БАНК ВОПРОСОВ КВИЗА «ПАМЯТЬ СЕРДЦА»
дидактический материал к мероприятию «Семейная хроника: цифровая игра-квиз по локальной истории»
Раунд 1. «Проверь память» (онлайн-квиз по QR-коду): 12 вопросов по истории страны и Ставрополья
1. С какого месяца 1942 года Ставропольский край оказался под фашистской оккупацией?
a) с мая
b) с августа
c) с сентября
d) с ноября
Ответ: с августа.
Пояснение для ведущего: Оккупация края началась в начале августа 1942 года и длилась до января 1943 года.
2. Сколько времени длилась оккупация Ставропольского края?
a) около двух месяцев
b) более пяти месяцев
c) более года
d) около трёх лет
Ответ: более пяти месяцев.
Пояснение для ведущего: Село Калиновское было захвачено 7 августа 1942 г. и освобождено 14 января 1943 г. — 159 дней террора.
3. Сколько мирных жителей, по акту Чрезвычайной государственной комиссии, было истреблено на Ставрополье за время оккупации?
a) более 3 тысяч
b) более 10 тысяч
c) более 33 тысяч
d) более 100 тысяч
Ответ: более 33 тысяч.
Пояснение для ведущего: В 2023 году Ставропольский краевой суд официально признал эти злодеяния геноцидом советского народа.
4. Что произошло 12 августа 1942 года на ставропольском аэродроме?
a) немцы устроили пропагандистский митинг
b) расстреляны 3 500 жителей города
c) размещён лагерь военнопленных
d) началась депортация населения
Ответ: расстреляны 3 500 жителей города.
Пояснение для ведущего: Оккупанты вывезли на аэродром и расстреляли три с половиной тысячи жителей города.
5. Сколько человек похоронено в противотанковом рву у стекольного завода в Минеральных Водах?
a) свыше 1 300
b) свыше 3 300
c) свыше 6 300
d) свыше 16 300
Ответ: свыше 6 300.
Пояснение для ведущего: Ров раскапывал лично академик Алексей Толстой; найденное легло в основу обвинения на Нюрнбергском процессе.
6. Как назывались машины, в которых оккупанты уничтожали мирных жителей?
a) «чёрные вороны»
b) душегубки
c) «тихие санитары»
d) газовые фургоны
Ответ: душегубки.
Пояснение для ведущего: Герметичные кузова, куда людей заталкивали по семьдесят человек и травили газами.
7. Сколько пациентов ставропольской психиатрической больницы погибло в первые дни оккупации?
a) 660 человек
b) 116 человек
c) 1 660 человек
d) 66 человек
Ответ: 660 человек.
Пояснение для ведущего: 5, 7 и 10 августа 1942 года машинами «в один конец» увезли пациентов больницы.
8. Кто из ставропольских лётчиков совершил воздушный таран над Кавказом в двадцать лет?
a) Василий Никитин
b) Иван Мазницын
c) Леонид Севрюков
d) Александр Скоков
Ответ: Леонид Севрюков.
Пояснение для ведущего: Звание Героя Советского Союза присвоено 23 октября 1942 года посмертно — он погиб в апреле, в двадцать лет.
9. Сколько гитлеровцев уничтожил к марту 1944 года снайпер Иван Бочаров из села Константиновского?
a) 148
b) 248
c) 348
d) 548
Ответ: 248.
Пояснение для ведущего: Плюс пять пленных; у Матвеева Кургана в рукопашной схватке уничтожил ещё пятнадцать солдат противника.
10. Сколько партизанских отрядов действовало на Ставрополье?
a) 17 отрядов
b) 27 отрядов
c) 47 отрядов
d) 77 отрядов
Ответ: 47 отрядов.
Пояснение для ведущего: Около двух тысяч бойцов; в их рядах погибло 335 человек.
11. Сколько мальчишек входило в юное подполье Пятигорска и сколько лет было самому младшему?
a) девять; младшему 13 лет
b) пять; младшему 15 лет
c) двенадцать; младшему 11 лет
d) семь; младшему 17 лет
Ответ: девять; младшему 13 лет.
