МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

«КРАСНОДАРСКИЙ МОНТАЖНЫЙ ТЕХНИКУМ»

(ГБПОУ КК КМТ)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОД 04 Обществознание

по профессии 46.01.03 Делопроизводитель

2026

Рассмотрена на заседании ЦМК ПРОФПротокол от «05» июня 2026 г. № 10Председатель Перхун Л.А.			Утверждена приказом директораГБПОУ КК «КМТ»от «30» июня 2026 г. № 781
Одобренана заседании педагогического совета протокол от «30» июня 2026 г. № 06

Рабочая программа общеобразовательной дисциплины ОД 04 Обществознание разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. №413, зарегистрированного в Министерстве юстиции Российской Федерации 07 июня 2012 г. регистрационный № 24480 с изменениями и дополнениями, Примерной программы общеобразовательной дисциплины «Обществознание», рекомендованной ФГБОУ ДПО ИРПО в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования, утвержденной на заседании Совета по оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования, протокол № 14 от «30» ноября 2022 г., ФГОС СПО по профессии 46.01.03 Делопроизводитель, утвержденного Приказом Министерство просвещения Российской Федерации от 14 ноября 2023 г. № 857, зарегистрированного Минюстом России от 15 декабря 2023 г. № 76432.

УГПС 46.00.00 История и археология

УГПС 46.00.00 История и археология.

Организация- разработчик:	государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края «Краснодарский монтажный техникум»

Составитель:

Этуев Аниуар Болевич, преподаватель ГБПОУ КК «КМТ»

СОДЕРЖАНИЕ

1 Общая характеристика примерной рабочей программы общеобразовательной дисциплины «Обществознание» 4
2 Структура и содержание общеобразовательной дисциплины 24
3 Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины 34
4 Контроль и оценка результатов освоения дисциплины 36

1 Общая характеристика примерной рабочей программы
общеобразовательной дисциплины «Обществознание»

1.1 Место дисциплины в структуре образовательной программы среднего профессионального образования

Общеобразовательная дисциплина «Обществознание» является обязательной частью общеобразовательного цикла образовательной программы в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по профессии 46.01.03 Делопроизводитель.

1.2 Цели и планируемые результаты освоения дисциплины

1.2.1 Цель дисциплины

• воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, основанной на идеях патриотизма, гордости за достижения страны в различных областях жизни, уважения к традиционным ценностям, истории и культуре России, правам и свободам человека и гражданина, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

• развитие личности в период ранней юности, становление ее духовно-нравственных позиций и приоритетов, выработка правового сознания, политической культуры, мотивации к предстоящему самоопределению в различных областях жизни: семейной, трудовой, профессиональной;

• развитие способности обучающихся к личному самоопределению, самореализации, самоконтролю;

• освоение системы знаний об обществе и человеке, формирование целостной картины общества и закономерностей его развития, соответствующей современному уровню научных знаний и позволяющей реализовать требования к личностным, метапредметным и предметным результатам освоения образовательной программы, представленным в ФГОС среднего общего образования;

• овладение умениями получать, анализировать, интерпретировать и систематизировать социальную информацию из различных источников, преобразовывать ее и использовать для самостоятельного решения учебно-познавательных, исследовательских задач, а также в проектной деятельности;

• совершенствование опыта обучающихся в применении полученных знаний (включая знание социальных норм) и умений в различных областях общественной жизни: в гражданской и общественной деятельности, включая волонтерскую, в сферах межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в противодействии коррупции, в семейно-бытовой сфере, а также для анализа и оценки жизненных ситуаций, социальных фактов, поведения людей и собственных поступков.

1.2.2 Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО

Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии общих компетенций.

