План событийных проектов воспитательного проекта «Орлята-дошколята»
ГБДОУ «Детский сад № 163 г. о. Мариуполь» ДНР
| № | Даты | Наименование СП | Праздник | День недели и дата | Этап | ТРЕК/Содержание деятельности |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 16.09–22.09.2026 | «Хорошо у нас в саду» | День воспитателя (27.09) | Среда 16.09 | Подготовительный | ТРЕК: Орленок-лидер/орленок-доброволецУтро: беседа-рассуждение «Что делает наш сад особенным?», рассматривание фотоальбома группы. НОД: распределение ролей (экскурсоводы, журналисты, фотографы), составление вопросов для интервью с сотрудниками. Прогулка: наблюдение за территорией ДОУ, фотосессия «Моё любимое место на участке». |
| Четверг 17.09 | Подготовительный | Утро: подготовка «пропусков экскурсовода», повторение маршрута экскурсии. НОД: составление «карты интересов» — что дети хотят узнать о саде. | ||||
| Пятница 18.09 | Основной | Утро: мини-экскурсия по ДОУ (кухня, медпункт, музыкальный зал) — дети-экскурсоводы представляют каждую станцию. НОД: интервью с сотрудниками (дети-журналисты задают вопросы) | ||||
| Суббота 19.09 | Семейное задание | Дома с родителями: по желанию — выучить короткое стихотворение о детском саде или рассказать родителям о своей роли в проекте (экскурсовод, журналист). | ||||
| Воскресенье 20.09 | ||||||
| Понедельник 21.09 | Итоговый | Утро: презентация семейных работ «Что я люблю в саду». НОД: создание «карты добрых дел» группы, сборка общего коллажа из всех материалов. Вторая половина дня: оформление фотовыставки «Хорошо у нас в саду». | ||||
| Вторник 22.09 | Итоговый | Утро: рефлексия «Что удивило, что порадовало?». НОД: завершение оформления фотовыставки, подведение итогов экскурсии. Вторая половина дня: вручение значков «Знаток нашего сада»; фотоотчёт для группы ВК. | ||||
| 2 | 30.09–06.10.2026 | «Сказочная музыка» | Межд. день пожилых людей, Межд. день музыки (01.10) | Среда 30.09 | Подготовительный | ТРЕК: орленок-доброволец/орленок-мастер Утро: слушание фрагментов классической музыки, беседа «Какая бывает музыка?». НОД: знакомство с шумовыми инструментами (погремушки, маракасы, бубен). Прогулка: «звучащая» прогулка — слушать звуки осенней природы. |
| Четверг 01.10 | Подготовительный | Утро: беседа ко Дню пожилых людей «Мои любимые бабушка и дедушка». НОД: слушание аудиосказки с музыкальным сопровождением, подбор карточек эмоций. | ||||
| Пятница 02.10 | Основной | Утро: озвучивание сказки «Колобок» шумовыми инструментами по ролям. НОД: ритмические игры «Повтори ритм», создание «музыкального панно» — рисуем то, что услышали в музыке; добавление нотных символов. | ||||
| Суббота 03.10 | Семейное заданиеСемейное задание | Дома с родителями: узнать у бабушки/дедушки их любимую песню молодости, записать название; | ||||
| Воскресенье 04.10 | ||||||
| Понедельник 05.10 | Итоговый | Утро: рассказы детей о песнях бабушек и дедушек, презентация рисунков. НОД: оформление «музыкальной стены» с детскими отзывами и рисунками. | ||||
| Вторник 06.10 | Итоговый | Утро: мини-концерт (песни, танцы, игра на шумовых инструментах). НОД: рефлексия «Какая музыка была самой волшебной?». Вручение сертификатов «Юный музыкант». | ||||
| 3 | 14.10–20.10.2026 | «Увлекательный поход» | День отца в России (3-е воскр. октября) | Среда 14.10 | Подготовительный | ТРЕК: Орленок-лидер/орленок-эколог/ орленок-спортсменУтро: беседа «Что нужно взять в поход?», рассматривание походного набора (компас, карта, рюкзак). НОД: составление списка «Что берём в поход» (коллективное рисование-схема). Прогулка: маршрут наблюдения по территории ДОУ. |