Пояснение для ведущего: Самому младшему — Вале Котельникову — было тринадцать. Организация официально признана в 1999 году.
12. Какой федеральный закон 2025 года закрепил увековечение памяти жертв геноцида советского народа?
a) ФЗ № 74-ФЗ от 21.04.2025
b) ФЗ № 809 от 09.11.2022
c) ФЗ № 44-ФЗ от 09.05.2025
d) ФЗ № 200-ФЗ от 18.06.2025
Ответ: ФЗ № 74-ФЗ от 21.04.2025.
Пояснение для ведущего: «Об увековечении памяти жертв геноцида советского народа в период Великой Отечественной войны 1941–1945 годов».
13. Когда разведгруппа 258-го кавалерийского полка освободила село Калиновское?
a) 14 января 1943 года
b) 23 февраля 1943 года
c) 1 января 1943 года
d) 9 мая 1943 года
Ответ: 14 января 1943 года.
Пояснение для ведущего: Танкисты нашли в подвале прятавшихся крестьян, освободили приговорённых к расстрелу комсомолку и учительницу с ребёнком.
Блок «Семейная хроника» (вопросы из материалов студенческих исследований)
Вопросы блока формулируются заранее из досье-фолдеров команд — по одному вопросу на каждую команду. Команды «узнают» в вопросах сюжеты друг друга, что придаёт квизу личную ценность. Шаблоны вопросов:
«В каком году ушёл на фронт герой исследования команды №___?»
«Какая военная профессория/должность была у героя рассказа команды №___?»
«Какая база документов помогла команде №___ найти наградной лист её героя?»
«В каком селе (городе) проживает семья героя команды №___?»
Баллы: 1 балл за каждый верный ответ; бонус «быстрее всех» — 2 балла. Максимальный итог раунда — 14 баллов.
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Ставропольский строительный техникум»
Макеева Дина Владимировна
преподаватель истории и обществознания
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВНЕАУДИТОРНОГО МЕРОПРИЯТИЯ
«СЕМЕЙНАЯ ХРОНИКА: ЦИФРОВАЯ ИГРА-КВИЗ ПО ЛОКАЛЬНОЙ ИСТОРИИ»
Направление конкурса «Творческий учитель»: «Разработки внеклассных мероприятий»
Ставрополь, 2026
АННОТАЦИЯ
Методическая разработка представляет собой командную интеллектуально-творческую игру-квиз «Семейная хроника», завершающую учебный проект по локальной истории. Игра построена по принципу «пяти станций памяти» и объединяет онлайн-квиз по QR-коду, интерактивный таймлайн, творческую станцию, цифровой видеомонтаж и публичную защиту семейной экспозиции. Разработка адресована преподавателям истории и обществознания, реализующим гражданско-патриотическое воспитание с применением цифровых инструментов.
Ключевые слова: локальная история, семейная память, квиз, цифровые образовательные технологии, гражданско-патриотическое воспитание, внеурочная деятельность, проектное обучение.
СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка
Методические рекомендации по подготовке и проведению игры
План проведения внеурочного мероприятия
Ход мероприятия (сценарий)
Дидактические материалы для организаторов и участников
Список источников и литературы
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
История страны складывается из миллионов отдельных судеб. Мероприятие «Семейная хроника» — командная интеллектуально-творческая игра, которая завершает учебный проект локальной истории и превращает итоги студенческих исследований (семейные архивы, оцифрованные реликвии, документы электронных баз) в азартное командное состязание. Формат квиза решает главную методическую проблему: он заставляет каждого участника активно применить добытые знания, а не пассивно слушать чужие доклады.
Игра построена по принципу «пяти станций памяти». Каждая станция — отдельный раунд со своей цифровой механикой и творческим заданием: онлайн-квиз по QR-коду, интерактивный таймлайн, плакат-«окно памяти», мини-видео из семейных фотографий и защита командной презентации. Цифровая насыщенность мероприятия — принципиальная особенность разработки: практически каждый раунд опирается на цифровой инструмент (онлайн-квиз, drag-and-drop-лента времени, графический редактор, мобильный видеомонтаж, облачная презентация), при этом цифра не заменяет живое слово, а усиливает его.
