Конспект по «Окружающему миру на тему:
«Ознакомление с трудом взрослых в старшей группе
Составила воспитатель: Быкова Светлана Ивановна
«Экскурсия в ателье»
Цель: формирование представлений о труде работников ателье.
Задачи:
— познакомить с новыми профессиями приемщицы, закройщика, швеи и их трудовыми действиями,
— расширить знание об инструментах и оборудовании, работников ателье
Развивать познавательный процесс;
Воспитывать уважительное отношение к труду работников ателье, понимать значимость их труда.
Организационный момент: (внести шкатулку)
Демонстрационный материал: ножницы, игла, наперсток, швейная машинка, утюг.
Ход занятия:
Воспитатель:
Какая красивая шкатулка стоит на столе
Как она появилась в нашей группе?
Предположения детей.
Воспитатель: вопрос
— Кто же ее принес? Интересно, что в ней лежит? Хотите узнать?
Ответы детей.
Воспитатель:
Ребята эта шкатулка необычная мне ее передала утром девочка Даша
Я вам предлагаю ее открыть.
Воспитатель достает загадки.
Ребята: Даша нам предлагает отгадать загадки, а про что вы сейчас узнаем.
Инструмент бывалый, не большой, не малый.
У него полно забот, он и режет, и стрижёт. (Ножницы)
Всех на свете обшивает, что сошьёт — не надевает. (Игла)
На пальце одном ведёрко — вверх дном. (Напёрсток)
На поляне шерстяной пляшет тонконожка,
Из-под туфельки стальной выползает стежка. (Швейная машинка)
То назад, то вперёд ходит, бродит пароход.
Остановишь — горе! Продырявит море. (Утюг)
(Воспитатель предлагает рассказать, для чего нужен каждый инструмент)
Воспитатель:
Дети, отгадайте загадку:
Кто привычно шьёт отлично
Для подростков и детей?
Для рабочих и военных
И, вообще для всех людей?
Кто красиво строчкой снизу
Ровно подошьёт края?
Подскажите мне ребята,
Как зовут её?
(Швея)
Воспитатель вопрос:
Ребята как вы, думаете, какой профессии принадлежат эти инструменты?
-Где шьют одежду? (На швейных фабриках)
(показ швейной фабрики)
— Еще одежду шьют в ателье.
Даша нам предлагает отправиться в «ателье» и стать на время закройщицами. Она предлагает выкроить платье
скажите как, называется место, где можно заказывать одежду?
Воспитатель:
Когда заходите, в ателье нас встречает (Закройщик)
(показ иллюстрации)
Воспитатель:
(Закройщик встречает клиента, выбирает модель, снимает мерки, делает выкройку одежды и затем передаёт швее для пошива;
Вопрос:
— Скажите, какие инструменты нужны для закройщицы?
(мел, сантиметровая лента, бумага, булавки)
Предложить детям побыть закройщиками (предложить карандаш и модели) обвести на бумаге.
Физ. Минутка:
Выкройка — это детали бумажной одежды. После того как закройщик сделала выкройку платья, она отдает швее для сшивания швея сшивает детали одежды и получается красивое платье.
(На столе разложены инструменты)
— Подумайте и скажите, каким инструментом будет пользоваться швея?
(Для работы нужны ножницы, нитки, иголки, швейная машинка, ткань, утюг, пуговицы, лекало, маникен.)
(на столе разложены инструменты)
Рассказ воспитателя:
Готовую одежду утюжат, аккуратно упаковывают и отправляют на
склад, где она будет храниться.
Рассматривание иллюстрации.
Воспитатель.: Со склада одежда поступает в магазины, где каждый покупатель
может выбрать себе наряд по душе, и купить его.
Воспитатель
Вот какой долгий путь проходит наша одежда, прежде чем попадает
к нам. Как много людей трудится для того, чтобы мы красиво и аккуратно
выглядели.
Воспитатель.: Ребята, а вы запомнили, какой путь от нитки до наряда проходит
одежда?
Ответы детей.
В.: Я предлагаю вам вспомнить это еще раз. Хотите?
— Ребята, как вы думаете, одежда всегда была такой?
(показ слайда о первобытном строе)
Рефлексия:
С какими профессиями вы познакомились?
Д.: Мы познакомились с профессиями: швея, закройщик.
В.: Как вы думаете, нужны ли ателье людям? Почему?
Д.: Ателье нужны людям, потому что в магазине не всегда можно найти нужную вещь.
В.: Профессии швеи, закройщика, лёгкие или сложные? ( Ответы детей )
В.: Конечно, профессии швеи, и закройщика сложные, но очень интересные и нужные.