Код и наименование формируемых компетенций	Планируемые результаты освоения программы по дисциплине
	Общи	Дисциплинарные
ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам	Личностные результаты должны отражать в части: трудового воспитания:готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие; готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность; интерес к различным сферам профессиональной деятельности и умение реализовывать собственные жизненные планы;готовность и способность к образованию и самообразованию на протяжении всей жизни.Метапредметные результаты должны отражать:Овладение универсальными учебными познавательными действиями:базовые логические действия:самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне;устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения; определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения;выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;развивать креативное мышление при решении жизненных проблем;базовые исследовательские действия:владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; овладение видами деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных ситуациях;выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения; анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях; разрабатывать план решения проблемы с учетом анализа имеющихся материальных и нематериальных ресурсов;осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и способов действия в профессиональную среду;уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности;уметь интегрировать знания из разных предметных областей; выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения	ПРб 1. Сформированность знаний об (о):обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии основных сфер и институтов;основах социальной динамики;особенностях процесса цифровизации и влиянии массовых коммуникаций на все сферы жизни общества; глобальных проблемах и вызовах современности;перспективах развития современного общества, в том числе тенденций развития Российской Федерации;человеке как субъекте общественных отношений и сознательной деятельности;особенностях социализации личности в современных условиях, сознании, познании и самосознании человека; особенностях профессиональной деятельности в области науки, культуры, экономической и финансовой сферах;значении духовной культуры общества и разнообразии ее видов и форм; экономике как науке и хозяйстве, роли государства в экономике, в том числе государственной политики поддержки конкуренции и импортозамещения, особенностях рыночных отношений в современной экономике;роли государственного бюджета в реализации полномочий органов государственной власти, этапах бюджетного процесса, механизмах принятия бюджетных решений;социальных отношениях, направлениях социальной политики в Российской Федерации, в том числе поддержки семьи, государственной политики в сфере межнациональных отношений; структуре и функциях политической системы общества, направлениях государственной политики Российской Федерации;конституционном статусе и полномочиях органов государственной власти;системе прав человека и гражданина в Российской Федерации, правах ребенка и механизмах защиты прав в Российской Федерации;правовом регулирования гражданских, семейных, трудовых, налоговых, образовательных, административных, уголовных общественных отношений;системе права и законодательства Российской Федерации;ПРб 3. Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, уметь различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий, классифицировать используемые в социальных науках понятия и термины; использовать понятийный аппарат при анализе и оценке социальных явлений, для ориентации в социальных науках и при изложении собственных суждений и построении устных и письменных высказываний;ПРб 9. Владение умениями формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам с точки зрения социальных ценностей и использовать ключевые понятия, теоретические положения социальных наук для объяснения явлений социальной действительности; конкретизировать теоретические положения фактами социальной действительности, модельными ситуациями, примерами из личного социального опыта и фактами социальной действительности, в том числе по соблюдению правил здорового образа жизни; умение создавать типологии социальных процессов и явлений на основе предложенных критериев
ОК 02 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности	Личностные результаты должны отражать в части: ценности научного познания:сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире.Метапредметные результаты должны отражать:Овладение универсальными учебными познавательными действиями:работа с информацией:владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления; создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации;оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и морально-этическим нормам;использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности личности	ПРб 1. Сформированность знаний об (о):особенностях процесса цифровизации и влиянии массовых коммуникаций на все сферы жизни общества; ПРб 5. Связи социальных объектов и явлений с помощью различных знаковых систем; сформированность представлений о методах изучения социальных явлений и процессов, включая универсальные методы науки, а также специальные методы социального познания, в том числе социологические опросы, биографический метод, социальное прогнозирование;ПРб 6. Владение умениями применять полученные знания при анализе социальной информации, полученной из источников разного типа, включая официальные публикации на интернет-ресурсах государственных органов, нормативные правовые акты, государственные документы стратегического характера, публикации в средствах массовой информации; осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах, извлекать информацию из неадаптированных источников, вести целенаправленный поиск необходимых сведений, для восполнения недостающих звеньев, делать обоснованные выводы, различать отдельные компоненты в информационном сообщении, выделять факты, выводы, оценочные суждения, мнения;ПРб 11. Сформированность навыков оценивания социальной информации, в том числе поступающей по каналам сетевых коммуникаций, владение умением определять степень достоверности информации; владение умением соотносить различные оценки социальных явлений, содержащиеся в источниках информации, давать на основе полученных знаний правовую оценку действиям людей в модельных ситуациях
ОК 03 Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях	Личностные результаты должны отражать в части: духовно-нравственного воспитания:сформированность нравственного сознания, этического поведения; способность оценивать ситуацию и принимать осознанные решения, ориентируясь на морально-нравственные нормы и ценности; осознание личного вклада в построение устойчивого будущего; ответственное отношение к своим родителям и (или) другим членам семьи, созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни в соответствии с традициями народов России; Метапредметные результаты должны отражать:Овладение универсальными регулятивными действиями:самоорганизация:самостоятельно осуществлять познавательную деятельность, выявлять проблемы, ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях; самостоятельно составлять план решения проблемы с учетом имеющихся ресурсов, собственных возможностей и предпочтений; давать оценку новым ситуациям; способствовать формированию и проявлению широкой эрудиции в разных областях знаний, постоянно повышать свой образовательный и культурный уровень; самоконтроль:использовать приемы рефлексии для оценки ситуации, выбора верного решения; уметь оценивать риски и своевременно принимать решения по их снижению; эмоциональный интеллект, предполагающий сформированность:внутренней мотивации, включающей стремление к достижению цели и успеху, оптимизм, инициативность, умение действовать, исходя из своих возможностей; эмпатии, включающей способность понимать эмоциональное состояние других, учитывать его при осуществлении коммуникации, способность к сочувствию и сопереживанию; социальных навыков, включающих способность выстраивать отношения с другими людьми, заботиться, проявлять интерес и разрешать конфликты	ПРб 1. Сформированность знаний об (о):особенностях социализации личности в современных условиях, сознании, познании и самосознании человека; особенностях профессиональной деятельности в области науки, культуры, экономической и финансовой сферах;социальных отношениях, направлениях социальной политики в Российской Федерации, в том числе поддержки семьи, государственной политики в сфере межнациональных отношений; структуре и функциях политической системы общества, направлениях государственной политики Российской Федерации;конституционном статусе и полномочиях органов государственной власти;системе прав человека и гражданина в Российской Федерации, правах ребенка и механизмах защиты прав в Российской Федерации;правовом регулирования гражданских, семейных, трудовых, налоговых, образовательных, административных, уголовных общественных отношений;системе права и законодательства Российской Федерации;ПРб 6. Владение умениями проводить с опорой на полученные знания учебно-исследовательскую и проектную деятельность, представлять ее результаты в виде завершенных проектов, презентаций, творческих работ социальной и междисциплинарной направленности; готовить устные выступления и письменные работы (развернутые ответы, сочинения) по социальной проблематике, составлять сложный и тезисный план развернутых ответов, анализировать неадаптированные тексты на социальную тематику;ПРб 10. Готовность применять знания о финансах и бюджетном регулировании при пользовании финансовыми услугами и инструментами; использовать финансовую информацию для достижения личных финансовых целей, обеспечивать финансовую безопасность с учетом рисков и способов их снижения; сформированность гражданской ответственности в части уплаты налогов для развития общества и государства
ОК 04 Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде	Личностные результаты должны отражать в части: ценности научного познания: осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе. Метапредметные результаты должны отражать:Овладение универсальными коммуникативными действиями:совместная деятельность:понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы; принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать действия по ее достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений участников обсуждать результаты совместной работы.Овладение универсальными регулятивными действиями:принятие себя и других людей: принимать мотивы и аргументы других людей при анализе результатов деятельности; признавать свое право и право других людей на ошибки; развивать способность понимать мир с позиции другого человека	ПРб 8. Использование обществоведческих знаний для взаимодействия с представителями других национальностей и культур в целях успешного выполнения типичных социальных ролей, реализации прав и осознанного выполнения обязанностей гражданина Российской Федерации, в том числе правомерного налогового поведения; ориентации в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции; осознание значимости здорового образа жизни; роли непрерывного образования; использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении различных задач