Мероприятие реализует цели Всероссийского проекта «Без срока давности» и направлено на формирование гражданско-патриотической позиции, развитие информационной культуры и навыков командной работы. Игровой формат снимает барьер «скучной даты»: студенты запоминают события войны на Ставрополье через собственные семейные истории, а творческие задания (рисунок, видео) закрепляют эмоциональное проживание материала.
Цели мероприятия:
1. Закрепление знаний о Великой Отечественной войне, роли Ставропольского края в её событиях и о судьбах семей обучающихся через командное игровое соревнование;
2. Формирование гражданско-патриотической позиции и личной сопричастности к истории страны на основе семейной памяти;
3. Развитие умения работать с цифровыми инструментами создания и представления исторического контента.
Задачи мероприятия:
Образовательные: систематизировать знания студентов о ходе войны и подвиге народа; закрепить умение выстраивать хронологию событий и соотносить события истории страны с историей семьи; повторить факты региональной истории (оккупация Ставрополья, подвиги земляков).
Развивающие: развивать коммуникативные навыки, умение работать в команде на результат, творческое мышление (визуализация исторической информации), навыки публичного выступления и цифровой самопрезентации.
Воспитательные: воспитывать уважение к семейной памяти как части памяти народной, благодарность поколению победителей, культуру обращения с исторической информацией и семейными реликвиями.
Форма проведения: внеурочное мероприятие в форме командной интеллектуально-творческой игры (квиз со станциями) с элементами проектной защиты, демонстрацией видеоматериалов, созданных с применением нейросетевых технологий, и онлайн-рефлексией.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ И ПРОВЕДЕНИЮ ИГРЫ
1. Подготовительный этап (за 2–3 недели до мероприятия):
— итоги проекта «История моей семьи в истории страны» становятся игровым материалом: каждая команда приносит на игру свой «семейный досье-фолдер» — оцифрованные фотографии, выписки из баз «Память народа», «Подвиг народа», «Дорога памяти», заполненные исследовательские карточки;
— создание цифрового квиза: приложение собирается в конструкторе (Яндекс Формы) или как офлайн HTML-страница; вопросы делятся на три блока — факты истории страны, факты истории Ставрополья и вопросы по материалам студенческих исследований; доступ по QR-коду;
— подготовка заданий: комплект карточек событий (10–12 карточек на команду) плюс электронный вариант с перетаскиванием карточек («Сортировка»);
— видеоролик «Ожившие лица»: семейные фотографии участников оцифровываются, улучшается качество, снимки переводятся в цвет и «оживают» с помощью нейросетевых сервисов (по одному кадру на портрет, при согласии семьи); ролик демонстрируется в финале игры;
— творческая станция: бумага А2, маркеры, цветная бумага, клей; альтернатива — планшеты или компьютеры с шаблонами («плакат», «комикс», «окно памяти»);
— техническая проверка: Wi-Fi, проектор, экран, звук, резервные офлайн-копии заданий на случай сбоя связи;
— жеребьёвка команд накануне: 3–4 команды по 5–7 человек, командные названия выбирают сами участники (рекомендуется связывать название с семейной историей).
2. Рекомендации по ведению мероприятия:
— ведущий держит баланс между азартом соревнования и уважительным тоном: темы игры связаны с памятью о войне, поэтому конкурсные реплики не должны звучать легкомысленно;
— тайм-менеджмент: каждый раунд закрывается звуковым сигналом; ведущему следует иметь резервный запас заданий на случай, если команда справится раньше;
— жюри: преподаватель, приглашённый эксперт-краевед, представитель студсовета; подсчёт баллов ведётся на общем цифровом табло (таблица в презентации или онлайн-таблица, открытая на экране);
— цифровая этика: фотографии и имена родственников в квизе и роликах используются только с согласия семей; персональные данные живых родственников не публикуются;
— правовая оговорка: при размещении материалов мероприятия в открытом доступе (сайт техникума, конкурс, соцсети) не используются изображения обучающихся и членов их семей без письменного согласия (ст. 152.1 Гражданского кодекса РФ); видеоролики публикуются по ссылкам, а не вложенными файлами.