| Четверг 15.10 | Подготовительный | Утро: распределение на команды, выбор капитанов. НОД: изготовление «карты маршрута» по участку ДОУ, разметка ключевых точек. Вторая половина дня: подготовка материалов для «значка туриста» (аппликация). | ||||
| Пятница 16.10 | Основной | Утро: командные эстафеты на участке по «карте маршрута», квест-игра «Найди клад по карте». НОД: «Станция первой помощи» — сортировка предметов (что нужно в походе, что нет). Вторая половина дня: творческая мастерская «Знак туриста» (аппликация, лепка); сюжетно-ролевая игра «Поход» (палатка из стульев, костёр из бумаги). | ||||
| Суббота 17.10 | Семейное задание | Дома с родителями — День отца! Поздравить папу, подарить сувенир; рассказать ему о походе в детском саду; принести фото в понедельник. | ||||
| Воскресенье 18.10 | ||||||
| Понедельник 19.10 | Итоговый | Утро: презентация фото/сувениров от выходных с папой. НОД: коллективная аппликация «Наш поход» (все команды вместе). Сборка мини-альбома «Наш поход», доработка значков туриста. | ||||
| Вторник 20.10 | Итоговый | Утро: рефлексия «Что было самым трудным и весёлым?». НОД: оформление фотовыставки «Мы — команда». Вручение медалей «Лучший турист»; презентация мини-альбома. | ||||
| 4 | 28.10–03.11.2026 | «Широка страна моя» | День народного единства (04.11) | Среда 28.10 | Подготовительный | ТРЕК: орленок-хранитель исторической памяти.Утро: беседа «Какие народы живут в России?», рассматривание иллюстраций национальных костюмов. НОД: составление кластера «Что объединяет людей нашей страны». Прогулка: игра «Хоровод дружбы». |
| Четверг 29.10 | Подготовительный | Утро: знакомство с предметами быта разных народов (национальные игрушки, посуда). НОД: подготовка шаблонов для коллективной аппликации «Хоровод дружбы». | ||||
| Пятница 30.10 | Основной | Утро: народные подвижные игры, эстафета «Перевези гостей». НОД: коллективная аппликация «Хоровод дружбы» — каждая пара создаёт фигурку в национальном костюме. Дидактическая игра «Найди пару — национальный узор»; раскрашивание фона-карты России. | ||||
| Суббота 31.10 | Семейное задание | Дома с родителями: рассмотреть карту России, найти свой город; обсудить, какие народы живут рядом; принести небольшой предмет или фото, связанный с родным краем. | ||||
| Воскресенье 01.11 | ||||||
| Понедельник 02.11 | Итоговый | Утро: рассказы детей о своём крае. НОД: составление «Ленты дружбы» — каждый рисует символ своего края; сборка общего коллажа «Мы — одна семья». Вторая половина дня: подготовка мини-выставки «Сувениры народов России». | ||||
| Вторник 03.11 | Итоговый | Утро: рефлексия «Что нового узнали о нашей стране?». НОД: презентация коллажа и аппликации для другой группы. Вручение грамот «Хранитель традиций»; оформление фотоколлажа. | ||||
| 5 | 11.11–17.11.2026 | «Крылья доброты» | Синичкин День (12.11) | Среда 11.11 | Подготовительный | ТРЕК: орленок эколог/орленок-доброволецУтро: беседа «Как птицы зимуют?», рассматривание фото зимующих птиц (синица, снегирь, воробей). НОД: составление правил «Как помогать птицам зимой». Прогулка: наблюдение за птицами на участке, первая подкормка. |
| Четверг 12.11 | Подготовительный | Утро: Синичкин день! Чтение стихов о синице, загадки о птицах. НОД: мастер-класс по изготовлению кормушки из коробки (педагог показывает, дети повторяют). Вторая половина дня: сортировка «полезное/вредное для птиц» (карточки); подготовка материалов для рисования. | ||||
| Пятница 13.11 | Основной | Утро: изготовление кормушек (работа в парах). НОД: рисование «Синичка-гостья». Прогулка: развешивание кормушек на участке, засыпка корма. Вторая половина дня: лепка «Синица из пластилина»; оформление «доски добрых дел» (карточки с поступками). | ||||
