Положение об организации и проведении Всероссийского профессионально-методического конкурса педагогов и специалистов общеобразовательных организаций «Архитектура равных возможностей: педагогические практики инклюзии, индивидуального сопровождения и здоровьесбережения»

Современная система общего образования Российской Федерации ориентирована на обеспечение равных возможностей для получения качественного образования, сохранение и укрепление здоровья обучающихся, создание безопасной и доступной образовательной среды, учитывающей индивидуальные особенности, способности, состояние здоровья и особые образовательные потребности каждого ребёнка.

Особое значение приобретает организация комплексного сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), детей-инвалидов и детей с хроническими заболеваниями, в том числе сахарным диабетом. Эффективность такой работы определяется не только наличием необходимых образовательных условий, но и согласованностью действий администрации школы, педагогических работников, специалистов психолого-педагогического сопровождения, медицинских организаций и родителей (законных представителей).

Всероссийский профессионально-методический конкурс педагогов и специалистов общеобразовательных организаций «Архитектура равных возможностей: педагогические практики инклюзии, индивидуального сопровождения и здоровьесбережения» направлен на выявление, экспертную оценку, поддержку и распространение передового профессионального опыта, авторских педагогических разработок и эффективных организационно-методических решений, обеспечивающих индивидуальное сопровождение обучающихся с ОВЗ, детей-инвалидов и школьников с хроническими заболеваниями, включая сахарный диабет.

Организатор конкурсных мероприятий, Приказом Министерства просвещения Российской Федерации, включен в Перечень Министерства просвещения РФ и является официальным организатором конкурсных мероприятий в 2026/2027 учебном году.

Автономная некоммерческая организация «Научно-образовательный центр педагогических проектов», город Москва (Лицензия на осуществление образовательной деятельности Рособрнадзора г. Москвы № 041008), приглашает педагогических работников дошкольных образовательных организаций принять участие во Всероссийском профессионально-методическом конкурсе педагогов и специалистов общеобразовательных организаций «Архитектура равных возможностей: педагогические практики инклюзии, индивидуального сопровождения и здоровьесбережения».

Уровень конкурса — Всероссийский.

Статус конкурса: действующий, идет прием заявок.

Мероприятие проводится на федеральном информационно-образовательном ресурсе Педпроект.рф

Цель Конкурса:

• Выявление, поддержка и распространение лучших профессионально-методических практик педагогов, специалистов сопровождения и руководящих работников общеобразовательных организаций, направленных на создание доступной, безопасной и здоровьесберегающей образовательной среды, организацию индивидуального психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ, детей-инвалидов и детей с хроническими заболеваниями, включая сахарный диабет, развитие междисциплинарного взаимодействия и обеспечение равных возможностей для полноценного участия каждого ребёнка в образовательной и общественной жизни школы.

Задачи Конкурса:

• Развитие инклюзивного и доступного образования. Выявление и распространение эффективных педагогических практик, направленных на создание специальных образовательных условий, индивидуализацию обучения, успешную социальную адаптацию и полноценное участие детей с различными образовательными потребностями в жизни школьного коллектива.
• Совершенствование индивидуального сопровождения обучающихся. Поддержка авторских методических разработок, индивидуальных образовательных маршрутов, адаптированных образовательных технологий и организационных решений, учитывающих рекомендации ПМПК, особенности развития, состояние здоровья и индивидуальные потребности школьников.
• Развитие системы здоровьесбережения и безопасного пребывания в школе. Распространение педагогического опыта по организации учебного дня, питания, двигательной активности, физической культуры, образовательных мероприятий и необходимых условий самоконтроля для детей с хроническими заболеваниями, включая сахарный диабет.
• Повышение эффективности командного взаимодействия специалистов. Выявление лучших моделей согласованной работы администрации, педагогических работников, специалистов психолого-педагогического сопровождения, медицинских организаций и родителей по созданию и поддержанию индивидуальных условий обучения и пребывания ребёнка в школе.

Участники Конкурса:

К участию в Конкурсе приглашаются педагогические, методические и руководящие работники государственных, муниципальных и частных общеобразовательных организаций Российской Федерации, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего общего образования, а также специалисты, участвующие в организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся:

• учителя начальных классов и учителя-предметники;
• классные руководители;
• учителя-дефектологи и учителя-логопеды;
• педагоги-психологи и социальные педагоги;
• тьюторы и специалисты сопровождения обучающихся с ОВЗ;
• учителя физической культуры;
• педагоги дополнительного образования;
• методисты и руководители методических объединений;
• специалисты и руководители психолого-педагогических консилиумов образовательных организаций;
• директора, заместители директоров по учебно-воспитательной и воспитательной работе;
• руководители и специалисты образовательных организаций, осуществляющие организационно-методическое обеспечение инклюзивного образования, охраны здоровья и индивидуального сопровождения школьников.

Участие в Конкурсе может быть индивидуальным или коллективным.