3. Завершающий этап:
— награждение команд по номинациям: «Знатоки хронологии», «Художники памяти», «Режиссёры памяти», «Мастера слова»; каждый номинант получает свой диплом — выигрывают не только первые места;
— онлайн-рефлексия по QR-коду (анкета из трёх вопросов: «факт», «чувство», «вопрос»);
— публикация лучших творческих работ и видеороликов на сайте техникума и в группе курса; пополнение интерактивной карты памяти новыми точками.
ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ВНЕАУДИТОРНОГО МЕРОПРИЯТИЯ
Тема внеурочного мероприятия: «Семейная хроника: цифровая игра-квиз по локальной истории». Место проведения: актовый зал и/или мультимедийный класс ГБПОУ ССТ. Время проведения: 90 минут. Форма внеаудиторного мероприятия: командная интеллектуально-творческая игра с элементами проектной защиты.
Методическая цель: показать методику организации игровой формы закрепления результатов учебного проекта локальной истории, соединяющей онлайн-квиз, интерактивный таймлайн, творческие цифровые задания и публичную презентацию.
Участники: студенты 1 курса (группы ЭКЗ-261, АРХ-251), преподаватели истории и обществознания, приглашённые эксперты-краеведы.
Обеспечение мероприятия: ноутбук; мультимедийный проектор; экран; звуковая система; Wi-Fi; смартфоны с QR-сканером (по одному на команду); планшеты или компьютеры с выходом в интернет; цифровой квиз и электронный таймлайн (доступ по QR-коду); наборы для творческой станции (бумага А2, маркеры, цветная бумага); шаблоны; видеоролик «Ожившие лица» (нейросетевая анимация семейных фотографий); цифровое табло баллов; дипломы номинантов.
Формируемые общие компетенции (ФГОС СПО):
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учётом особенностей социального и культурного контекста.
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.
Структурно-временная сетка мероприятия:
| Этап мероприятия | Содержание деятельности | Время |
|---|---|---|
| 1. Организационный этап | Приветствие, правила игры, представление жюри, командный девиз, стартовая видеозаставка | 5 мин |
| 2. Раунд 1. «Проверь память» (квиз по QR-коду) | Команды проходят онлайн-квиз из 12 вопросов (история страны, история Ставрополья, материалы студенческих исследований); автоматическая проверка ответов | 10 мин |
| 3. Раунд 2. «Таймлайн: собери хронику» | Команды выстраивают единую ленту времени из карточек: события страны и края + события семейных историй; проверка и разбор ошибок | 10 мин |
| 4. Раунд 3. «Нарисуй память» (творческая станция) | Создание плаката, комикса или «окна памяти» по семейной истории (бумага/Canva); работа жюри | 20 мин |
| 5. Раунд 4. «Ожившие лица: мини-видео» | Монтаж 60-секундного ролика из оцифрованных семейных фотографий (Canva/CapCut, шаблоны, субтитры, музыка); демонстрация работ | 20 мин |
| 6. Раунд 5. «Слово памяти» (презентация команд) | Каждая команда за 5 минут представляет свою экспозицию по семейной истории; вопросы жюри | 15 мин |
| 7. Финал. Ролик «Ожившие лица», награждение, рефлексия | Демонстрация общего ролика нейросетевой анимации; подсчёт баллов, награждение, онлайн-рефлексия по QR-коду | 10 мин |
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ (СЦЕНАРИЙ)
Организационный этап (5 минут)
ВЕДУЩИЙ 1: Добрый день, уважаемые преподаватели, студенты и гости! Несколько недель вы были исследователями: искали следы своих прадедов в семейных альбомах и государственных базах документов. Сегодня настал момент проверки — но не экзамена, а игры. Сегодня команды встретятся в «Семейной хронике» — квизе, где победит не тот, кто лучше списал, а тот, кто лучше помнит, ищет и создаёт.
ВЕДУЩИЙ 2: Правила просты. Пять раундов — пять станций памяти. За каждый правильный ответ, точную дату и сильную творческую работу команда получает баллы. Все баллы видны на общем цифровом табло. Начинаем!