| Суббота 14.11 | Семейное задание | Дома с родителями: повесить кормушку у дома (или на ближайшем дереве); понаблюдать, какие птицы прилетают. | ||||
| Воскресенье 15.11 | ||||||
| Понедельник 16.11 | Итоговый | Утро: рассказы детей о выходных наблюдениях за птицами. НОД: составление мини-буклета «Как заботиться о птицах зимой» (рисунки-подсказки). Вторая половина дня: фотофиксация кормушек на участке; сборка «доски добрых дел». | ||||
| Вторник 17.11 | Итоговый | Утро: рефлексия «Кому мы сегодня помогли?». НОД: оформление мини-выставки «Крылья доброты» (рисунки, поделки, фото). Вручение значков «Друг птиц»; презентация мини-буклета. | ||||
| 6 | 25.11–01.12.2026 | «Домашний уют» | День матери (посл. воскр. ноября) | Среда 25.11 | Подготовительный | ТРЕК: орленок-мастерУтро: беседа «Что делает дом уютным?», рассматривание семейных фотографий. НОД: составление списка «Что я делаю дома вместе с мамой». Прогулка: игра «Домик для мамы» (из природных материалов). |
| Четверг 26.11 | Подготовительный | Утро: чтение рассказов о семье, обсуждение. НОД: подготовка материалов для открыток (цветная бумага, ленты, трафареты); разучивание стихов к Дню матери | ||||
| Пятница 27.11 | Основной | Утро: мастерская открыток «Для любимой мамочки». НОД: рисование «Моя мама», создание сувенира-поделки. Вторая половина дня: оформление «стены уюта» — рисунки и семейные фото на стенде; | ||||
| Суббота 28.11 | Семейное задание | Дома с родителями: приготовить вместе с мамой простое блюдо (печенье, бутерброды); сфотографироваться «Я и мама».Дома с родителями — День матери! Поздравить маму: подарить открытку, рассказать стих, обнять; сделать семейное фото «Я и мама». | ||||
| Воскресенье 29.11 | ||||||
| Понедельник 30.11 | Итоговый | Утро: рассказы детей о Дне матери дома, презентация семейных фото. НОД: доработка «стены уюта». | ||||
| Вторник 01.12 | Итоговый | Выставка открыток и рисунков. Вручение сувениров мамам; рефлексия «Что я хочу сказать маме?». | ||||
| 7 | 09.12–15.12.2026 | «Герой без возраста» | День Героев Отечества (09.12) | Среда 09.12 | Подготовительный | ТРЕК: орленок-хранитель исторической памяти / орленок-спортсменУтро: День Героев Отечества! Беседа «Кого можно назвать героем?». НОД: знакомство с карточками качеств героя (смелость, доброта, честность). Вторая половина дня: чтение адаптированного рассказа о герое-спасателе. |
| Четверг 10.12 | Подготовительный | Утро: мини-интервью «Кто герой в моей семье?». НОД: подготовка материалов для «знака героя» (цветной картон, фольга, клей). Вторая половина дня: дидактическая игра «Собери качества героя». | ||||
| Пятница 11.12 | Основной | Утро: творческая мастерская «Знак героя» (аппликация, коллаж). НОД: сюжетно-ролевая игра «Спасатели» (две команды, задания на помощь). Прогулка: эстафета «Преодолей препятствие — спаси товарища». Вторая половина дня: рисование «Я — тоже могу быть героем»; начало сборки «книги героев» (рассказы детей). | ||||
| Суббота 12.12 | Семейное задание | Дома с родителями: посмотреть фильм/мультфильм о герое; обсудить, какие качества помогли герою; нарисовать или принести фото для «книги героев». | ||||
| Воскресенье 13.12 | Дома с родителями: рассказать ребёнку о герое из семьи (или о человеке, которого семья считает героем); вместе нарисовать страницу для «книги героев». | |||||
| Понедельник 14.12 | Итоговый | Утро: рассказы детей о героях из выходных, добавление страниц в «книгу героев». НОД: завершение сборки «книги героев» — каждый оформляет свою страницу. Вторая половина дня: сюжетно-ролевая игра «Больница героев» или «Пожарная команда». | ||||
