Конспект открытого классного часа в 9 классе на тему
«Качества, которые делают нас людьми»
Подготовила
Классный руководитель 9 класса МБОУ СШ с. Решетово-Дуброво
Дерюгина Татьяна Александровна
2026г.
Цели:
1.Формирование у учащихся умения анализировать и оценивать свои поступки и поступки других людей.
2.Развитие коммуникативных способностей школьников, умения общаться в коллективе.
3.Воспитание нравственных ценностей, ответственности за свои поступки в жизни, уважения к окружающим.
Задачи:
- Создать ситуацию для воспитания правил хорошего тона, таких качеств как вежливость, доброта, воспитанность, умения видеть в человеке прекрасное;
- Раскрыть сущность понятий «отзывчивость», «красота души человека»;
- Формировать понятия о хороших и плохих поступках;
- Развивать умения прогнозировать последствия поступков.
Ожидаемые результаты: формирование положительной мотивации к нравственному поведению.
Формы работы: коллективная, групповая, индивидуальная.
Методы работы: объяснение, словесно-логическая беседа, практические задания.
Оформление доски: плакат с названием темы «Качества, которые делают нас людьми», надпись «Нет людей чисто беленьких или чисто чёрненьких — все люди пёстрые», высказывания мудрых мыслителей, иллюстрации из серии «Положительные и отрицательные качества человека».
Оборудование: белая и черная коробки, карточки с названиями качеств, листы с определениями качеств, белые маленькие коробочки для подарков.
План проведения:
- Вступительное слово учителя.
- Подведение к теме классного часа.
3. Работа над определением положительных и отрицательных качеств человека.
- Подробный разбор некоторых положительных качеств человека.
- Анализ ситуации и притчи о добрых делах.
- Подведение итога. Формулировка вывода.
Ход занятия:
- Вступительное слово классного руководителя.
— Здравствуйте ребята и уважаемые члены жюри!
Ребята, сегодня я проведу у вас классный час, зовут меня Татьяна Александровна. Наше занятие пройдет в простой, но увлекательной форме. Мы будем говорить о достаточно актуальных и очень знакомых вам понятиях. Поэтому я очень попрошу вас вести себя естественно, быть активными и просто насладиться нашим общением. И, конечно, не забываем об элементарных правилах поведения на уроке – не выкрикиваем, поднимаем руку, не перебиваем, при ответе встаем.
— И перед тем, как начать наш классный час, я попрошу вас написать на этих карточках как вас зовут. Я хочу обращаться к вам по имени. Так наше общение будет более теплым и доверительным.
- Подведение к теме классного часа.
На доске написано высказывание М. Горького: «Нет людей чисто беленьких или совершенно чёрненьких; люди все — пёстрые».
Классный руководитель: — Обратите внимание на доску (читает высказывание)
— Ребята, это высказывание известного писателя Максима Горького. Как вы его понимаете? Что хотел нам сказать писатель? (ребята высказывают своё мнение)
Классный руководитель: — Да, ребята, писатель хотел сказать о том, что люди не могут быть абсолютно хорошими или плохими, они все разносторонние и имеют как положительные, так и отрицательные качества. Каждый человек уникален и состоит из множества различных черт характера. Или, как мы их еще называем «человеческих качеств».
— А что это такое? Давайте обратимся к толковому словарю» (читает лексическое значение слова «качества»)
«Качество» — совокупность существенных признаков, свойств, особенностей, отличающих предмет или явление от других и придающих ему определенность.
— В отношении человека понятие «Качества» определяется как характеристика свойств личности человека.
— Ребята, как вы думаете о чем мы сегодня будем говорить на классном часе?
— Да, ребята, сегодня мы будем говорить о качествах человека. Тема нашего классного часа «Качества, которые делают нас людьми».
(Классный руководитель зачитывает тему классного часа)
3. Работа над определением положительных и отрицательных качеств человека.
— Ребята, давайте вспомним, на какие две группы можно разделить качества, присущие человеку? (на положительные и отрицательные)
— А сейчас я предлагаю вам выполнить такое задание.
Задание учащимся: распределить данные качества на две группы
(заранее заготовленные карточки нужно распределить в белую и черную коробки)
— Как вы думаете, для каких качеств заготовлена белая коробка, а для каких черная и почему?
— Сейчас вы по очереди будете выходить, брать карточку, зачитывать название качества и определять в какую коробку его положить.
(Выполнение практического задания)
| Бестактность, жадность, уважение к другим, толерантность, раздражение, лицемерие, занудство, скромность, доброта, честность, злость, вспыльчивость, искренность, хамство, бережливость, общительность, бескорыстие, любовь, забота, дружелюбие, мстительность, отзывчивость, мудрость, гнев, патриотизм, справедливость, вежливость, сочувствие, уравновешенность, милосердие. |
|---|
— Отлично, ребята! Давайте черную коробку с отрицательными качествами мы крепко закроем и уберем подальше. Я очень надеюсь, что вы никогда не будете обладателями этих качеств.
— А с белой коробочкой мы еще поработаем.
- Подробный разбор положительных качеств человека.
— Ребята, положительных качеств человека бывает очень много. Время нам не позволяет поговорить о каждом из них. Но все же сейчас я вам предлагаю разобрать хотя бы некоторые. Давайте выполним следующее задание.