(Звучит музыкальная заставка; на экране — логотип игры и названия команд.)
Раунд 1. «Проверь память» — квиз по QR-коду (10 минут)
ВЕДУЩИЙ 1: Первый раунд — цифровой квиз. На экране QR-код: командный смартфон открывает тест из 12 вопросов. Четыре вопроса — по истории страны, четыре — по истории Ставропольского края, четыре — по материалам ваших исследований. Время на квиз — 7 минут. За каждый верный ответ — 1 балл, за быстрое прохождение — бонус.
(Команды проходят квиз; приложение автоматически подсвечивает верные ответы и показывает историческое пояснение к каждому вопросу. Ведущий комментирует самые неожиданные результаты.)
Примеры вопросов квиза: «В каком месяце 1942 года Ставропольский край оказался под оккупацией?»; «Как назывались машины, в которых оккупанты уничтожали мирных жителей?»; «Кто из наших земляков совершил воздушный таран над Кавказом в двадцать лет?»; «Какой федеральный закон 2025 года закрепил увековечение памяти жертв геноцида советского народа?»; «В какой базе документов вы находили наградной лист своего прадеда?»
Методический комментарий: вопросы «семейного блока» формулируются заранее из материалов студенческих исследований — это придаёт каждому вопросу личную ценность: команды узнают в вопросах сюжеты друг друга.
Раунд 2. «Собери хронику» (10 минут)
ВЕДУЩИЙ 2: Каждая команда получает конверт с 12 карточками событий. Шесть из них — события истории страны и края, шесть — события из семейных историй участников. Задача: выстроить все карточки в единую ленту времени — от старшего к младшему. Лента должна показать: судьба семьи вплетена в судьбу страны.
(Электронный вариант: карточки перетаскиваются на виртуальной ленте времени — тогда система сразу показывает правильный порядок и подсвечивает ошибки. Бумажный вариант: карточки выкладываются на столе, проверка — по эталонной ленте на слайде.)
За полностью верную ленту — 12 баллов; за каждую переставленную карточку снимается 1 балл.
Раунд 3. «Нарисуй память» — творческая станция (20 минут)
ВЕДУЩИЙ 1: Третий раунд — творческий. Каждая команда создаёт визуальный образ семейной памяти о войне.
ВЕДУЩИЙ 2: Работать можно на бумаге — выбирает команда. Главное условие: в основе работы — реальный факт из ваших исследований. Не абстрактный солдат, а конкретный человек с именем.
(Команды работают; звучит фоновая музыка; жюри ходит по станциям, задаёт уточняющие вопросы. По завершении — экспресс-вернисаж: работы крепятся на стену, жюри оценивает по критериям: историческая достоверность, композиция, оригинальность, связь с семейным материалом.)
Раунд 4. «Ожившие лица: мини-видео» (20 минут)
ВЕДУЩИЙ 1: Четвёртый раунд — «Мини-видео». Каждая команда показывает заранее смонтированный 60-секундный ролик: пять и более оцифрованных кадров из семейного архива, титры с именем героя, субтитр-комментарий и музыкальное сопровождение. Жюри оценивает ролики по карточке критериев. Между показами ведущий даёт короткий комментарий, команды обмениваются впечатлениями.
Раунд 5. «Слово памяти» — защита семейных экспозиций (15 минут)
ВЕДУЩИЙ 2: Последняя станция памяти — слово. Каждая команда за пять минут представляет свою экспозицию по семейной истории: герой — документ — смысл. Опора на документы обязательна: называйте базы, где нашли сведения, показывайте выписки из досье-фолдера. После каждого выступления жюри задаёт команде один вопрос.
(Выступления команд; вопросы жюри; оценка по карточке раунда 5.)
Финал. Ролик «Ожившие лица», награждение, рефлексия (10 минут)
(ВИДЕОФРАГМЕНТ «Ожившие лица». Демонстрируется в полной тишине.)
ВЕДУЩИЙ 1: Слово жюри. Награждаются команды в номинациях: «Знатоки хронологии», «Художники памяти», «Режиссёры памяти», «Мастера слова». Спасибо каждой команде — сегодня вы доказали, что история семьи и история страны — это одна история.