| Вторник 15.12 | Итоговый | Утро: рефлексия «Какие качества героя я хочу развивать в себе?». НОД: мини-выставка «знаков героя» и «книги героев». Вторая половина дня: вручение медалей «За смелость и доброту»; презентация книги для другой группы. | ||||
| 8 | 23.12–29.12.2026 | «Ценность подарка» | Новый год (31.12) | Среда 23.12 | Подготовительный | ТРЕК: орленок-мастер/орленок-доброволец Утро: беседа «Что такое подарок?», чтение сказки о щедрости. НОД: составление правил «Как дарить и принимать подарки». Вторая половина дня: подготовка «коробки добрых пожеланий» (украшение коробки). |
| Четверг 24.12 | Подготовительный | Утро: обсуждение «Что важнее — подарок или внимание?». НОД: жеребьёвка — кому дарим подарок; подготовка материалов для изготовления подарков (бумага, ленты, краски). Вторая половина дня: начало изготовления подарков-поделок для сверстников. | ||||
| Пятница 25.12 | Основной | Утро: мастерская подарков — каждый делает подарок для сверстника по жеребьёвке. НОД: рисование «Мой самый дорогой подарок». Вторая половина дня: написание добрых пожеланий в «коробку» (рисунки, слова под диктовку); украшение группы гирляндой из добрых поступков; лепка «Ёлочка-подарок». | ||||
| Суббота 26.12 | Семейное задание | Дома с родителями: вместе украсить дом к Новому году; новогодний стих или песню для утренника; принести украшение для группы (елочку-поделку). | ||||
| Воскресенье 27.12 | ||||||
| Понедельник 28.12 | Итоговый | Утро: рассказы детей о подарках из выходных. НОД: упаковка подарков для сверстников (бумага, ленты). Вторая половина дня: генеральная репетиция утренника; завершение «коробки добрых пожеланий». | ||||
| Вторник 29.12 | Итоговый | НОД: мини-ярмарка подарков — каждый дарит свой подарок адресату. Вторая половина дня: рефлексия «Какой подарок мне запомнился?»; вручение значков «Даритель радости»; фотоотчёт «Подарки от сердца». | ||||
| 9 | 13.01–19.01.2027 | «Исследование календаря» | День российской науки (08.02) | Среда 13.01 | Подготовительный | ТРЕК: орленок-лидер/: орленок-хранитель исторической памяти.Утро: беседа «Зачем нужен календарь?», рассматривание разных видов календарей. НОД: составление вопросов «Что мы хотим узнать о времени?». Прогулка: наблюдение за тенью в разное время дня. |
| Четверг 14.01 | Подготовительный | Утро: знакомство с песочными часами, водяными часами-муляжами. НОД: опыт «Сколько песка в минуте?» (песочные часы). Вторая половина дня: подготовка карточек наблюдений для «календаря открытий»; дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра». | ||||
| Пятница 15.01 | Основной | Утро: мини-лаборатория «Измеряем время» (песочные часы, секундомер). НОД: создание «календаря открытий» — каждый отмечает интересное событие. Прогулка: фиксация времени прогулки (начало и конец — по часам). Вторая половина дня: опыт «Тень и время» — рисуем тень от предмета; оформление плаката «Календарь — наш помощник». | ||||
| Суббота 16.01 | Семейное задание | Дома с родителями: отметить в домашнем календаре все дни рождения семьи; посчитать, сколько дней до следующего праздника; нарисовать «Наш семейный календарь». | ||||
| Воскресенье 17.01 | Семейное задание | |||||
| Понедельник 18.01 | Итоговый | Утро: рассказы детей о домашних календарях и наблюдениях. НОД: мини-исследование «Что было раньше, что потом?» (лента времени из карточек событий). Вторая половина дня: доработка плаката; записи в «календаре открытий». | ||||
| Вторник 19.01 | Итоговый | Утро: рефлексия «Что нового я узнал о времени?». НОД: выставка плакатов и «календаря открытий». Вторая половина дня: вручение сертификатов «Юный исследователь»; создание мини-видео «Один день глазами учёного». | ||||
