Занятие
по познавательному развитию
для детей подготовительной к школе группы
«Поможем матушке Природе»
Воспитатель
Новикова Л.С.
Задачи:
— способствовать углублению и обобщению имеющихся представлений детей о живой и неживой природе, о влиянии деятельности человека на природу,
закрепление правил поведения в природе;
— создавать условия для развития познавательного интереса к жизни леса и его обитателям, воображения, внимания, мышления, связной речи, умение анализировать, делать выводы.
— воспитывать бережное и ответственное отношение к природе и её ресурсам, приобретение первого опыта действий по сохранению природы.
Материалы и оборудование для занятия:
Аудиозапись «Звуки леса», компьютер, сундук, глобус, картинки «Правила поведения в природе», картинки в форме лупы с ламинированными листьями разных деревьев, хвойными иголочками, природный материал (песок , веточки, солома, еловые шишки) для строительства муравейника, игрушки-муравьи, бумажные цветы «Кувшинки», оборудование для проведения опытов, рисунки детей «Пословицы о лесе», халаты и шапочки, карточки с эмоциями, эмблемы.
Ход занятия.
Звучит тихая музыка.
Дети встают в круг.
Воспитатель.
Собрались все дети в круг,
Я — твой друг и ты — мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И гостям мы улыбнёмся:
«Здравствуйте, гости!»
Ребята, хотите узнать, что сегодня находится в нашем сундучке? Я загадаю вам загадку:
На ноге стоит одной
Крутит, вертит головой
Нам показывает страны
Реки , лес и океаны?
(глобус)
Дети достают из сундучка глобус.
Воспитатель.
Ребята, наша планета Земля – самая красивая из всех планет, которые мы знаем. Только на Земле есть жизнь и всё-то многообразие природы, которое мы видим.
Скажите, что такое природа?
А какая природа бывает?
(живая – неживая природа)
Предлагается детям рассмотреть круги Луллия «Живая — неживая природа»
Воспитатель.
Ребята, скажите, что относится к живой природе?
А что относиться к неживой природе?
А как вы думаете, может ли живая природа существовать без неживой природы?
Ребята, посмотрите на глобус. Как вы думаете, что означает зеленый цвет на глобусе? Леса на нашей планете занимают очень большие территории.
(дети рассматривают глобус)
А что такое лес?
Как называется лес, где растет много разных видов деревьев?
Покажите листья деревьев смешанного леса .
(на столе лежат картинки с листьями березы, осины, дуба, хвоинками)
Воспитатель.
Как называется лес, в котором растут березы? Покажите картинки березового леса. Какие ещё бывают леса?
Какая польза от леса, деревьев?
Наши ребята постарались и вместе с мамами нарисовали рисунки «Пословицы о лесе».
Ребята, предлагаю вам рассмотреть их:
(Дети называют пословицы и демонстрируют свои рисунки)
1. Возле леса жить – голодному не быть.
2. По лесу ходи, но под ноги смотри.
3. Лес-это зеленый наряд нашей планеты
Воспитатель.
Утром мне по электронной почте пришло необычное письмо. Посмотрите на экран. ( Слайд № 1)
Сейчас я вам его прочитаю.
«Дорогие друзья! Я обращаюсь к вам с просьбой о помощи!
К нам в лес попали люди, которые не знают правил поведения на природе и не понимают их важность. Они натворили много бед! Пострадали муравьи среди сосен, в лесу, рыбки в речке, погибают кувшинки. Помогите навести порядок.
Матушка Природа»
Воспитатель.
Ребята, мы можем помочь матушке Природе, что вы можете предложить?
Вы готовы отправиться в гости к матушке Природе и помочь навести там порядок?
Но прежде чем отправиться в лес, нужно вспомнить правила поведения в природе. Возьмите картинки и сложите пазлы на мольберте.
Дети рассказывают правила и показывают соответствующую картинку.
Молодцы, вы всё знаете. Теперь мы готовы отправиться на помощь.
Попросим ветерок помочь нам. Возьмёмся за руки, закроем глаза и дружно скажем:
«Ветерок подуй сильней, унеси нас в лес скорей» (Слайд № 2)
На экране появляется картинка леса.
Физминутка «Путешествие в лес»
Мы заходим с вами в лес
Здравствуй лес, прекрасный лес
Полный сказок и чудес.
Кто в глуши твоей таится,
Что за зверь, какая птица?
Только в лес мы вошли
Появились комары.
Дальше по лесу шагаем,
И медведя мы встречаем.
Снова дальше мы идем
Перед нами водоем!
Прыгать мы уже умеем,
Прыгать будем мы смелее.
Раз-два, раз-два
Позади теперь вода!
Руки выше поднимаем,
Дышим ровно, глубоко.
Ветер дует нам в лицо
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише
Деревцо все выше, выше.
Но закончилась игра,
И на помощь нам пора!
Воспитатель.
Посмотрите, ребята, вот мы с вами и в лесу.