ОК 05 Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста	Личностные результаты должны отражать в части: эстетического воспитания:эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, труда и общественных отношений; способность воспринимать различные виды искусства, традиции и творчество своего и других народов, ощущать эмоциональное воздействие искусства; убежденность в значимости для личности и общества отечественного и мирового искусства, этнических культурных традиций и народного творчества.Метапредметные результаты должны отражать:Овладение универсальными коммуникативными действиями:общение: осуществлять коммуникации во всех сферах жизни;распознавать невербальные средства общения, понимать значение социальных знаков, распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать конфликты; развернуто и логично излагать свою точку зрения с использованием языковых средств	ПРб 6. Владение умениями проводить с опорой на полученные знания учебно-исследовательскую и проектную деятельность, представлять ее результаты в виде завершенных проектов, презентаций, творческих работ социальной и междисциплинарной направленности; готовить устные выступления и письменные работы (развернутые ответы, сочинения) по социальной проблематике, составлять сложный и тезисный план развернутых ответов, анализировать неадаптированные тексты на социальную тематику;ПРб 9. Владение умениями формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам с точки зрения социальных ценностей и использовать ключевые понятия, теоретические положения социальных наук для объяснения явлений социальной действительности; конкретизировать теоретические положения фактами социальной действительности, модельными ситуациями, примерами из личного социального опыта и фактами социальной действительности, в том числе по соблюдению правил здорового образа жизни; умение создавать типологии социальных процессов и явлений на основе предложенных критериев
ОК 06 Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе российских духовно-нравственных ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения	Личностные результаты должны отражать в части: гражданского воспитания:сформированность гражданской позиции обучающегося как активного и ответственного члена российского общества; принятие традиционных национальных, общечеловеческих гуманистических и демократических ценностей; духовно-нравственного воспитания: осознание духовных ценностей российского народа;патриотического воспитания:ценностное отношение к государственным символам, историческому и природному наследию, памятникам, традициям народов России, достижениям России в науке, искусстве, спорте, технологиях и труде; Метапредметные результаты должны отражать: Овладение универсальными регулятивными действиями: эмоциональный интеллект, предполагающий сформированность: самосознания, включающего способность понимать свое эмоциональное состояние, видеть направления развития собственной эмоциональной сферы, быть уверенным в себе;саморегулирования, включающего самоконтроль, умение принимать ответственность за свое поведение, способность адаптироваться к эмоциональным изменениям и проявлять гибкость, быть открытым новому; внутренней мотивации, включающей стремление к достижению цели и успеху, оптимизм, инициативность, умение действовать, исходя из своих возможностей;эмпатии, включающей способность понимать эмоциональное состояние других, учитывать его при осуществлении коммуникации, способность к сочувствию и сопереживанию;социальных навыков, включающих способность выстраивать отношения с другими людьми, заботиться, проявлять интерес и разрешать конфликты	ПРб 1. Сформированность знаний об (о):обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии основных сфер и институтов;основах социальной динамики;особенностях процесса цифровизации и влиянии массовых коммуникаций на все сферы жизни общества; глобальных проблемах и вызовах современности;перспективах развития современного общества, в том числе тенденций развития Российской Федерации;человеке как субъекте общественных отношений и сознательной деятельности;особенностях социализации личности в современных условиях, сознании, познании и самосознании человека; особенностях профессиональной деятельности в области науки, культуры, экономической и финансовой сферах;значении духовной культуры общества и разнообразии ее видов и форм; экономике как науке и хозяйстве, роли государства в экономике, в том числе государственной политики поддержки конкуренции и импортозамещения, особенностях рыночных отношений в современной экономике;роли государственного бюджета в реализации полномочий органов государственной власти, этапах бюджетного процесса, механизмах принятия бюджетных решений;социальных отношениях, направлениях социальной политики в Российской Федерации, в том числе поддержки семьи, государственной политики в сфере межнациональных отношений; структуре и функциях политической системы общества, направлениях государственной политики Российской Федерации;конституционном статусе и полномочиях органов государственной власти;системе прав человека и гражданина в Российской Федерации, правах ребенка и механизмах защиты прав в Российской Федерации;правовом регулирования гражданских, семейных, трудовых, налоговых, образовательных, административных, уголовных общественных отношений;системе права и законодательства Российской Федерации;ПРб 2. Умение характеризовать российские духовно-нравственные ценности, в том числе ценности человеческой жизни, патриотизма и служения Отечеству, семьи, созидательного труда, норм морали и нравственности, прав и свобод человека, гуманизма, милосердия, справедливости, коллективизма, исторического единства народов России, преемственности истории нашей Родины, осознания ценности культуры России и традиций народов России, общественной стабильности и целостности государства;ПРб 3. Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, уметь различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий, классифицировать используемые в социальных науках понятия и термины; использовать понятийный аппарат при анализе и оценке социальных явлений, для ориентации в социальных науках и при изложении собственных суждений и построении устных и письменных высказываний;ПРб 4. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов, включая умения характеризовать взаимовлияние природы и общества, приводить примеры взаимосвязи всех сфер жизни общества; выявлять причины и последствия преобразований в различных сферах жизни российского общества; характеризовать функции социальных институтов; обосновывать иерархию нормативных правовых актов в системе российского законодательства;ПРб 5. Связи социальных объектов и явлений с помощью различных знаковых систем; сформированность представлений о методах изучения социальных явлений и процессов, включая универсальные методы науки, а также специальные методы социального познания, в том числе социологические опросы, биографический метод, социальное прогнозирование;ПРб 6. Владение умениями применять полученные знания при анализе социальной информации, полученной из источников разного типа, включая официальные публикации на интернет-ресурсах государственных органов, нормативные правовые акты, государственные документы стратегического характера, публикации в средствах массовой информации; осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах, извлекать информацию из неадаптированных источников, вести целенаправленный поиск необходимых сведений, для восполнения недостающих звеньев, делать обоснованные выводы, различать отдельные компоненты в информационном сообщении, выделять факты, выводы, оценочные суждения, мнения;ПРб 7. Владение умениями проводить с опорой на полученные знания учебно-исследовательскую и проектную деятельность, представлять ее результаты в виде завершенных проектов, презентаций, творческих работ социальной и междисциплинарной направленности; готовить устные выступления и письменные работы (развернутые ответы, сочинения) по социальной проблематике, составлять сложный и тезисный план развернутых ответов, анализировать неадаптированные тексты на социальную тематику;ПРб 8. Использование обществоведческих знаний для взаимодействия с представителями других национальностей и культур в целях успешного выполнения типичных социальных ролей, реализации прав и осознанного выполнения обязанностей гражданина Российской Федерации, в том числе правомерного налогового поведения; ориентации в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции; осознание значимости здорового образа жизни; роли непрерывного образования; использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении различных задач;ПРб 9. Владение умениями формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам с точки зрения социальных ценностей и использовать ключевые понятия, теоретические положения социальных наук для объяснения явлений социальной действительности; конкретизировать теоретические положения фактами социальной действительности, модельными ситуациями, примерами из личного социального опыта и фактами социальной действительности, в том числе по соблюдению правил здорового образа жизни; умение создавать типологии социальных процессов и явлений на основе предложенных критериев;ПРб 10. Готовность применять знания о финансах и бюджетном регулировании при пользовании финансовыми услугами и инструментами; использовать финансовую информацию для достижения личных финансовых целей, обеспечивать финансовую безопасность с учетом рисков и способов их снижения; сформированность гражданской ответственности в части уплаты налогов для развития общества и государства;ПРб 11. Сформированность навыков оценивания социальной информации, в том числе поступающей по каналам сетевых коммуникаций, владение умением определять степень достоверности информации; владение умением соотносить различные оценки социальных явлений, содержащиеся в источниках информации, давать на основе полученных знаний правовую оценку действиям людей в модельных ситуациях;ПРб 12. Владение умением самостоятельно оценивать и принимать решения, выявлять с помощью полученных знаний наиболее эффективные способы противодействия коррупции; определять стратегии разрешения социальных и межличностных конфликтов; оценивать поведение людей и собственное поведение с точки зрения социальных норм, ценностей, экономической рациональности и финансовой грамотности; осознавать неприемлемость антиобщественного поведения, осознавать опасность алкоголизма и наркомании, необходимость мер юридической ответственности, в том числе для несовершеннолетних граждан
ОК 07 Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях	Личностные результаты должны отражать в части: экологического воспитания: сформированность экологической культуры, понимание влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды, осознание глобального характера экологических проблем;планирование и осуществление действий в окружающей среде на основе знания целей устойчивого развития человечества; активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде; умение прогнозировать неблагоприятные экологические последствия предпринимаемых действий, предотвращать их; расширение опыта деятельности экологической направленности.Метапредметные результаты должны отражать:Овладение универсальными коммуникативными действиями:совместная деятельность:понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы; принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать действия по ее достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений участников обсуждать результаты совместной работы	ПРб 9. Владение умениями формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам с точки зрения социальных ценностей и использовать ключевые понятия, теоретические положения социальных наук для объяснения явлений социальной действительности; конкретизировать теоретические положения фактами социальной действительности, модельными ситуациями, примерами из личного социального опыта и фактами социальной действительности, в том числе по соблюдению правил здорового образа жизни; умение создавать типологии социальных процессов и явлений на основе предложенных критериев;ПРб 4. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов, включая умения характеризовать взаимовлияние природы и общества, приводить примеры взаимосвязи всех сфер жизни общества; выявлять причины и последствия преобразований в различных сферах жизни российского общества; характеризовать функции социальных институтов; обосновывать иерархию нормативных правовых актов в системе российского законодательства