| 10 | 27.01–02.02.2027 | «Где живут открытия?» | Межд. день дарения книг (14.02) | Среда 27.01 | Подготовительный | ТРЕК: орленок-хранитель исторической памяти / орленок-мастерУтро: беседа «Как книга помогает делать открытия?», рассматривание энциклопедий для детей. НОД: составление списка «Что мы хотим узнать из книг». Вторая половина дня: подготовка материалов для книжных закладок. |
| Четверг 28.01 | Подготовительный | Утро: мини-исследование «Откуда пришла книга?» (история в картинках: береста — пергамент — печатная книга). НОД: мастер-класс «Делаем закладку» (первый этап — дизайн). Вторая половина дня: выбор книг для обмена с другой группой. | ||||
| Пятница 27.01 | Основной | Утро: книжный обмен между группами — каждый ребёнок представляет свою книгу. НОД: мастерская «Закладка своими руками» (завершение). | ||||
| Суббота 30.01 | Семейное заданиеСемейное задание | Дома с родителями: нарисовать «Что я узнал из книги»; подготовить короткий рассказ об интересном факте для группы. | ||||
| Воскресенье 31.01 | ||||||
| Понедельник 01.02 | Итоговый | Утро: рассказы детей об интересных фактах из выходных. НОД: оформление «книжного уголка» с отзывами детей (рисунки-рекомендации). Подготовка мини-выставки закладок. | ||||
| Вторник 02.02 | Итоговый | Утро: рефлексия «Какая книга меня удивила?». НОД: мини-выставка закладок «Где живут открытия». Вручение значков «Книжный исследователь»; презентация «карты открытий» для другой группы. | ||||
| 11 | 10.02–16.02.2027 | «Книговорот» | Межд. день родного языка (21.02) | Среда 10.02 | Подготовительный | ТРЕК: орленок-хранитель исторической памяти.Утро: беседа «Почему важно беречь родной язык?», слушание русских народных сказок. НОД: знакомство с пословицами и поговорками о языке и словаре. Подготовка материалов для книжки-малышки. |
| Четверг 11.02 | Подготовительный | Утро: дидактическая игра «Переведи слово» (подбор синонимов, объяснение значений). НОД: мастер-класс «Книжка-малышка» — схема и обложка. Вторая половина дня: выбор сказки для каждой книжки-малышки. | ||||
| Пятница 12.02 | Основной | Утро: создание книжки-малышки «Моя любимая сказка» (рисуем страницы). НОД: игра «Придумай окончание сказки» (развитие речи). Вторая половина дня: чтение скороговорок и потешек — конкурс «Кто быстрее и чётче»; сборка книжек-малышек (скрепление страниц). | ||||
| Суббота 13.02 | Семейное задание | Дома с родителями: нарисовать «Моё любимое слово» — иллюстрацию к слову, которое ребёнку особенно нравится; принести в понедельник. | ||||
| Воскресенье 14.02 | ||||||
| Понедельник 15.02 | Итоговый | Утро: презентация рисунков «Моё любимое слово». НОД: мини-презентация книжек-малышек для малышей (младшая группа). Вторая половина дня: доработка книжек; подготовка к записи аудиосказки. | ||||
| Вторник 16.02 | Итоговый | Утро: рефлексия «Какое слово на родном языке мне особенно дорого?». НОД: выставка книжек-малышек «Книговорот». Вручение дипломов «Хранитель родного слова»; запись аудиосказки детьми (для группы ВК). | ||||
| 12 | 24.02–02.03.2027 | «Язык мой — друг мой» | День рождения К.И. Чуковского (19.03) | Среда 24.02 | Подготовительный | ТРЕК: орленок-хранитель исторической памяти / орленок-лидер/ орленок-эрудитУтро: знакомство с К.И. Чуковским — портрет, короткий рассказ о писателе. НОД: чтение начала сказки «Муха-Цокотуха», обсуждение. Вторая половина дня: подготовка реквизита для инсценировок (маски, шапочки). |
| Четверг 25.02 | Подготовительный | Утро: игра «Исправь рифму» — педагог читает с ошибками, дети поправляют. НОД: распределение ролей для инсценировки отрывка из сказки Чуковского. Вторая половина дня: подготовка материалов для «театра теней» (вырезание силуэтов). | ||||