(звучит аудиозапись «Звуки леса»)
Кому нужна была наша помощь?
(На экране появляются муравьи) (Слайд № 3)
Что вы можете сказать о муравьях? Какие они? Как называется дом у муравьёв? И где находится?
Какую пользу природе приносят муравьи?
Воспитатель.
Ой, беда, беда, беда
На муравейник кто-то наступил,
Потом камнями завалил!
Ребята, чем мы можем помочь муравьям?
У нас в группе много разных предметов, которые мы могли бы предложить муравьям в качестве дома.
(Воспитатель называет некоторые предметы из различных групповых зон).
Как вы думаете, понравятся лесным муравьям такие дома? Конечно, ребята, лесным муравьям нужен совсем другой дом. Вот мы сейчас с вами и постараемся построить для наших друзей новый муравейник.
Ребята, посмотрите, как устроен муравейник (слайд №4).
Воспитатель.
Ребята, как вы думаете, что используют муравьи для строительства своего дома? Из всего этого строительного материала делают холмик, в котором проделывают коридорчики, комнаты.
Посмотрите, из чего мы сможем построить муравейник?
Детям предлагается природный материал (песок, веточки, солома, еловые шишки, кора деревьев, мох) для строительства муравейника.
Воспитатель.
Вот из этих природных материалов мы и будем строить муравейник. Чтобы в доме было сухо, вниз мы положим что? (Песок.) А какой должен быть песок: сухой или мокрый? Почему вы так думаете? Верно, лучше, когда песок сухой, тогда наши друзья муравьи будут уютно себя чувствовать у себя в муравейнике. Ребята, какие материалы вы предлагаете добавить дальше? (дети достраивают муравейник)
Воспитатель.
Молодцы ребята, вы справились. Посмотрите, муравьи выползли из муравейника, и благодарят вас за помощь (фигурки пластиковых муравьев кладу к муравейнику).
Ребята, вспомните, кому еще нужна была наша помощь?
Ребята, посмотрите, а вот и речка, а в ней и рыбки, о которых говорилось в письме. (Слайд № 5)
Посмотрите, какие они грустные! Ребята, как вы думаете почему?
А почему вода в реке стала грязной? Посмотрите, что это? (Слайд № 6)
(Это завод и свалка)
Воспитатель. Правильно. Труба с завода сливает в реку грязную воду, талые
воды со свалки стекают в реку и загрязняют её. Что мы можем посоветовать людям, чтобы река не загрязнялась.
Воспитатель. Правильно, завод должен построить очистные сооружения, а свалку нужно убрать и переработать мусор.
А мы с вами можем очистить воду прямо сейчас. Хотите провести эксперимент? Для этого нам нужно пройти в мини-лабораторию. И захватим с собой воду, которую Слава с мамой набрали вчера из реки.
Скажите, что нужно сделать, прежде чем мы пройдем в мини-лабораторию? Какие правила безопасности нужно соблюдать во время проведения опытов?
Воспитатель. Ребята, как мы можем очистить воду?
С помощью чего мы можем фильтровать воду?
В качестве фильтров вы сегодня можете использовать: ситечко, ватный диск. У вас они лежат на столах. Попробуем отфильтровать воду разными способами и посмотрим, какой фильтр лучше очистит воду. На столах у вас баночки с грязной водой, воронки и стаканчики, куда будете сливать воду через фильтр.
(дети фильтруют воду)
Воспитатель.
Теперь сравним, после какого фильтра вода стала чище? В какой воде рыбы будут себя чувствовать лучше?
Ой, ребята, а вот и кувшинки, о которых говорилось в письме. Им нужна помощь. Кто-то выбросил их на берег. Что с ними? Как им помочь?
Возьмите каждый по цветку и опустите в воду, которую мы сейчас профильтровали. Ребята, что происходит с цветами? Почему кувшинки распустились?
(Когда дети опускают кувшинки в воду, лепестки цветов начинают распускаться, бумага намокает, становится тяжелее, и лепестки раскрываются).
Воспитатель.
Ребята, как вы думаете, мы смогли помочь матушке Природе?
Нам с вами пора возвращаться в детский сад. Закроем глаза и скажем:
«Ветерок подуй сильней, унеси нас в сад скорей»
Открываем глаза, вот мы с вами в саду.
Посмотрите ребята, нам опять по электронной почте пришло письмо. (Слайд № 7)
«Дорогие ребята, спасибо вам за помощь! Вы навели порядок в нашем лесу и позаботились о всех! Теперь я вижу, что вы мои друзья и настоящие помощники природы. Я высылаю вам эмблемы. До новых встреч! Матушка Природа»
Воспитатель.
Ребята, ну раз мы теперь друзья природы, то и дальше будем спешить на помощь, правда? Скажите, пожалуйста, вам понравилось наше путешествие? Что больше вам понравилось? Кому мы смогли помочь? Ребята, я хочу поблагодарить вас за активное участие.
