью молодого специалиста.

Формы работы:

— консультация

— наблюдение

— диагностика и анализ

— посещение мероприятий

Ожидаемые результаты:

— успешная интеграция социального педагога в школьный коллектив; 

— владение нормативно-правовыми документами в области образования и воспитания;

— снижение уровня профессионального стресса, появление уверенности в своих профессиональных возможностях;

— владение нормативно-правовыми основами социально-педагогической деятельности; 

— умение проводить диагностику социального статуса обучающихся, выявлять проблемы и ресурсы; 

— навыки разработки и реализации индивидуальных и групповых программ поддержки; 

— повышение профессиональной компетентности молодого педагога в вопросах педагогики и психологии, овладение современными социально-педагогическими технологиями (проектная деятельность, кейс-методы, медиация); 

— способность эффективно взаимодействовать с разными участниками образовательных отношений (обучающиеся, родители, педагоги, специалисты служб сопровождения);

— развитие рефлексивных навыков (умение анализировать свои действия, причины успехов и неудач); 

— повышение мотивации к профессиональному самосовершенствованию;

— улучшение социально-психологического климата в отдельных классах или школе в целом; 

— повышение эффективности профилактической работы, снижение числа случаев девиантного поведения, улучшение показателей социализации обучающихся;

—   овладение эффективными методами, приемами, технологиями при работе с обучающимися, с родителями, с детьми, требующими повышенного педагогического внимания.