Сценарий дидактической игры «Магазин «Умные покупки»» для детей с ОВЗ

Сценарий дидактической игры

«Магазин “Умные покупки”» для детей с ОВЗ

Цель: развитие познавательной активности, коммуникативных навыков и социально-бытовой ориентировки через игровую ситуацию.

Задачи:

• Коррекционно-образовательные: закрепить обобщающие понятия («игрушки», «овощи», «фрукты»), счёт в пределах 5, цвет, форму, размер.

• Коррекционно-развивающие: развивать внимание, память, мышление, речь, мелкую моторику, умение действовать по правилу и по образцу.

• Воспитательные: формировать умение играть вместе, слушать взрослого и сверстника, использовать вежливые слова, помогать друг другу.

Оборудование:

• вывеска «Магазин», фартук и бейдж продавца;

• муляжи или картинки: овощи, фрукты, игрушки;

• 3 полки-корзинки с указателями: «Овощи», «Фрукты», «Игрушки»;

• карточки-схемы для описания предмета (цвет, форма, размер, материал);

• «монеты» — карточки с точками или цифрами до 5;

• касса, корзинка покупателя;

• визуальное расписание: 1 — приветствие, 2 — задания, 3 — игра, 4 — прощание;

• смайлы для рефлексии, наклейки/жетоны.

Предварительная работа: беседа о магазине, профессии продавца, вежливых словах; игры на классификацию, счёт, описание предметов.

Ход игры

1. Организационный момент (2–3 мин)

• Ритуал приветствия: все встают в круг, берутся за руки и говорят: «Здравствуй, солнце! Здравствуй, друг! Здравствуйте, все вокруг!»

• Педагог показывает визуальное расписание: «Сначала поздороваемся, потом будем играть в магазин, потом отдохнём и скажем спасибо».

2. Мотивация (3 мин)

• Педагог: «Сегодня мы отправимся в магазин. Но случилась беда: продавец ушёл, а товар перепутался. Поможем навести порядок?»

• Выбираем продавца: по желанию или с помощью считалки. Ребёнок надевает фартук и бейдж.

• Если ребёнок с РАС, можно заранее показать социальную историю: «Я — продавец. Я стою за кассой. Я говорю: “Здравствуйте!”»

3. Основная часть (20 мин)

Задание 1. «Разложи товар по полкам» (5 мин)

• На столе 3 полки: «Овощи», «Фрукты», «Игрушки».

• Дети по очереди берут один предмет, называют его и кладут на нужную полку: «Это яблоко. Это фрукт. Кладу на полку с фруктами».

• Для неговорящих детей: показать карточку, жест, положить предмет по образцу.

• Педагог помогает наводящими вопросами: «Это яблоко или кукла? Яблоко — это фрукт или овощ?»

Задание 2. «Опиши товар» (5 мин)

• Ребёнок выбирает предмет и описывает его по карточке-схеме: цвет, форма, размер, материал.

• Например: «Красное яблоко, круглое, маленькое, гладкое».

• Для детей с ТНР: можно дать опорную фразу: «Это … (цвет) … (форма) … (что это?)».

• Для детей с нарушениями зрения: предмет даётся в руки, описание строится на тактильных ощущениях: «Гладкое, тёплое, круглое».

Динамическая пауза «Покупатели идут» (2–3 мин)

• Дети идут по кругу с корзинками, наклоняются, «кладут» товар, поднимают руки, шагают на месте.

• Речь с движением:
  «Мы идём, идём, идём,
  В магазин мы несём корзинку.
  Наклонились, подняли,
  Дружно товар мы взяли!»

Задание 3. «Купи игрушку» (7 мин)

• У детей «монеты» с точками или цифрами до 5.

• Ребёнок подходит к продавцу: «Здравствуйте! Я хочу купить мишку. Сколько стоит?»

• Продавец: «Мишка стоит 3 монеты».

• Ребёнок отсчитывает нужное количество монет, отдаёт, говорит: «Спасибо! До свидания!»

• Если ребёнок не говорит: использует карточку-фразу или жест. Взрослый может проговорить фразу вместе с ним.

Задание 4. «Найди пару» (3–5 мин)

• Детям раздаются карточки-лото: нужно найти одинаковые игрушки, овощи или фрукты и назвать их.

• Для детей с низкой концентрацией: достаточно 2–3 пары.

4. Рефлексия (3–5 мин)

• Педагог показывает карточки: «Что мы делали?» Дети отвечают: «Играли в магазин», «Раскладывали товар», «Покупали игрушки».

• «Что понравилось?» — выбрать смайл.

• «Что было трудно?» — показать карточку или жест.

• Похвала: каждый получает наклейку или жетон: «Ты сегодня хорошо помогал», «Ты вежливо разговаривал», «Ты правильно разложил товар».

5. Ритуал прощания

• Все встают в круг: «Спасибо за игру! До новых встреч!

Адаптация под разные категории ОВЗ