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности.	В области физического воспитания:- сформированность здорового и безопасного образа жизни, ответственного отношения к своему здоровью;- потребность в физическом совершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью;- активное неприятие вредных привычек и иных форм причинения вреда физическому и психическому здоровью;- использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья;- применять рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности;- пользоваться средствами профилактики и перенапряжения, характерными для данной профессий;- основы здорового образа жизни;- условия профессиональной деятельности и зоны риска физического здоровья для профессии.	ПРб 13. Методы и способы сопоставления информации, представленной в различных источниках в области физической культуры и спорта; — знать роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека;- основы здорового образа жизни.
ОК 09 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках	Личностные результаты должны отражать в части: ценности научного познания: сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире; совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира; осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе.Метапредметные результаты должны отражать: Овладение универсальными учебными познавательными действиями: базовые исследовательские действия: владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания; овладение видами деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных проектов; формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями и методами; осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и способов действия в профессиональную среду.	ПРб 1. Сформированность знаний об (о):перспективах развития современного общества, в том числе тенденций развития Российской Федерации;особенностях социализации личности в современных условиях, сознании, познании и самосознании человека; особенностях профессиональной деятельности в области науки, культуры, экономической и финансовой сферах;значении духовной культуры общества и разнообразии ее видов и форм; экономике как науке и хозяйстве, роли государства в экономике, в том числе государственной политики поддержки конкуренции и импортозамещения, особенностях рыночных отношений в современной экономике;социальных отношениях, направлениях социальной политики в Российской Федерации, в том числе поддержки семьи, государственной политики в сфере межнациональных отношений; структуре и функциях политической системы общества, направлениях государственной политики Российской Федерации;ПРб 6. Владение умениями применять полученные знания при анализе социальной информации, полученной из источников разного типа, включая официальные публикации на интернет-ресурсах государственных органов, нормативные правовые акты, государственные документы стратегического характера, публикации в средствах массовой информации; осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах, извлекать информацию из неадаптированных источников, вести целенаправленный поиск необходимых сведений, для восполнения недостающих звеньев, делать обоснованные выводы, различать отдельные компоненты в информационном сообщении, выделять факты, выводы, оценочные суждения, мнения
ПК 1.6. Осуществлять составление и оформление служебных документов на основе требований современных нормативно-правовых актов.ПК 2.2. Формировать дела в соответствии с номенклатурой дел и правилами формирования дел.	— основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном контексте;- алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях; — порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности;- владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах;- оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника);- работа с различными видами обществоведческих источников, содержащих информацию по профессии;- оформлять результаты поиска, применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач;- использовать современное программное обеспечение;- использовать различные цифровые средства для решения профессиональных задач;- оценивать практическую значимость результатов поиска;- занятия с использованием ресурсов образовательной организации и культурно-исторического пространства региона;- применять имеющиеся знания на практике;- содержание актуальной нормативно-правовой документации; — современная научная и профессиональная терминология;- определять и выстраивать траектории профессионального развития и самообразования; — порядок выстраивания презентации; — грамотно излагать свои мысли и оформлять документы по профессиональной тематике на государственном языке, проявлять толерантность в рабочем коллективе;- взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельности;- сущность гражданско-патриотической позиции, общечеловеческих ценностей; — значимость профессиональной деятельности по профессии;- стандарты антикоррупционного поведения и последствия его нарушения;- значимость предпринимательской деятельности в профессиональной деятельности;- основы финансовой грамотности;-применение в профессиональной деятельности основы бережливого производства;- роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека;- основы здорового образа жизни;- условия профессиональной деятельности и зоны риска физического здоровья для профессии;- средства профилактики перенапряжения;- правила чтения текстов профессиональной направленности.	ПРб 1. Сформированность знаний об (о):обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии основных сфер и институтов;основах социальной динамики;особенностях процесса цифровизации и влиянии массовых коммуникаций на все сферы жизни общества; глобальных проблемах и вызовах современности;перспективах развития современного общества, в том числе тенденций развития Российской Федерации;человеке как субъекте общественных отношений и сознательной деятельности;особенностях социализации личности в современных условиях, сознании, познании и самосознании человека; особенностях профессиональной деятельности в области науки, культуры, экономической и финансовой сферах;значении духовной культуры общества и разнообразии ее видов и форм; экономике как науке и хозяйстве, роли государства в экономике, в том числе государственной политики поддержки конкуренции и импортозамещения, особенностях рыночных отношений в современной экономике;роли государственного бюджета в реализации полномочий органов государственной власти, этапах бюджетного процесса, механизмах принятия бюджетных решений;социальных отношениях, направлениях социальной политики в Российской Федерации, в том числе поддержки семьи, государственной политики в сфере межнациональных отношений; структуре и функциях политической системы общества, направлениях государственной политики Российской Федерации;конституционном статусе и полномочиях органов государственной власти;системе прав человека и гражданина в Российской Федерации, правах ребенка и механизмах защиты прав в Российской Федерации;правовом регулирования гражданских, семейных, трудовых, налоговых, образовательных, административных, уголовных общественных отношений;системе права и законодательства Российской Федерации;ПРб 2. Умение характеризовать российские духовно-нравственные ценности, в том числе ценности человеческой жизни, патриотизма и служения Отечеству, семьи, созидательного труда, норм морали и нравственности, прав и свобод человека, гуманизма, милосердия, справедливости, коллективизма, исторического единства народов России, преемственности истории нашей Родины, осознания ценности культуры России и традиций народов России, общественной стабильности и целостности государства;ПРб 3. Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, уметь различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий, классифицировать используемые в социальных науках понятия и термины; использовать понятийный аппарат при анализе и оценке социальных явлений, для ориентации в социальных науках и при изложении собственных суждений и построении устных и письменных высказываний;ПРб 4. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов, включая умения характеризовать взаимовлияние природы и общества, приводить примеры взаимосвязи всех сфер жизни общества; выявлять причины и последствия преобразований в различных сферах жизни российского общества; характеризовать функции социальных институтов; обосновывать иерархию нормативных правовых актов в системе российского законодательства;ПРб 5. Связи социальных объектов и явлений с помощью различных знаковых систем; сформированность представлений о методах изучения социальных явлений и процессов, включая универсальные методы науки, а также специальные методы социального познания, в том числе социологические опросы, биографический метод, социальное прогнозирование;ПРб 6. Владение умениями применять полученные знания при анализе социальной информации, полученной из источников разного типа, включая официальные публикации на интернет-ресурсах государственных органов, нормативные правовые акты, государственные документы стратегического характера, публикации в средствах массовой информации; осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах, извлекать информацию из неадаптированных источников, вести целенаправленный поиск необходимых сведений, для восполнения недостающих звеньев, делать обоснованные выводы, различать отдельные компоненты в информационном сообщении, выделять факты, выводы, оценочные суждения, мнения;ПРб 7. Владение умениями проводить с опорой на полученные знания учебно-исследовательскую и проектную деятельность, представлять ее результаты в виде завершенных проектов, презентаций, творческих работ социальной и междисциплинарной направленности; готовить устные выступления и письменные работы (развернутые ответы, сочинения) по социальной проблематике, составлять сложный и тезисный план развернутых ответов, анализировать неадаптированные тексты на социальную тематику;ПРб 8. Использование обществоведческих знаний для взаимодействия с представителями других национальностей и культур в целях успешного выполнения типичных социальных ролей, реализации прав и осознанного выполнения обязанностей гражданина Российской Федерации, в том числе правомерного налогового поведения; ориентации в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции; осознание значимости здорового образа жизни; роли непрерывного образования; использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении различных задач;ПРб 9. Владение умениями формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам с точки зрения социальных ценностей и использовать ключевые понятия, теоретические положения социальных наук для объяснения явлений социальной действительности; конкретизировать теоретические положения фактами социальной действительности, модельными ситуациями, примерами из личного социального опыта и фактами социальной действительности, в том числе по соблюдению правил здорового образа жизни; умение создавать типологии социальных процессов и явлений на основе предложенных критериев;ПРб 10. Готовность применять знания о финансах и бюджетном регулировании при пользовании финансовыми услугами и инструментами; использовать финансовую информацию для достижения личных финансовых целей, обеспечивать финансовую безопасность с учетом рисков и способов их снижения; сформированность гражданской ответственности в части уплаты налогов для развития общества и государства;ПРб 11. Сформированность навыков оценивания социальной информации, в том числе поступающей по каналам сетевых коммуникаций, владение умением определять степень достоверности информации; владение умением соотносить различные оценки социальных явлений, содержащиеся в источниках информации, давать на основе полученных знаний правовую оценку действиям людей в модельных ситуациях;ПРб 12. Владение умением самостоятельно оценивать и принимать решения, выявлять с помощью полученных знаний наиболее эффективные способы противодействия коррупции; определять стратегии разрешения социальных и межличностных конфликтов; оценивать поведение людей и собственное поведение с точки зрения социальных норм, ценностей, экономической рациональности и финансовой грамотности; осознавать неприемлемость антиобщественного поведения, осознавать опасность алкоголизма и наркомании, необходимость мер юридической ответственности, в том числе для несовершеннолетних граждан;ПРб 13. Методы и способы сопоставления информации, представленной в различных источниках в области физической культуры и спорта; — знать роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека;- основы здорового образа жизни.