| Пятница 26.02 | Основной | Утро: инсценировка отрывка «Муха-Цокотуха» по ролям. НОД: мастерская «Театр теней» — силуэты персонажей на белом экране. Вторая половина дня: чтение по ролям «Телефона» Чуковского; игра-викторина «Узнай сказку по строчке»; рисование «Мой любимый персонаж Чуковского». | ||||
| Суббота 27.02 | Семейное задание | Дома с родителями: нарисовать «Мой любимый герой из сказки Чуковского»; по желанию — разыграть сказку по ролям с родителями. | ||||
| Воскресенье 28.02 | ||||||
| Понедельник 01.03 | Итоговый | Утро: рассказы детей о сказках из выходных (книги, отрывки, рисунки). НОД: изготовление «театральной афиши» группы (рисунок + название сказки). | ||||
| Вторник 02.03 | Итоговый | Утро: мини-спектакль (инсценировка + театр теней). НОД: рефлексия «Какой герой мне ближе и почему?». Вручение медалей «Лучший рассказчик»; оформление «театральной афиши» в группе. | ||||
| 13 | 10.03–16.03.2027 | «С рифмой весело дружить» | Межд. день театра (27.03) | Среда 10.03 | Подготовительный | ТРЕК: орленок-мастер/орленок-эрудитУтро: беседа «Зачем нужна рифма?», чтение коротких стихов и потешек. НОД: игра «Подбери рифму» (педагог называет слово — дети подбирают). Вторая половина дня: подготовка карточек с рифмами для игр. |
| Четверг 11.03 | Подготовительный | Утро: знакомство с простыми рифмованными формами (четверостишия). НОД: коллективное сочинение коротких рифмованных строк («Наш кот… — …»). Вторая половина дня: подготовка костюмов и декораций для мини-спектакля. | ||||
| Пятница 12.03 | Основной | Утро: игра «Сочини стишок» (педагог даёт тему — дети придумывают 2 строки). НОД: репетиция мини-спектакля (ролевая игра с рифмованными репликами). Прогулка: «Рифмованная эстафета» (команды придумывают рифмы). Вторая половина дня: дидактическая игра «Рифма-цепочка» (каждый добавляет строчку). | ||||
| Суббота 13.03 | Семейное задание | Дома с родителями: поиграть в игру «Подбери рифму» (родитель называет слово — ребёнок рифмует); выучить короткое стихотворение наизусть. | ||||
| Воскресенье 14.03 | ||||||
| Понедельник 15.03 | Итоговый | Утро: чтение семейных стихов — каждый представляет свою работу. НОД: оформление «поэтического уголка» с детскими строчками. | ||||
| Вторник 16.03 | Итоговый | НОД: рефлексия «Что легче: читать или сочинять рифмы?». Вторая половина дня: вручение значков «Поэт-орлёнок»; открытие «поэтического уголка». | ||||
| 14 | 24.03–30.03.2027 | «Маленькие театралы» | День Космонавтики (12.04) | Среда 24.03 | Подготовительный | ТРЕК: орленок-лидер/орленок-мастер/орленок-доброволецУтро: беседа «Что нужно, чтобы стать космонавтом?», рассматривание картинок о космосе. НОД: знакомство с макетом «Космическая станция». Вторая половина дня: подготовка материалов для «ракеты из коробок». |
| Четверг 25.03 | Подготовительный | Утро: чтение короткого рассказа о первом полёте в космос. НОД: мастерская «Ракета из коробок» (первый этап — конструкция). Вторая половина дня: подготовка элементов костюмов космонавтов (шлемы из бумаги). | ||||
| Пятница 26.03 | Основной | Утро: сюжетно-ролевая игра «Космическая экспедиция» (запуск, полёт, высадка). НОД: мини-квест «Собери созвездие» (карточки с точками-звёздами). Вторая половина дня: доработка ракет и шлемов; дидактическая игра «Планеты Солнечной системы»; рисование «Космос глазами художника». | ||||
| Суббота 27.03 | Семейное задание | Дома с родителями: посмотреть видео о космосе (запуск ракеты, невесомость); нарисовать «Что я увидел в космосе»; обсудить, что понравилось. | ||||
| Воскресенье 28.03 | ||||||
| Понедельник 29.03 | Итоговый | Утро: рассказы детей о космических видео из выходных, презентация рисунков. НОД: сюжетно-ролевая игра «Космическая станция» (завершающий этап — все роли). Вторая половина дня: сборка «космической газеты» (рисунки + подписи под диктовку). | ||||
