Конспект комбинированного занятия мультстудии.
Составила: Педагог дополнительного образования МАОУ ЦДО “Ориентир”
Чалапова Светлана Сергеевна.
Тема: Знакомство с понятием «раскадровка» и особенностями её использования. Практическая работа: создание раскадровки для мультфильма.
Целевая аудитория: Дети 7–12 лет (младшие школьники, участники мультстудии).
Формат: Конкурсный урок, рассчитанный на 90 минут (2 академических часа).
Цель: Сформировать у участников представление о раскадровке как о визуальном сценарии и создать рабочий прототип раскадровки для будущего мультфильма.
Материалы: Бумага А4, карандаши, ластики, маркеры, шаблоны рамок (прямоугольники) для тех, кому сложно рисовать ровные границы.
Для конкурса: Подготовьте оценочные листы для жюри (если оно есть) или для самооценки, основанные на критериях, озвученных в начале.
Дифференциация: Если в группе есть дети, которые плохо рисуют, разрешите им использовать вырезки из журналов или делать аппликацию для раскадровки. Главное — логика монтажа, а не академический рисунок.
Связь с реальностью: Скажите детям, что именно так работают студии «Союзмультфильм», Pixar и Disney. Они не начинают рисовать мультфильм, пока раскадровка не будет утверждена режиссёром.
Часть 1. Теоретический блок (30 минут)
1. Организационный момент и погружение (5 минут)
Действия педагога: Приветствие. Создание игровой интриги.
— «Ребята, представьте, что мы — режиссёры большого кино. У нас есть гениальная идея, но если мы просто начнём снимать, мы запутаемся, потеряем актёров и забудем, что должно быть в конце. Нам нужен «генеральный план» или «карта сокровищ» нашего фильма. Этот план называется раскадровка».
Педагог демонстрирует на экране или в руках примеры профессиональных раскадровок (например, к известным советским мультфильмам: «Ну, погоди!», «Чебурашка» или современным).
2. Что такое раскадровка? (10 минут)
Теория:
Раскадровка — это последовательность рисунков, служащая планом для съёмок. Это комикс-версия будущего мультфильма.
Ключевые элементы, которые объясняет педагог:
Кадр (Shot): Отдельный рисунок в рамке.
Ракурс: С какой стороны мы смотрим на героя (сверху, снизу, вблизи, издалека).
Композиция: Как объекты расположены в кадре.
Тайминг: Сколько времени длится кадр (для анимации это критично).
Действие и диалог: Краткая подпись под кадром.
Практический пример:
Педагог рисует на доске 3 простых кадра:
Кот сидит на крыше.
Кот видит птичку (крупный план удивлённых глаз).
Кот бежит за птичкой.
Обсуждение с детьми: «Что изменилось? Как мы передали эмоцию?»
3. Зачем она нужна? (5 минут)
Теория:
Экономия времени: не нужно переснимать или перерисовывать анимацию.
Командная работа: все (аниматоры, художники, звукорежиссёры) видят одну цель.
Поиск ошибок: на бумаге исправить ошибку проще, чем в готовом мультфильме.
4. Разбор конкурсных критериев (10 минут)
Педагог объявляет, что занятие проходит в формате конкурса.
Критерии оценки раскадровки:
Читаемость: Понятно ли, что происходит в кадре, даже без слов?
Динамика: Есть ли развитие сюжета от кадра к кадру?
Ракурсы: Использованы ли разные планы (общий, средний, крупный)?
Эмоции: Понятно ли состояние персонажей?
Часть 2. Практический блок (50 минут)
1. Разминка: «Живая раскадровка» (10 минут)
Практика:
Дети делятся на мини-группы (по 3–4 человека). Педагог даёт простое действие: «Мальчик ест мороженое, оно падает».
Группы должны без слов, только позами, «сыграть» 3–4 ключевых кадра этого действия, пока педагог «фотографирует» их. Это помогает понять, что такое ключевой кадр.
2. Распределение задач (5 минут)
Действия педагога:
Группа делится на пары или тройки (для конкурса важна слаженность).
Каждая команда получает «Сценарный лист» (краткое описание сюжета на 6–8 действий).
Пример сюжета: «Щенок находит кисточку → красит свой хвост → удивляется → приходит кот → они становятся художниками».
Распределение ролей: кто рисует персонажей, кто — фон, кто пишет подписи.
3. Создание раскадровки (30 минут)
Процесс работы:
Эскиз: На листах А4, расчерченных на 6–8 «экранов» (кадров), дети делают быстрые наброски (палка-палка-огуречик допустимы, главное — поза и действие).
Проработка деталей: Добавление ракурсов. Педагог ходит между столами и задаёт вопросы: «А если мы снимем этот момент снизу? Будет ли герой казаться более героическим?»
Подписи: Под каждым кадром — действие («Щенок бежит») и возможный диалог или звук («Гав! Тяв-тяв!»).
Экспликация (для продвинутых/конкурса): На полях дети пишут, что нужно подготовить для съёмки этого кадра (декорации, реквизиты).
4. Предварительная анимация (5 минут)
Педагог просит команды быстро пролистать свои листы раскадровки, имитируя движение. Это позволяет увидеть «рваные» моменты сюжета.
Часть 3. Завершение и рефлексия (10 минут)
1. Вернисаж раскадровок
Команды вывешивают свои работы на доску.
2. Презентация (питчинг)
Каждая команда за 1 минуту «защищает» свою раскадровку:
О чём наш мультфильм?
Какой самый смешной/красивый кадр?
Что было самым сложным нарисовать?
3. Рефлексия и подведение итогов
Вопросы педагога:
Что такое раскадровка одним словом? (План/Карта).
Что важнее: красиво рисовать или понятно показывать действие?
Как раскадровка поможет нам, когда мы завтра начнём съёмку?
Награждение: Педагог вручает символические номинации («Мастер ракурса», «Король эмоций», «Лучший сценарист»).