2 Структура и содержание общеобразовательной дисциплины

2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем в часах
Объем рабочей программы дисциплины	72
в т.ч.:
комбинированные занятия	72
Основное содержание	56
в т.ч.
теоретическое обучение	38
практические занятия	18
Профессионально ориентированное содержание	14
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)	2

2.2 Тематический план и содержание дисциплины

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала (основное и профессионально ориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)	Объем часов	Формируемые компетенции
1	2	3	4
Раздел 1 Человек и окружающий мир		12	ОК 01-09
Тема 1.1 Сознание человека. Мировоззрение и ценности	Содержание учебного материала	2
	Практическое занятие №1.Сознание человека. Мировоззрение и ценности. Традиционные ценности. Общечеловеческие ценности. Человек – носитель культурного кода, хранитель традиционных духовно-нравственных ценностей и успешный в созидательной деятельности. Развитие личности и достижение жизненного успеха.
Тема 1.2 Способы познания окружающего мира	Содержание учебного материала	2	ОК 01-09
	Отличительные характеристики мнения и знания. Познание как деятельность. Формы чувственного познания, его специфика и роль. Формы рационального познания. Знание, его виды. Научное знание, его характерные признаки: системность, объективность, доказательность, проверяемость. Эмпирический и теоретический уровни научного знания. Истина и ее критерии.
Тема 1.3 Логика и ее законы	Содержание учебного материала.	2	ОК 01-09ПК 1.6ПК 2.2
	Логика. Основные законы логики. Спор, дискуссия, полемика. Основания, допустимые приемы рациональной дискуссии. Доказательство и опровержение. Искусство спорить.
	Профессионально ориентированное содержание	1
	Кейсы: решение логических задач с профессионально ориентированным содержанием.
Тема 1.4 Деятельность человека как способ существования личности	Содержание учебного материала	2	ОК 01-09ПК 1.6ПК 2.2
	Деятельность. Структура деятельности. Виды деятельности. Поведение человека. Свобода и необходимость. Ответственность. Смысл жизни человека. Свобода и творчество.
	Профессионально ориентированное содержание	1
	Профессиональная деятельность. Профессиональное самоопределение. Учет особенностей характера в профессиональной деятельности по профессии 46.01.03 Делопроизводитель.
Тема 1.5 Человек в системе социальных взаимодействий	Содержание учебного материала	4	ОК 01-09профессии 46.01.03 Делопроизводитель.
	Общественные отношения. Общественные потребности и социальные институты. Социальные группы. Человек в системе социальных взаимодействий. Социальные роли и социальные статусы.
	Профессионально ориентированное содержание	1
	Межличностное общение и взаимодействие в профессиональном сообществе. Престиж профессиональной деятельности. Социальные роли человека в трудовом коллективе. Возможности профессионального роста.
Раздел 2 Культура. Искусство		4	ОК 01-09ПК 1.6ПК 2.2
Тема 2.1 Как музеи сохраняют историю	Содержание учебного материала	2
	Музеи. Вклад музеев в сохранение истории и традиций. Основные государственные музеи Российской Федерации. Региональные музеи.
	Профессионально ориентированное содержание	1
	Особенности профессиональной деятельности в сфере музеев. Музеи как туристическая точка притяжения. Музей образовательной организации.
Тема 2.2 Театр. Кино. Музыка. Библиотеки	Содержание учебного материала	2	ОК 01-09ПК 1.6ПК 2.2
	Театр. Опера. Балет. Вклад российских деятелей в мировую культуру. Музыка. Кино. Вклад русской культуры в развитие мировой культуры. Современная культура: направления развития. Молодежная культура. Образование в сфере культуры и искусства. Библиотеки. Архивы.
	Профессионально ориентированное содержание	1
	Образ профессии 46.01.03 Делопроизводитель в искусстве. Возможности духовного и культурного роста в процессе профессиональной деятельности. Влияние культуры на формирование компетенций специалиста среднего звена. Этикет в профессиональной деятельности.
Раздел 3 Экономическая жизнь в обществе		14	ОК 01-09
Тема 3.1 Экономика как наука и хозяйство	Содержание учебного материала	2
	Экономика как наука. Предмет и методы экономической науки. Микро- и макроэкономика. Понятие экономического цикла. Экономический рост и пути его достижения. Долгосрочный экономический рост и его факторы. Роль экономики в жизни общества, его устойчивого развития. Уровень жизни. Рациональное экономическое поведение. Экономическая свобода и социальная ответственность. Особенности профессиональной деятельности в экономической и финансовой сферах.
Тема 3.2 Рыночный механизм	Содержание учебного материала	2	ОК 01-09
	Практическое занятие №2.Функционирование рынков. Рыночный спрос. Рыночное предложение. Эластичность спроса и предложения. Государственное регулирование рынков. Конкуренция и монополия. Государственная политика по развитию конкуренции. Антимонопольное регулирование в Российской Федерации. Рынок труда. Занятость и безработица. Особенности труда молодежи.
Тема 3.3 Предпринимательская деятельность	Содержание учебного материала	4	ОК 01-09ПК 1.6ПК 2.2
	Факторы производства. Цена как равновесие между спросом и предложением. Издержки, их виды. Выручка и прибыль. Жизненный цикл компании. Способы и источники финансирования предприятий. Альтернативная стоимость, способы и источники финансирования предприятий. Поддержка малого и среднего предпринимательства в Российской Федерации. Государственная политика импортозамещения в Российской Федерации.
	Профессионально ориентированное содержание	2
	Перспективы развития предпринимательской деятельности по направлению выбранной профессии 46.01.03 Делопроизводитель. Малый и средний бизнес региона в профессиональной сфере.
Тема 3.4 Банковская система. Финансовые услуги и страхование	Содержание учебного материала	2	ОК 01-09
	Финансовый сектор и его роль в экономике. Финансовые институты. Финансовые услуги. Цифровые финансовые услуги Финансовая безопасность. Защита прав потребителей финансовых услуг. Финансовое мошенничество. Сбережения и их структура. Банки и банковская система. Банковский вклад. Процентная ставка. Риск финансовых вложений. Финансовые активы и обязательства семьи. Норма сбережений и их планирование. Государственное страхование вкладов.
Тема 3.5 Современная российская экономика и денежно-кредитная политика Центрального Банка	Содержание учебного материала	4	ОК 01-09ПК 1.6ПК 2.2
	Национальная экономика и уровень ее развития. Структура экономики России. Актуальные задачи экономической политики России. Центральный банк Российской Федерации как особый вид банка: задачи и функции.Бюджеты субъектов Российской Федерации и органов местного самоуправления. Счетная палата Российской Федерации.
	Профессионально ориентированное содержание	2
	Вклад профессии «Повар, кондитер» в экономику России (субъекта Российской Федерации) или отдельные сферы экономики. Региональная экономика и её особенности в профессиональной сфере. Основные направления развития региональной экономики (название региона). Направления импортозамещения в условиях современной экономической ситуации в профессиональной сфере. Собственное производство как средство устойчивого развития государства.
Раздел 4 Политическая жизнь общества		8	ОК 01-09
Тема 4.1 Политическая система общества	Содержание учебного материала	2
	Политическая система общества, ее структура и функции. Субъекты политики в современном обществе. Политические институты. Политическая деятельность. Политическая система Российской Федерации на современном этапе. Государство как основной институт политической системы.
Тема 4.2 Политическая идеология	Содержание учебного материала	2	ОК 01-09
	Практическое занятие №3.Политическая культура общества и личности. Политическое поведение. Политическое участие. Политическая идеология, ее роль в обществе. Основные идейно-политические течения современности.