| Вторник 30.03 | Итоговый | Утро: рефлексия «Кем бы я хотел быть в космосе?». НОД: выставка макетов, костюмов и рисунков. Вторая половина дня: вручение удостоверений «Юный космонавт»; презентация «космической газеты». | ||||
| 15 | 07.04–13.04.2027 | «От искорки к звёздам» | Праздник Весны и Труда (01.05) | Среда 07.04 | Подготовительный | ТРЕК: : орленок-лидер/орленок-мастер/орленок-доброволецУтро: беседа «Что значит трудиться?», рассматривание карточек «Инструменты профессий». НОД: мини-интервью «Кем работают мои родители?» (подготовка вопросов). Вторая половина дня: подготовка материалов для плаката «Труд — это важно». |
| Четверг 08.04 | Подготовительный | Утро: дидактическая игра «Угадай профессию по инструментам». НОД: составление схемы «Все профессии нужны» (круг, разделённый на секторы). Вторая половина дня: подготовка атрибутов для сюжетно-ролевых игр «Строители», «Врачи», «Повара». | ||||
| Пятница 09.04 | Основной | Утро: мини-интервью «Кем работают мои родители?» — дети рассказывают. НОД: сюжетно-ролевые игры «Строители», «Врачи», «Повара» (ротация по подгруппам). Вторая половина дня: создание плаката «Все профессии нужны» — каждый рисует одну профессию; рисование «Я взрослый — кем я работаю» (фантазия). | ||||
| Суббота 10.04 | Семейное задание | Дома с родителями: сходить с мамой/папой на работу (или посмотреть фото/видео с работы); сделать фото «Мама/папа на работе»; принести в понедельник. | ||||
| Воскресенье 11.04 | Семейное задание | Дома с родителями: рассказать ребёнку о своей профессии; вместе нарисовать «Инструменты, которые нужны маме/папе на работе». | ||||
| Понедельник 12.04 | Итоговый | Утро: рассказы детей о работе родителей (по фото и рисункам). НОД: доработка плаката «Все профессии нужны». Вторая половина дня: оформление «галереи профессий» с фото и рисунками детей. | ||||
| Вторник 13.04 | Итоговый | Утро: рефлексия «Какая профессия мне интересна?». НОД: мини-выставка плакатов и «галереи профессий». Вторая половина дня: вручение грамот «За старание и труд»; открытие «галереи профессий» для родителей. | ||||
| 16 | 21.04–27.04.2027 | «Время добрых дел» | День Победы (09.05) | Среда 21.04 | Подготовительный | ТРЕК: : орленок-лидер/орленок-мастер/орленок-доброволецУтро: беседа «Что такое подвиг?», чтение адаптированного рассказа о ВОВ (для дошкольников). НОД: рассматривание предметов (пилотка, медаль-муляж, письмо-треугольник). Вторая половина дня: подготовка материалов для открыток ветерану. |
| Четверг 22.04 | Подготовительный | Утро: обсуждение «Что я могу сделать для мира?». НОД: мастерская открыток для ветеранов (первый этап — рисунок). | ||||
| Пятница 23.04 | Основной | Утро: изготовление гвоздик из бумаги (техника оригами). НОД: чтение стихов о мире и дружбе (разучивание 1–2 стихов). Вторая половина дня: доработка открыток (украшение, надписи); рисование «Мирный день»; оформление «аллеи памяти» на стенде группы. | ||||
| Суббота 24.04 | Семейное задание | Дома с родителями: вместе написать «письмо-треугольник» прадедушке; нарисовать «Спасибо за мир»; принести в понедельник. | ||||
| Воскресенье 25.04 | ||||||
| Понедельник 26.04 | Итоговый | Утро: рассказы детей о прадедушках (по семейным фото и рассказам), чтение «писем-треугольников». НОД: завершение «аллеи памяти» и открыток. | ||||
| Вторник 27.04 | Итоговый | Утро: рефлексия «Что я могу сделать, чтобы сохранить мир?». НОД: выставка открыток и гвоздик «Время добрых дел». Вторая половина дня: вручение значков «За доброе сердце»; | ||||
