Конспект занятия в подготовительной группе №14
«Экономический городок»
(Финансовая грамотность для детей 6-7 лет)
Идея игры:
Дети знакомятся с основами экономики через создание собственного «городка». Каждый ребенок становится владельцем магазина, кафе, фермы или мастерской. Они производят товары, продают
их друг другу за игровые деньги, тратят заработанное и учатся управлять своими финансами.
Образовательные результаты
- Дети понимают, что товары и услуги можно продавать и покупать.
- Дети осознают, что деньги нужны для обмена на товары и услуги.
- Дети учатся делать выбор: на что потратить деньги, а какую часть из них сберечь.
Механика игры
| Тайминг | Действия ведущего | Действия участников | Образовательные результаты |
| Введение 5 мин |
— Приветствует детей, объясняет правила игры.
— Задает вопросы: — Распределяет роли (пекарь, фермер, строитель, продавец). |
— Отвечают на вопросы. — Выбирают себе профессию. |
— Осознают, что деньги зарабатываются трудом. |
| Производство товаров 5 мин |
— Раздает материал для создания товаров (бумага, пластилин, конструктор).
— Следит за процессом. |
— Пекари рисуют и вырезают «булочки». — Фермеры делают «овощи» из бумаги. — Магазин игрушек собирает «игрушки». — Строители создают «дома» |
— Понимают, что товары создаются трудом. |
| Торговля 10 мин |
— Раздает зарплату (3 игровые монеты каждому).
— Организует рынок: дети ходят и покупают товары друг у друга. |
— Продают и покупают товары. — Думают, на что тратить деньги. |
— Учатся принимать финансовые решения.
— Осознают ценность денег. |
| Выбор стратегии
5 мин |
— Спрашивает: «Что вы сделаете с оставшимися деньгами?»
— Наблюдает за решениями детей. |
— Решают, копить деньги или потратить. | — Учатся управлять финансами. |
| Итоговое обсуждение 10 мин |
— Задает вопросы: «У кого осталось больше денег?», «Почему ваш товар покупали быстрее?» | — Отвечают, делятся впечатлениями. | — Осознают связь труда, денег и покупок. |
Подготовка
- Дети делятся на 3-4 группы — группы продавцов: каждая группа представляет одну «компанию» (например, булочная, магазин игрушек, мастерская, ферма) и группа покупателей.
- Каждой группе выдается стартовый капитал в виде игровых денег и набор ресурсов для создания товаров (например, бумага для выпечки «булочек», кубики для строительства
и т. д.), а покупателям выдаются игровые деньги для покупки этих товаров. - Ведущий объясняет, что каждая компания может производить что-то ценное и продавать это другим участникам.
Основной процесс
- Производство товаров
- Дети используют свои ресурсы для создания товаров (рисуют «хлеб», собирают «игрушки» из конструктора и т. д.).
- Готовые товары выкладываются на стол — это «магазин».
- Торговля
- Дети ходят по городку, покупают нужные им товары у других предприятий за игровые деньги.
- Они должны решить, сколько денег тратить, а сколько оставить.
- Обсуждение
- После нескольких раундов торговли ведущий задает вопросы:
- У кого осталось больше всего денег?
- У кого все товары купили быстрее? Почему?
- Легко ли было решить, что купить?
Пример игрового раунда
- Булочная делает «булочки» из бумаги.
- Магазин игрушек строит «игрушки» из конструктора.
- Ферма вырезает «овощи» из цветной бумаги.
- Покупатели ходят и покупают товары, решая, что им нужнее.
Инструкции для ведущего
Необходимые материалы:
- Бумага, клей, ножницы для создания товаров.
- Конструкторы, кубики или другие материалы.
- Жетоны-«деньги».
- Листы с названиями магазинов.
Требования к помещению:
- Пространство для передвижения.
- Столы для создания товаров и торговли.
В завершении занятия предлагаем использовать дополнительный материал «Умная копилка»
Составитель: Гуламова Шола Гасанага кызы