Мы уже знаем, что в белой коробочке у нас находятся только положительные качества. Так вот сейчас я буду подходить к вам, вы по одному будете доставать карточку с названием качества и мы вместе будем разбираться, что оно из себя представляет.
(Дети достают карточку, зачитывают вслух качество, беседа по каждому качеству)
— Очень хорошо, ребята! Вы достаточно много знаете о положительных качествах человека. Не забывайте о том, что присутствие в вас именно положительных качеств, делает вас настоящими людьми – добрыми, отзывчивыми, любящими, уважающими других людей, милосердными, просто хорошими!
— Ребята, мы сегодня много говорим о хороших качествах человека. И давайте, наконец, скажем зачем они вообще нужны человеку?
(Ответы детей)
— Хорошо, вы все молодцы!
(Классный руководитель делает вывод из сказанного детьми, обобщает)
— Да, ребята, положительные качества действительно высоко ценятся и имеют «больший вес» в обществе. Они помогают человеку быть удобным для других, беречь чужие границы, не нарушать закон и принятые в обществе нормы морали. Также положительные качества способствуют достижению собственных целей и личного успеха в карьере, отношениях и других сферах.
5. Анализ ситуации и притчи о добрых делах.
— Ребята, а сейчас я вам предлагаю внимательно послушать одну небольшую историю и после ответить на некоторые вопросы.
(Классный руководитель зачитывает историю)
— Жил в одном волжском селе весёлый парень, был он гармонистом в местном клубе. Играл по вечерам односельчанам на гармони, учил детишек музыке, пению. Однажды поехал гармонист в город. Было это в морозный январский день. Стужа стояла лютая, мороз за 30 градусов. По дороге сломался автобус, шофёр залез под машину, чтобы отремонтировать её. Смотрит гармонист – пальтишко у водителя легкое, окоченеет ведь! Скинул парень тулуп, бросил его на землю и сказал: «Так тебе теплее будет». Говорят, что по приезду в город отдал гармонист свой тулуп водителю со словами «Тебе, друг, нужнее!».
— Ребята, как вы думаете, какие человеческие качества проявил этот гармонист?
(Ответы детей, вывод классного руководителя)
— Гармонист проявил такие положительные качества, как доброта, забота, жалость, сочувствие, оказание посильной помощи.
— А теперь, ребята, послушайте одну замечательную притчу, которая называется «Необыкновенная пуговица» и постарайтесь определить ее основную мысль.
(Чтение притчи классным руководителем)
ПРИТЧА «Необыкновенная пуговица»
— Жил один человек и жил он не очень хорошо – путано. Решил взяться за ум, делать добрые дела, спасать душу. Делал их, делал, а особенного изменения в себе к лучшему не замечал. Как-то он шел по улице, видит – у одной старушки пуговица с пальто оборвалась и упала на землю. Увидел и думает: «Да чего там! Пуговиц у нее еще хватит. Не поднимать же! Ерунда какая!» Но все-таки, кряхтя, поднял пуговицу, догнал старушку, отдал ей пуговицу и забыл об этом. Потом он умер, и видит: весы – слева его зло лежит, тянет вниз, а справа ничего нет, пусто! И зло перетягивает. – «Эх, — говорит себе человек, — и здесь не повезло!» Смотрит, Ангелы пуговицу кладут. И чаша с добрыми делами перевесила. – «Неужели одна эта пуговица все мои злые дела перетянула?» — Удивился человек. – Сколько добрых дел я сделал, а их и не видно!» И услышал, как Ангел говорит ему: «Из-за того, что ты гордился своими добрыми делами, они и пропали! А вот именно этой пуговицы, о которой ты забыл, хватило, чтобы ты от гибели спасся!»
— Ребята, так как же вы поняли главную мысль этой притчи?
— Конечно. Главная мысль притчи «Необыкновенная пуговица» заключается в том, что даже незначительное доброе дело может перевесить все злые поступки, даже маленькое добро способно творить удивительные вещи, а добрые дела надо делать бескорыстно.
— А что значит бескорыстно?
— Да, это значит не думать при этом о своей выгоде.
5. Подведение итога. Формулировка вывода.
— Ребята, вот и подходит к концу наш классный час. Прошу ответить мне только на один вопрос
– Каким словом каждый из вас мог бы охарактеризовать наше мероприятие? Т.е. каким оно было для вас?
— Остались ли у вас какие либо вопросы ко мне?
(Ответы детей)
— Я очень рада, что в адрес нашего классного часа прозвучало так много хороших, положительных слов. И надеюсь, что каждый из вас сделает правильные выводы из данного мероприятия.
— Помните, что хозяева своих качеств вы сами, ребята! Подружитесь с ними, и управляйте ими.
— Закончить наше мероприятие хочется тоже словами Максима Горького –
Если ты хочешь, чтобы вокруг тебя были хорошие, добрые люди, — попробуй относиться к ним внимательно, ласково, вежливо — увидишь, что все станут лучше. Все в жизни зависит от тебя самого, поверь мне.
— И на память о нашей встрече, я хочу подарить вам вот такие маленькие белые коробочки. Сейчас они пустые, но я надеюсь и искренне вам желаю, что постепенно вы будете наполнять их своими положительными качествами.
— Я благодарю вас за отдачу, которая сегодня была от вас!
— Наш классный час закончен, спасибо всем за внимание!
— И давайте глазами и улыбкой поделимся друг с другом таким качеством, как дружелюбие.