| 17 | 05.05–12.05.2027 | «Благодарная память» | День славянской письменности (24.05) | Среда 05.05 | Подготовительный | ТРЕК: орленок-хранитель исторической памяти/: орленок-лидер/орленок-мастер/орленок-доброволецУтро: беседа «Зачем нужны буквы?», знакомство с историей письменности (берестяные грамоты, кириллица). НОД: рассматривание букв кириллицы, сравнение с современным алфавитом. Вторая половина дня: подготовка материалов для «древней грамоты» (крафт-бумага, перо-муляж). |
| Четверг 06.05 | Подготовительный | Утро: дидактическая игра «Найди знакомую букву» (в кириллице). НОД: мастерская «Древняя грамота» — первый этап (подготовка «бересты» из крафт-бумаги). Вторая половина дня: подготовка к выставке «От бересты к книге». | ||||
| Пятница 07.05 | Основной | Утро: мастерская «Древняя грамота» — рисование букв кириллицы на «бересте». НОД: мини-исследование «Как учились писать раньше» (показ пера, чернил-муляжа). Вторая половина дня: дидактическая игра «Сложи слово из древних букв»; рисование «Моя буква» (каждый выбирает любимую букву и украшает); оформление мини-выставки «От бересты к книге». | ||||
| Суббота 08.05 | Семейное задание | Дома с родителями: рассмотреть дома книги, найти самые старые; обсудить, чем они отличаются от новых. | ||||
| Воскресенье 09.05 | ||||||
| Понедельник 10.05 | Итоговый | Утро: чтение «писем-треугольников» от детей, рассказы о домашних книгах. НОД: составление альбома «История письма глазами детей» (рисунки + подписи). Вторая половина дня: завершение оформления выставки «От бересты к книге». | ||||
| Вторник 11.05 | Итоговый | Утро: рефлексия «Что меня удивило в истории письма?». НОД: мини-экскурсия по выставке для другой группы. Вторая половина дня: вручение сертификатов «Хранитель слова»; оформление альбома «История письма». | ||||
| 18 | 19.05–25.05.2027 | «От дошколят до Орлят» | — | Среда 19.05 | Подготовительный | ТРЕК: : орленок-лидер/орленок-мастер/орленок-доброволецУтро: беседа «Чем я горжусь за этот год?», просмотр фотоматериалов и творческих работ за год. НОД: составление «дорожки успехов» (карточки с достижениями — каждый отмечает свои). Вторая половина дня: подготовка материалов для «диплома Орлёнка». |
| Четверг 20.05 | Подготовительный | Утро: выбор любимых работ за год (каждый выбирает 2–3 для выставки). НОД: изготовление «дипломов Орлёнка» и памятных значков. Вторая половина дня: подготовка «книги воспоминаний» группы (сбор фото, рисунков). | ||||
| Пятница 21.05 | Основной | Утро: презентация «Мои достижения» — каждый ребёнок показывает любимые работы. НОД: создание «книги воспоминаний» (оформление страниц). Вторая половина дня: творческая мастерская «Я — Орлёнок!» (рисование автопортрета с крыльями); дидактическая игра «Вспомни все проекты» (по карточкам-символам); репетиция итогового концерта. | ||||
| Суббота 22.05 | Семейное задание | Дома с родителями: вспомнить весь учебный год; выбрать самое яркое впечатление; сделать фото или записку для «книги воспоминаний».Дома с родителями: нарисовать «Мой лучший день в детском саду»; подготовить короткий рассказ для группы; принести в понедельник. | ||||
| Воскресенье 23.05 | ||||||
| Понедельник 24.05 | Итоговый | Утро: добавление семейных материалов в «книгу воспоминаний», рассказы детей о лучших днях в саду. НОД: завершение оформления «книги» и «дорожки успехов». Вторая половина дня: финальная репетиция праздника; украшение группы. | ||||
| Вторник 25.05 | Итоговый | Утро: итоговый праздник «От дошколят до Орлят» (концерт, игры, награждение). НОД: рефлексия «Что мне больше всего запомнилось в проекте?». Вторая половина дня: вручение дипломов и значков «Орлёнок»; фотоальбом и видеоролик «Год с Орлятами»; публикация отчёта в ВК и на сайте ДОУ. |
План событийных проектов воспитательного проекта «Орлята-дошколята»