(Награждение. Рефлексия: студенты сканируют QR-код онлайн-анкеты «факт — чувство — вопрос» и заполняют её со смартфонов; результаты анкеты отображаются на экране.)
ВЕДУЩИЙ 2: Берегите память сердца. И запомните сегодняшние лица — теперь они с вами. До новых встреч!
(Звучит песня «Журавли».)
ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ОРГАНИЗАТОРОВ И УЧАСТНИКОВ
1. Техническое задание на творческую работу (раунд 3)
1. Выбранный формат (нужное подчеркнуть): плакат / комикс / «окно памяти».
2. Реальный факт семейной истории, положенный в основу работы: ______________________________________________
3. Имя героя работы (при согласии семьи): ______________________________________________
4. Использованные цифровые инструменты (Canva, графический планшет, бумага): ______________________________________________
5. Подпись к работе (не более 20 слов): ______________________________________________
2. Техническое задание на мини-видео (раунд 4)
1. Хронометраж: не более 60 секунд.
2. Не менее 5 оцифрованных кадров (фотографии семьи, реликвии, документы).
3. Титры: имя героя, годы жизни, родственная связь.
4. Одна строка комментария команды (субтитр).
5. Музыкальное сопровождение: подготовленный фонд или бесплатная фонотека.
6. Исходные фото — только с согласия семьи; нейросетевая обработка — по согласованию, исходник хранится рядом с обработанным кадром.
3. Карточка оценивания раунда 3 «Нарисуй память»
| Критерий | Показатели | Баллы |
|---|---|---|
| Историческая достоверность | В основе работы — проверенный факт; нет фактических ошибок | до 5 |
| Связь с семейным материалом | Использованы реальные семейные фото, факты, имена (с согласия семьи) | до 5 |
| Художественная выразительность | Композиция, цвет, читаемость образа | до 5 |
| Оригинальность решения | Нестандартный замысел, авторская находка | до 3 |
Шкала перевода: 15–18 баллов — «отлично»; 11–14 — «хорошо»; 7–10 — «удовлетворительно».
4. Карточка оценивания раунда 4 «Мини-видео»
| Критерий | Показатели | Баллы |
|---|---|---|
| Соблюдение техзадания | Хронометраж, 5+ кадров, титры, субтитр | до 4 |
| Смысловое решение | Понятная арка ролика: завязка — событие — память | до 4 |
| Качество цифрового монтажа | Плавность, читаемость субтитров, звуковое решение | до 4 |
| Этичность | Согласие семьи на публикацию, корректный тон | до 3 |
5. Общая ведомость баллов игры (образец табло)
| Команда | Раунд 1 | Раунд 2 | Раунд 3 | Раунд 4 | Раунд 5 | Итог |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Команда 1 | ||||||
| Команда 2 | ||||||
| Команда 3 |
6. Анкета онлайн-рефлексии (по QR-коду, Яндекс Формы)
1. «Факт»: какой новый факт из истории семьи или края вы сегодня узнали?
2. «Чувство»: какая минута игры или финальный ролик запомнились больше всего и почему?
3. «Вопрос»: что вы хотели бы ещё узнать о судьбе своей семьи?
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
1. Российская Федерация. Законы. Об увековечении памяти жертв геноцида советского народа в период Великой Отечественной войны 1941–1945 годов : Федеральный закон № 74-ФЗ от 21.04.2025. — Текст : непосредственный.
2. Российская Федерация. Президент. Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей : Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809. — Текст : непосредственный.
3. Полат, Е. С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Е. С. Полат [и др.]. — Москва : Академия, 2009. — 272 с. — Текст : непосредственный.
4. Без срока давности: преступления нацистов и их пособников против мирного населения на оккупированной территории РСФСР в годы Великой Отечественной войны. Ставропольский край : сборник документов / отв. ред. Е. П. Малышева. — Москва : Кучково поле, 2020. — 416 с. — Текст : непосредственный.