Тема 4.3 Политические партии, общественно-политические организации и движения	Содержание учебного материала	2	ОК 01-09
	Политические партии. Типы партийных систем. Политические партии как субъекты политики, их функции, виды. Общественно-политические организации. Политические партии в современной России.
Тема 4.4 Избирательная система	Содержание учебного материала	2	ОК 01-09
	Выборы. Избирательная система. Типы избирательных систем: мажоритарная, пропорциональная, смешанная. Избирательная система Российской Федерации.
Раздел 5 Основы законодательства Российской Федерации		16	ОК 01-09
Тема 5.1 Гражданское право	Содержание учебного материала	2
	Практическое занятие №4.Гражданские правоотношения. Субъекты гражданского права. Гражданская правоспособность и дееспособность несовершеннолетних. Гражданско-правовые отношения в области потребительских прав, в сфере собственности (в том числе интеллектуальной). Защита собственности в Российской Федерации. Защита авторских прав. Права и ответственность бизнеса. Защита бизнеса.
Тема 5.2 Семейное право	Содержание учебного материала	2	ОК 01-09
	Практическое занятие №5.Семейное право. Источники семейного права. Правовое регулирование отношений супругов. Условия заключения брака. Порядок заключения брака. Прекращение брака. Брачный договор. Права и обязанности членов семьи (супругов, родителей и детей). Институт материнства, отцовства и детства. Ответственность родителей за воспитание детей. Усыновление. Опека и попечительство. Приемная семья.
Тема 5.3 Трудовое право	Содержание учебного материала	2	ОК 01-09ПК 1.6ПК 2.2
	Трудовые правоотношения. Права и обязанности работников и работодателей. Дисциплинарная ответственность. Защита трудовых прав работников. Особенности трудовых правоотношений с участием несовершеннолетних работников.
	Профессионально ориентированное содержание	1
	Коллективный договор. Трудовые споры и порядок их разрешения. Особенность регулирования трудовых отношений в профессиональной сфере. Конфликты в трудовых коллективах и пути их преодоления. Стратегии поведения в конфликтной ситуации на предприятии/в трудовом коллективе. Соблюдение правовых норм в профессиональной деятельности.
Тема 5.4 Административное право	Содержание учебного материала	2	ОК 01-09
	Административные правоотношения. Субъекты административного права. Административное правонарушение и административная ответственность. Административное наказание и его виды.
Тема 5.5 Уголовное право	Содержание учебного материала	2	ОК 01-09
	Практическое занятие №6.Основные принципы уголовного права. Понятие преступления и виды преступлений. Уголовная ответственность, ее цели, виды наказаний в уголовном праве. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних.
Тема 5.6 Экологическое право	Содержание учебного материала	2	ОК 01-09
	Практическое занятие №7.Экологическое законодательство. Экологические правонарушения. Способы защиты права на благоприятную окружающую среду.
Тема 5.7 Налоговое право	Содержание учебного материала	2	ОК 01-09
	Практическое занятие №.8Законодательство Российской Федерации о налогах и сборах. Виды налогов. Участники отношений, регулируемых законодательством о налогах и сборах. Права и обязанности налогоплательщиков. Налоговые вычеты. Ответственность за налоговые правонарушения.
Тема 5.8 Процессуальное право	Содержание учебного материала	2	ОК 01-09
	Процессуальное право, его виды. Принципы процессуального права. Нормы процессуального права.
Раздел 6 Глобальные проблемы человечества		4	ОК 01-09ПК 1.6ПК 2.2
Тема 6.1 Современные проблемы устойчивого развития	Содержание учебного материала	4
	Устойчивое развитие и глобальные проблемы. Климатические проблемы. Ресурсная обеспеченность. Глобальные проблемы человечества. Духовный кризис – угроза традиционным ценностям, семье и человеку. Демографическая проблема. Экологические проблемы. Искусственный интеллект – возможности и угрозы.
	Профессионально ориентированное содержание	2
	Воздействие глобальных проблем на профессиональную деятельность.Профессиональная ответственность специалиста в условиях глобальных проблем.
Раздел 7 Россия сегодня: национальные интересы и необходимость их защиты		8	ОК 01-09
Тема 7.1 Российская цивилизация. Государственный суверенитет	Содержание учебного материала	2
	Цивилизационный подход. Россия – государство-цивилизация. Преемственность развития российской государственности. Государственный суверенитет. Цивилизационный, экономический и продовольственный, технологический и информационный, духовный и культурный суверенитеты. Российское общество сегодня.
Тема 7.2 Россия в глобальной экономике	Содержание учебного материала	2	ОК 01-09
	Принципы экономического развития России. Международная (внешняя) торговля: выгоды и убытки от участия в международной торговле. Финансовые операции между странами и платежный баланс. Экспорт и импорт товаров и услуг. Валютный курс. Международные экономические организации. Национальные интересы Российской Федерации и стратегические цели развития.
Тема 7.3 Россия – социальное государство	Содержание учебного материала	2	ОК 01-09ПК 1.6ПК 2.2
	Основные направления государственной социальной политики Российской Федерации. Система здравоохранения в Российской Федерации. Система социального обеспечения. Социальная защита в России. Социальное страхование. Социальные льготы. Пенсионная система. Основные меры поддержки семьи. Просвещение и образование. Просветительская деятельность в Российской Федерации. Уровни образования в Российской Федерации.
	Профессионально ориентированное содержание	1
	Особенности профессиональной деятельности в сфере здравоохранения, социального обеспечения, просвещения и образования. Роль и значение непрерывности образования в выбранной профессиональной области.
Тем 7.4 Защита государственных интересов России	Содержание учебного материала	2	ОК 01-09ПК 1.6ПК 2.2
	Воинский долг и вооруженные силы России. Военное образование: история и современность. Контрактно-призывная система. Государственная поддержка военных и ветеранов. Органы государственной безопасности Российской Федерации. Совет безопасности Российской Федерации. Функции органов государственной безопасности. Росгвардия. Полиция. Следственный комитет Российской Федерации. Прокуратура.
	Профессионально ориентированное содержание	1
	Роль получаемой профессии в обеспечении безопасности Российской Федерации.
Раздел 8 Формирование справедливого миропорядка в XXI в.		4	ОК 01-09
Тема 8.1 Международные отношения	Содержание учебного материала	2
	Практическое занятие №9.Международные отношения. История трансформации миропорядков. Лига наций. Организация Объединенных Наций (ООН): история и проблемы. Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО).
Тема 8.2 Биполярный мир и холодная война. Однополярный мир и движение к многополярности. Справедливый миропорядок	Содержание учебного материала	2	ОК 01-09
	Биполярное мироустройство. Холодная война. Крушение колониализма. Военно-политические блоки. Ядерное противостояние. Холодная война. Политический глобализм. Сущность и кризис однополярного мира. Политика сдерживания. Движение к справедливому мироустройству и формирование многополюсного мира. Справедливый миропорядок. Новые экономические и политические организации. Россия в однополярном и многополярном мире. Русский мир.
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)		2
Всего		72

3. Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины «Обществознание»

3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Освоение программы общеобразовательной учебной дисциплины «Обществознание» предполагает наличие в профессиональной образовательной организации, реализующей образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, специализированного учебного кабинета, в котором имеется возможность обеспечить свободный доступ в Интернет во время учебного занятия и в период внеучебной деятельности обучающихся.