На Конкурс принимаются:

На Конкурс представляются авторские педагогические и методические разработки, образовательные программы и проекты, индивидуальные образовательные маршруты, программы психолого-педагогического сопровождения, коррекционно-развивающие занятия, адаптированные дидактические материалы, здоровьесберегающие технологии, методические пособия, практические рекомендации, организационные алгоритмы, памятки, чек-листы, профессиональные кейсы, консультации, доклады, статьи, выступления на педагогических советах и родительских собраниях, мастер-классы, презентации, буклеты, плакаты, информационные материалы, фото- и видеоотчёты, а также другие авторские работы, раскрывающие современные подходы к организации инклюзивного образования, индивидуального сопровождения, здоровьесбережения и созданию равных образовательных возможностей для каждого ребёнка.

Конкурсные работы могут отражать следующие направления профессиональной деятельности:

• Инклюзивное образование и индивидуализация обучения — эффективные педагогические практики создания доступной образовательной среды, реализации специальных образовательных условий, разработки индивидуальных образовательных маршрутов, адаптации учебных материалов и применения современных технологий обучения детей с ОВЗ и инвалидностью с учётом их возможностей, способностей и образовательных потребностей.
• Комплексное психолого-педагогическое сопровождение обучающихся — авторские программы, коррекционно-развивающие методики, индивидуальные планы поддержки, практики тьюторского сопровождения, развития познавательной деятельности, коммуникации, самостоятельности и социальной адаптации, а также технологии формирования психологически комфортной, доброжелательной и принимающей школьной среды.
• Здоровьесбережение и сопровождение детей с хроническими заболеваниями — методические разработки по созданию безопасных условий обучения и пребывания в школе детей с особенностями здоровья, включая сахарный диабет; практики организации индивидуального режима питания, двигательной активности, занятий физической культурой, обеспечения доступа к средствам самоконтроля и согласованного взаимодействия педагогов с медицинскими работниками и семьёй.
• Командное взаимодействие и организация индивидуальной поддержки — модели согласованной работы администрации, педагогов, специалистов психолого-педагогического сопровождения и медицинских организаций; методические рекомендации по распределению профессиональных обязанностей, организации деятельности школьной команды, согласованию индивидуальных условий и обеспечению непрерывности сопровождения обучающихся.
• Безопасность, доступность и полноценное участие в школьной жизни — практические алгоритмы, организационные решения и методические материалы по обеспечению безопасного участия детей с особыми образовательными потребностями и хроническими заболеваниями в уроках, контрольных мероприятиях, экскурсиях, спортивных соревнованиях, праздниках, внеурочной деятельности и программах дополнительного образования.
• Психологическое благополучие и культура инклюзивного взаимодействия — педагогические проекты, занятия, тренинги, игровые технологии и программы профилактики тревожности, социальной изоляции, стигматизации и травли; практики формирования взаимоуважения, толерантного отношения к индивидуальным особенностям, эмоциональной устойчивости и благоприятного психологического климата в школьном коллективе.
• Сотрудничество образовательной организации и семьи — программы партнёрского взаимодействия, консультации, родительские собрания, просветительские проекты, памятки и практические рекомендации по согласованию индивидуальных образовательных условий, поддержке семей детей с ОВЗ, инвалидностью и хроническими заболеваниями, укреплению взаимного доверия и формированию единого пространства педагогической поддержки.
• Организационно-методическое обеспечение и распространение передового опыта — авторские пособия, рабочие формы, карты сопровождения, чек-листы, методические комплекты, аналитические материалы, практические кейсы и инновационные решения, направленные на совершенствование школьной системы сопровождения, повышение профессиональной компетентности педагогов, предупреждение организационных ошибок и обеспечение эффективного взаимодействия всех участников образовательных отношений.

Особое внимание уделяется конкурсным материалам, представляющим практический опыт, оригинальные авторские решения и результативные технологии, которые способствуют созданию доступной, безопасной и здоровьесберегающей образовательной среды, раскрытию индивидуального потенциала обучающихся, сохранению их психологического благополучия и полноценному участию каждого ребёнка в образовательной и общественной жизни школы.

Критерии оценки:

• Соответствие тематике Конкурса и нормативно-методическим требованиям — от 0 до 20 баллов;
• Профессиональная и методическая грамотность — от 0 до 20 баллов;
• Оригинальность и качество авторских педагогических решений — от 0 до 20 баллов;
• Практическая значимость, безопасность и результативность — от 0 до 20 баллов;
• Структурированность, методическое оформление и возможность распространения опыта — от 0 до 20 баллов.

Подведение итогов участия:
по результатам итогов, участникам присваиваются места, оформляются наградные документы подписываются уполномоченными лицами организатора конкурса.

Авторские материалы представляемые на Конкурс, могут быть использованы с согласия участников Конкурса оргкомитетом для публикаций в средствах массовой информации (СМИ) и для подготовки сборника материалов Конкурса.

Сведения о результатах конкурса и список участников размещаются в рубрике Результаты конкурсов