5. Захаров, П. Г. На берегах Томузловки: историко-краеведческие очерки об Александровском районе и селе Калиновском / П. Г. Захаров. — Пятигорск : Главпечать, 2014. — 424 с. — Текст : непосредственный.
6. Память народа : информационный проект. — URL: https://pamyat-naroda.ru (дата обращения: 30.09.2026). — Текст : электронный.
7. Подвиг народа : обобщённый банк документов о награждённых. — URL: https://podvignaroda.ru (дата обращения: 30.09.2026). — Текст : электронный.
8. Дорога памяти : электронная книга памяти Министерства обороны Российской Федерации. — URL: https://1418museum.ru (дата обращения: 30.09.2026). — Текст : электронный.
9. Память Ставрополья : информационный портал о судьбах участников Великой Отечественной войны. — URL: http://memory.stavmuseum.ru (дата обращения: 30.09.2026). — Текст : электронный.
10. Имя тебе — победитель : историко-документальная выставка ГБУ «Государственный архив Ставропольского края». — URL: https://stavarhiv.ru (дата обращения: 30.09.2026). — Текст : электронный.
11. Официальный сайт Всероссийского проекта «Без срока давности». — URL: https://безсрокадавности.рф (дата обращения: 30.09.2026). — Текст : электронный.
12. LearningApps.org : сервис интерактивных учебных заданий. — URL: https://learningapps.org (дата обращения: 30.09.2026). — Текст : электронный.
13. Canva : сервис графического и видеодизайна. — URL: https://www.canva.com (дата обращения: 30.09.2026). — Текст : электронный.
14. CapCut : мобильный видеоредактор. — URL: https://www.capcut.com (дата обращения: 30.09.2026). — Текст : электронный.
15. Яндекс Формы : сервис создания онлайн-опросов и тестов. — URL: https://forms.yandex.ru (дата обращения: 30.09.2026). — Текст : электронный.
16. Материалы семейных архивов студентов ГБПОУ «Ставропольский строительный техникум» : фотографии, фронтовые письма, наградные документы, воспоминания. — Текст : непосредственный.
Банк вопросов квиза (12 вопросов с ответами и пояснениями)
1. В каком месяце 1942 года Ставропольский край оказался под оккупацией?
Ответ: август 1942 года. Пояснение: оккупация длилась с августа 1942-го по январь 1943 года — пять с лишним месяцев.
2. Как назывались автомобили, в которых оккупанты уничтожали мирных жителей?
Ответ: душегубки. Пояснение: в герметичные кузова заталкивали до 70 человек и травили газом.
3. Сколько мирных жителей края истреблено в период оккупации по данным Чрезвычайной государственной комиссии?
Ответ: более 31 тысячи человек (31 645 мирных жителей и 277 военнослужащих по акту ЧГК от 17 июня 1944 года). Пояснение: в 2023 году Ставропольский краевой суд официально признал эти злодеяния геноцидом советского народа.
4. Кто из наших земляков в двадцать лет совершил воздушный таран над Кавказом?
Ответ: Леонид Севрюков. Пояснение: звание Героя Советского Союза присвоено 23 октября 1942 года посмертно.
5. Снайпер из села Константиновского, на счету которого 248 уничтоженных гитлеровцев к марту 1944 года?
Ответ: Иван Бочаров. Пояснение: прошёл боевой путь от Ставрополя до Николаева.
6. Танкист из села Ореховки, удостоенный звания Героя Советского Союза 24 марта 1945 года — за неделю до Победы?
Ответ: Иван Мазницын. Пояснение: командир танкового взвода 9-го танкового Бобруйского корпуса.
7. Сколько партизанских отрядов действовало на Ставрополье в годы оккупации?
Ответ: 47 отрядов, около двух тысяч бойцов. Пояснение: в их рядах погибло 335 человек.
8. Шестнадцатилетний партизан отряда «Сергей», погибший на берегу реки Кумы?
Ответ: Ваня Усков. Пояснение: ушёл на войну вместе с отцом; партизаны звали его Соловушком.
9. Каков возраст самого младшего участника юного подполья Пятигорска?
Ответ: 13 лет (Валентин Котельников). Пояснение: выжило только шестеро из девяти подпольщиков.