Помещение кабинета удовлетворяет требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и нормативам и оснащено типовым оборудованием, в том числе специализированной учебной мебелью и средствами обучения.

В кабинете имеется мультимедийное оборудование, посредством которого участники образовательного процесса могут просматривать визуальную информацию по обществознанию, создавать презентации, видеоматериалы, иные документы.

В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения программы общеобразовательной дисциплины «Обществознание» входят:

• наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакатов);

• информационно-коммуникационные средства;

• экранно-звуковые пособия;

• комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности;

• библиотечный фонд кабинета;

• рекомендованные мультимедийные пособия и электронные образовательные ресурсы.

Технические средства обучения

мультимедийный комплекс:

— комплект с/бл Brothers, клавиатура, монитор LG

— Интерактивная панель Interwrite MTM-65T9 

— принтер HP LaserJet 1018. А4.600х600dpi. 12ppm.USB2. OCB419A

3.2. Информационное обеспечение реализации программы

В библиотечный фонд кабинета входят учебники, учебно-методические комплекты (УМК) (в т.ч. и мультимедийные), обеспечивающие освоение учебной дисциплины «Обществознание», рекомендованные для использования в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах ОПОП СПО на базе основного общего образования, не старше пяти лет с момента издания.

Библиотечный фонд кабинета дополнен энциклопедиями, справочниками, научной, научно-популярной и другой литературой по вопросам обществоведческого образования.

В процессе освоения программы учебной дисциплины «Обществознание» обучающиеся имеют возможность доступа к электронным учебным материалам и образовательным ресурсам, имеющимся в свободном доступе в сети Интернет (электронным книгам, документам, хрестоматиям, практикумам, тестам и другим подобным ресурсам).

Рекомендованные печатные или электронные издания по реализации общеобразовательной дисциплины представлены в методических рекомендациях по организации обучения.

Основная литература:

1. Котова О.А. Обществознание: базовый уровень: учебник для образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования /О.А. Котова, Т.Е. Лискова. – М.: Просвещение, 2024. – 303 с.

Электронные учебники:

1. Васильев М.В. Обществознание: учебник для СПО / М. В. Васильев. – Саратов, Москва: Профобразование, Ай Пи Ар Медиа, 2020. – 377 с.

2. Губин В.Д. Обществознание: учебник. – Среднее профессиональное образование / Губин В.Д., Буланова М.Б., Филатов В.П. – Москва: КноРус, 2022. – 208 с.

3. Косаренко Н.Н. Обществознание: учебник. – Среднее профессиональное образование. – Москва: КноРус, 2023. – 375 с.

4. Шиповская Л.П. Обществознание: учебное пособие. – Среднее профессиональное образование / Шиповская Л.П. – Москва: КноРус, 2023. – 196 с.

Дополнительные источники:

1. Важенин А.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественнонаучного, гуманитарного профилей. Практикум: учебное пособие – Москва: Академия, 2019. – 144 с.

2. Марченко М.Н. Обществознание. Учебное пособие. – 5-е изд., перераб. и доп. – Москва: Проспект, 2023. – 528 с.

3. Ковригин В.В. Обществознание: учебник. – Среднее профессиональное образование. – Москва: Инфра-М, 2022. – 303 с.

Электронные ресурсы

1. Библиотека Гумер – гуманитарные науки. – URL: http://www.gumer.info/

2. Библиотека Исторического факультета МГУ. – URL: www.hist.msu.ru/ER/Etext/PICT/feudal.htm

3. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. – URL: http://school-collection.edu.ru/

5. Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам». –URL: http://window.edu.ru/

6. Министерство образования и науки Российской Федерации. – URL: https://minobrnauki.gov.ru/

7. Научная электронная библиотека (НЭБ). – URL: http://www.elibrary.ru

8. Российская национальная библиотека – URL: https://nlr.ru/

9. Федеральный портал «Российское образование». – URL: http://www.edu.ru/

10. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. – URL: http://fcior.edu.ru/

11. ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений». – URL: https://fipi.ru/

12. Федеральный перечень учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерством просвещения РФ – URL: https://fpu.edu.ru/

13. Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО PROFобразование. – URL: https://profspo.ru/

14. Образовательная платформа Юрайт. – URL: https://urait.ru/

15. Лань: электронно-библиотечная система. – URL: https://e.lanbook.com

4 Контроль и оценка результатов освоения дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины раскрываются через дисциплинарные результаты, направленные на формирование ОК и ПК по разделам и темам содержания учебного материала.

