Конспект театрализованной игры во второй младшей группе
«Играем в сказки с папой»
Цель: обобщение знаний о русских народных сказках и развитие речи на их основе.
Задачи:
Образовательные задачи:
— учить узнавать сказку по иллюстрации, эпизодам.
Развивающие задачи:
— развивать речевую и познавательную активность детей, элементы логического мышления; эстетическое восприятие, наблюдательность, зрительную память.
Воспитательные задачи:
— воспитывать доброту, эмоциональное восприятие содержания сказки и интерес к русским народным сказкам;
— приучать детей к вежливости.
Материал: костюм волка, письмо, чемоданчик с иллюстрациями сказок: «Маша и медведь», «Репка», «Волк и семеро козлят», «волшебный» мешочек с мелкими предметами, музыкальное произведение «Тучка» для динамической паузы .
Предварительная работа:
Чтение сказок «Маша и медведь», «Репка», «Волк и семеро козлят»; рассматривание иллюстраций и картинок к данным сказкам; разучивание пальчиковой гимнастики «Любимые сказки» и подвижной игры «Лохматый пёс».
Сценарий:
Действующие лица: волк, воспитатель и дети группы «Затейники».
Место проведения: группа
Ход игры:
- Стук в дверь. Заходит волк. Идёт и плачет, очень грустный.
Волк: «У-у-у, у-у-у, у-у-у! Никто не может мне помочь! У-у-у, у-у-у, у-у-у!
Воспитатель: «Что случилось, Волк? Почему ты плачешь?»
Волк: «Как мне не плакать? Пошёл я в лес поесть волчьих ягод, упал в овраг, ударился головой и забыл, из какой я сказки! Не могу вернуться домой! Вот уже 10 дней хожу, брожу. Очень домой хочу!!! Ничего не помню!»
Воспитатель: «В нашей группе очень добрые ребята, мы поможем тебе! Скажи, есть у тебя какие-то подсказки, которые напомнили бы тебе, откуда ты? Из какой сказки?»
Волк: «Да, сорока-белобока, что сидела на дереве, подсказала мне, где лежит волшебный чемоданчик с подсказками, из какой я сказки. Но я не могу открыть этот чемоданчик. Я его и бил, и пинал, и даже гладил, он не открывается! У-у-у, у-у-у, у-у-у!»
Воспитатель: «Может есть какой-то другой способ открыть его?»
Волк: «Да! Сорока-белобока сказала, что нужно выполнить три задания, которые в письме. Но я не умею читать! У-у-у, у-у-у, у-у-у!»
Воспитатель: «Давай письмо, я прочитаю!»
Воспитатель читает письмо с заданиями, волк выполняет их по порядку.
После последнего задания волк видит, что чемоданчик открылся. В нём лежат три картинки с изображением сказок:
- Сказка «Репка»
- Сказка «Маша и медведь»
- Сказка «Волк и семеро козлят»
Волк: «У-у-у-у, ребята, вот это задачка! Здесь три сказки, как же я узнаю, которая моя?»
Воспитатель: «А давай мы попросим детишек назвать эти сказки, и, думаю, ты узнаешь свою?»
Волк: «Да-да, ребята, назовите их пожалуйста!»
Дети (рассматривая картинки по очереди):
- Эта сказка – «Маша и медведь!»
- Эта сказка «Репка!»
- Эта сказка «Волк и семеро козлят!»
Волк: «У-у-у-у, точно друзья мои, я вспомнил теперь!!! Я из сказки «Волк и семеро козлят! У-у-у-у! Спасибо вам!!!»
Ну, я побежал! А вы читайте сказки и растите здоровыми!»
Выполни задания, и ты вернёшься в сказку!
Задание 1: Узнай девиз группы «Затейники».
Задание 2: Поиграй с детьми в «Волшебный мешочек».
Динамическая пауза по песню «Злая тучка»
Задание 3: Развесели детей игрой в «Лохматого пса».