10. В какой федеральный закон в 2025 году закреплено увековечение памяти жертв геноцида советского народа?
Ответ: Федеральный закон № 74-ФЗ от 21.04.2025. Пояснение: закон устанавливает основы сохранения памяти о жертвах геноцида в годы Великой Отечественной войны.
11. В каких электронных базах хранятся наградные листы участников войны?
Ответ: «Память народа», «Подвиг народа», «Дорога памяти». Пояснение: поиск ведётся по ФИО, году рождения и месту призыва.
12. Когда Ставропольский краевой суд официально признал действия нацистов на территории края геноцидом?
Ответ: в 2023 году. Пояснение: это часть общероссийской работы в рамках проекта «Без срока давности».
Карточка оценивания раунда 5 «Слово памяти»
| Критерий | Показатели | Баллы |
|---|---|---|
| Структура выступления | Регламент 5 минут выдержан; логика: герой — документ — смысл | до 4 |
| Работа с источниками | Названы базы и документы; факты проверены | до 4 |
| Командная презентация | Оформление едино; цифровые материалы встроены в рассказ | до 4 |
| Ответы на вопросы жюри | Аргументированность, опора на документы | до 3 |
Шкала перевода: 12–15 баллов — «отлично»; 8–11 — «хорошо»; 5–7 — «удовлетворительно».
Памятка капитану команды
1. Проверьте накануне, что в команде есть смартфон с QR-сканером и заряженный аккумулятор.
2. Распределите роли: «цифровик» отвечает за квиз и таймлайн, «художник» — за плакат, «монтажёр» — за ролик, «спикер» — за защиту.
3. Держите при себе семейный досье-фолдер: выписки из баз и исследовательские карточки — источник ответов и фактов.
4. Следите за табло баллов и таймером раундов: сигнал — конец раунда, работа сдаётся сразу.
5. Помните про этику: имена и фотографии родственников — только с согласия семьи.
Ожидаемые результаты мероприятия
| Результат | Измеримый показатель | Способ проверки |
|---|---|---|
| Закрепление знаний по истории войны и края | не менее 80% верных ответов команды в квизе | автоматическая статистика онлайн-квиза |
| Сформированность навыка хронологического анализа | не более 2 ошибок в ленте времени на команду | проверка по эталонной ленте |
| Создание творческого продукта | по одному продукту от каждой команды (плакат, комикс или «окно памяти») | экспресс-вернисаж, оценка жюри |
| Освоение цифрового монтажа | ролик соответствует техзаданию (60 сек, 5+ кадров, титры) | демонстрация и карточка оценивания |
| Развитие публичной коммуникации | каждая команда защищает экспозицию в регламенте 5 минут | оценка жюри по карточке раунда 5 |
| Рефлексия и эмоциональное проживание | 100% участников заполнили онлайн-анкету | статистика Яндекс Форм по QR-коду |
Возможные риски и пути их преодоления
1. Сбой Wi-Fi или интернета в момент квиза.
Последствие: раунд останавливается. Решение: резервная офлайн-копия HTML-квиза и бумажный комплект вопросов у ведущего.
2. У команды недоступен семейный архив.
Последствие: участник выпадает из задания. Решение: «земляческий» маршрут — история жителей родного села или улицы; заранее согласовать на подготовительном этапе.
3. Тяжёлые семейные сюжеты (потери, плен, оккупация).
Последствие: эмоциональная перегрузка участника. Решение: право команды заменить материал на краеведческий; ведущий сохраняет сдержанный тон.
4. Несогласие семьи на публикацию материалов.
Последствие: конфликт, нарушение этики. Решение: заранее получено согласие; без согласия материалы используются только на закрытом занятии.
5. Не хватает времени на раунды.
Последствие: смещение сетки. Решение: резервные сокращённые варианты заданий; тайм-контроль ведущего по звуковому сигналу.
6. Отказ техники (проектор, звук).
Последствие: срыв демонстраций. Решение: дублирование ключевых материалов на запасном носителе, бумажные версии карточек.
📎 Квиз_Память_сердца.html (17 КБ)