ОК/ПК	Раздел/Тема	Тип оценочных мероприятий
Раздел 1 Человек и окружающий мир
ОК 01-ОК 07, ОК 09	Тема 1.1Сознание человека. Мировоззрение и ценности	ТестированиеУстный опросЗадания-задачиПроектные заданияКейс-заданияВопросы проблемного характераЗадания к схемам, таблицам, диаграммам, инфографике Задания к документам, содержащим социальную информацию
ОК 01-ОК 07, ОК 09	Тема 1.2 Способы познания окружающего мира	ТестированиеУстный опросЗадания-задачиПроектные заданияКейс-заданияВопросы проблемного характераЗадания к схемам, таблицам, диаграммам, инфографике Задания к документам, содержащим социальную информацию
ОК 01-ОК 07, ОК 09ПК 1.6ПК 2.2	Тема 1.3 Логика и ее законы	ТестированиеУстный опросЗадания-задачиПроектные заданияКейс-заданияВопросы проблемного характераЗадания к схемам, таблицам, диаграммам, инфографике Задания к документам, содержащим социальную информацию
ОК 01-ОК 07, ОК 09ПК 1.6ПК 2.2	Тема 1.4 Деятельность человека как способ существования личности	ТестированиеУстный опросЗадания-задачиПроектные заданияКейс-заданияВопросы проблемного характераЗадания к схемам, таблицам, диаграммам, инфографике Задания к документам, содержащим социальную информацию
ОК 01-ОК 07, ОК 09ПК 1.6ПК 2.2	Тема 1.5 Человек в системе социальных взаимодействий	ТестированиеУстный опросЗадания-задачиПроектные заданияКейс-заданияВопросы проблемного характераЗадания к схемам, таблицам, диаграммам, инфографике Задания к документам, содержащим социальную информацию
Раздел 2 Культура. Искусство
ОК 01-ОК 07, ОК 09ПК 1.6ПК 2.2	Тема 2.1 Как музеи сохраняют историю	ТестированиеУстный опросЗадания-задачиПроектные заданияКейс-заданияВопросы проблемного характераЗадания к схемам, таблицам, диаграммам, инфографике Задания к документам, содержащим социальную информацию
ОК 01-ОК 07, ОК 09ПК 1.6ПК 2.2	Тема 2.2 Театр. Кино. Музыка. Библиотеки	ТестированиеУстный опросЗадания-задачиПроектные заданияКейс-заданияВопросы проблемного характераЗадания к схемам, таблицам, диаграммам, инфографике Задания к документам, содержащим социальную информацию
Раздел 3 Экономическая жизнь в обществе
ОК 01-ОК 07, ОК 09	Тема 3.1 Экономика как наука и хозяйство	ТестированиеУстный опросЗадания-задачиПроектные заданияКейс-заданияВопросы проблемного характераЗадания к схемам, таблицам, диаграммам, инфографике Задания к документам, содержащим социальную информацию
ОК 01-ОК 07, ОК 09	Тема 3.2 Рыночный механизм	ТестированиеУстный опросЗадания-задачиПроектные заданияКейс-заданияВопросы проблемного характераЗадания к схемам, таблицам, диаграммам, инфографике Задания к документам, содержащим социальную информацию
ОК 01-ОК 07, ОК 09ПК 1.6ПК 2.2	Тема 3.3 Предпринимательская деятельность	ТестированиеУстный опросЗадания-задачиПроектные заданияКейс-заданияВопросы проблемного характераЗадания к схемам, таблицам, диаграммам, инфографике Задания к документам, содержащим социальную информацию
ОК 01-ОК 07, ОК 09	Тема 3.4 Банковская система. Финансовые услуги и страхование	ТестированиеУстный опросЗадания-задачиПроектные заданияКейс-заданияВопросы проблемного характераЗадания к схемам, таблицам, диаграммам, инфографике Задания к документам, содержащим социальную информацию
ОК 01-ОК 07, ОК 09ПК 1.6ПК 2.2	Тема 3.5 Современная российская экономика и денежно-кредитная политика Центрального Банка	ТестированиеУстный опросЗадания-задачиПроектные заданияКейс-заданияВопросы проблемного характераЗадания к схемам, таблицам, диаграммам, инфографике Задания к документам, содержащим социальную информацию
Раздел 4 Политическая жизнь общества
ОК 01-ОК 07, ОК 09	Тема 4.1 Политическая система общества	ТестированиеУстный опросЗадания-задачиПроектные заданияКейс-заданияВопросы проблемного характераЗадания к схемам, таблицам, диаграммам, инфографике Задания к документам, содержащим социальную информацию
ОК 01-ОК 07, ОК 09	Тема 4.2 Политическая идеология	ТестированиеУстный опросЗадания-задачиПроектные заданияКейс-заданияВопросы проблемного характераЗадания к схемам, таблицам, диаграммам, инфографике Задания к документам, содержащим социальную информацию
ОК 01-ОК 07, ОК 09	Тема 4.3 Политические партии, общественно-политические организации и движения	ТестированиеУстный опросЗадания-задачиПроектные заданияКейс-заданияВопросы проблемного характераЗадания к схемам, таблицам, диаграммам, инфографике Задания к документам, содержащим социальную информацию
ОК 01-ОК 07, ОК 09	Тема 4.4 Избирательная система	ТестированиеУстный опросЗадания-задачиПроектные заданияКейс-заданияВопросы проблемного характераЗадания к схемам, таблицам, диаграммам, инфографике Задания к документам, содержащим социальную информацию
Раздел 5 Основы законодательства Российской Федерации
ОК 01-ОК 07, ОК 09	Тема 5.1 Гражданское право	ТестированиеУстный опросЗадания-задачиПроектные заданияКейс-заданияВопросы проблемного характераЗадания к схемам, таблицам, диаграммам, инфографике Задания к документам, содержащим социальную информацию
ОК 01-ОК 07, ОК 09	Тема 5.2 Семейное право	ТестированиеУстный опросЗадания-задачиПроектные заданияКейс-заданияВопросы проблемного характераЗадания к схемам, таблицам, диаграммам, инфографике Задания к документам, содержащим социальную информацию
ОК 01-ОК 07, ОК 09ПК 1.6ПК 2.2	Тема 5.3 Трудовое право	ТестированиеУстный опросЗадания-задачиПроектные заданияКейс-заданияВопросы проблемного характераЗадания к схемам, таблицам, диаграммам, инфографике Задания к документам, содержащим социальную информацию
ОК 01-ОК 07, ОК 09	Тема 5.4 Административное право	ТестированиеУстный опросЗадания-задачиПроектные заданияКейс-заданияВопросы проблемного характераЗадания к схемам, таблицам, диаграммам, инфографике Задания к документам, содержащим социальную информацию
ОК 01-ОК 07, ОК 09	Тема 5.5 Уголовное право	ТестированиеУстный опросЗадания-задачиПроектные заданияКейс-заданияВопросы проблемного характераЗадания к схемам, таблицам, диаграммам, инфографике Задания к документам, содержащим социальную информацию
ОК 01-ОК 07, ОК 09	Тема 5.6 Экологическое право	ТестированиеУстный опросЗадания-задачиПроектные заданияКейс-заданияВопросы проблемного характераЗадания к схемам, таблицам, диаграммам, инфографике Задания к документам, содержащим социальную информацию
ОК 01-ОК 07, ОК 09	Тема 5.7 Налоговое право	ТестированиеУстный опросЗадания-задачиПроектные заданияКейс-заданияВопросы проблемного характераЗадания к схемам, таблицам, диаграммам, инфографике Задания к документам, содержащим социальную информацию
ОК 01-ОК 07, ОК 09	Тема 5.8 Процессуальное право	ТестированиеУстный опросЗадания-задачиПроектные заданияКейс-заданияВопросы проблемного характераЗадания к схемам, таблицам, диаграммам, инфографике Задания к документам, содержащим социальную информацию
Раздел 6 Глобальные проблемы человечества
ОК 01-ОК 07, ОК 09ПК 1.6ПК 2.2	Тема 6.1 Современные проблемы устойчивого развития	ТестированиеУстный опросЗадания-задачиПроектные заданияКейс-заданияВопросы проблемного характераЗадания к схемам, таблицам, диаграммам, инфографике Задания к документам, содержащим социальную информацию
Раздел 7 Россия сегодня: национальные интересы и необходимость их защиты
ОК 01-ОК 07, ОК 09	Тема 7.1 Российская цивилизация. Государственный суверенитет	ТестированиеУстный опросЗадания-задачиПроектные заданияКейс-заданияВопросы проблемного характераЗадания к схемам, таблицам, диаграммам, инфографике Задания к документам, содержащим социальную информацию
ОК 01-ОК 07, ОК 09	Тема 7.2 Россия в глобальной экономике	ТестированиеУстный опросЗадания-задачиПроектные заданияКейс-заданияВопросы проблемного характераЗадания к схемам, таблицам, диаграммам, инфографике Задания к документам, содержащим социальную информацию
ОК 01-ОК 07, ОК 09ПК 1.6ПК 2.2	Тема 7.3 Россия – социальное государство	ТестированиеУстный опросЗадания-задачиПроектные заданияКейс-заданияВопросы проблемного характераЗадания к схемам, таблицам, диаграммам, инфографике Задания к документам, содержащим социальную информацию
ОК 01-ОК 07, ОК 09ПК 1.6ПК 2.2	Тем 7.4 Защита государственных интересов России	ТестированиеУстный опросЗадания-задачиПроектные заданияКейс-заданияВопросы проблемного характераЗадания к схемам, таблицам, диаграммам, инфографике Задания к документам, содержащим социальную информацию
Раздел 8 Формирование справедливого миропорядка в XXI в.
ОК 01-ОК 07, ОК 09	Тема 8.1 Международные отношения	ТестированиеУстный опросЗадания-задачиПроектные заданияКейс-заданияВопросы проблемного характераЗадания к схемам, таблицам, диаграммам, инфографике Задания к документам, содержащим социальную информацию
ОК 01-ОК 07, ОК 09	Тема 8.2Биполярный мир и холодная война. Однополярный мир и движение к многополярности. Справедливый миропорядок	ТестированиеУстный опросЗадания-задачиПроектные заданияКейс-заданияВопросы проблемного характераЗадания к схемам, таблицам, диаграммам, инфографике Задания к документам, содержащим социальную информациюВыполнение заданий промежуточной аттестации