Занятия с просмотром мультфильмов по мотивам сказок разных народов, живущих на территории России

Занятие 1. «В гостях у Жихарки» (Русская культура)

• Цель: Познакомить с бытом русской избы, традициями гостеприимства и элементами хохломской росписи.

• Оборудование: Карта России, деревянные ложки, иллюстрации русской избы и печи. Для творчества: вырезанный из желтого картона силуэт ложки, гуашь (красная, черная, зеленая), ватные палочки, тонкие кисти.

1. Вводная беседа и этно-минутка

Педагог: «Ребята, посмотрите на карту. Наша страна — Россия — огромная. Здесь живет много народов, и самый многочисленный из них — русский народ. Раньше русские люди жили в деревянных домах — избах. Самым главным в избе была печка — она и кормила, и грела. А ели наши предки не металлическими ложками, как мы, а деревянными. Каждый носил свою ложку с собой в специальном мешочке. Сегодня мы отправимся в гости к одному маленькому мальчику, которого зовут Жихарка. Давайте присядем на ковер и посмотрим, что с ним случилось».

2. Просмотр мультфильма

• Мультфильм: «Жихарка» (серия проекта «Гора самоцветов») Смотреть «Жихарка» на YouTube.

• Задание перед просмотром: «Внимательно смотрите, какими ложками перемешивал кашу Жихарка и как он помогал своим друзьям — Коту и Воробью».

3. Обсуждение (Вопросы к детям)

1. Чему учит эта сказка? (Что нужно слушаться старших, не открывать дверь чужим и быть хитрым и смелым, как Жихарка).

1. Кто пытался утащить Жихарку? (Лиса).

1. Из чего были сделаны ложки в домике? (Из дерева, они были расписные, красивые).

4. Русская народная игра «У медведя во бору»

• Правила: Выбирается «медведь», он садится в стороне. Дети идут к нему, имитируя сбор грибов и ягод, и поют: «У медведя во бору грибы, ягоды беру! А медведь не спит, и на нас рычит!». Как только песня заканчивается, «медведь» просыпается и ловит детей. Задача детей — убежать в свой «домик» (за черту).

5. Продуктивная деятельность: Роспись бумажной ложки «Хохломские мотивы»

1. Шаг 1: Воспитатель показывает элементы хохломской росписи: «ягодки» и «травку».

1. Шаг 2: Дети берут ватную палочку, макают в красную гуашь и методом «тычка» ставят на ложке круглые ягодки группами по 3 штуки (как рябину).

1. Шаг 3: Тонкой кистью и черной (или зеленой) гуашью дети аккуратно соединяют ягодки веточками и дорисовывают легкие завитки-травинки.

Занятие 2. «Секреты татарских узоров» (Татарская культура)

• Цель: Познакомить детей с татарской культурой, традиционным головным убором (тюбетейкой) и растительным орнаментом.

• Оборудование: Карта (показать Татарстан и реку Волгу), изображения Казани, настоящая тюбетейка (или фото). Для творчества: полоса зеленого/синего картона (длина 50 см, ширина 7 см), бумажные вырубки цветов тюльпанов и листьев, клей-карандаш.

1. Вводная беседа и этно-минутка

Педагог: «Сегодня мы отправляемся по реке Волге в гости к нашим соседям — татарскому народу. Татарстан — это край красивых городов, зеленых лугов и древних традиций. Татарский народ очень трудолюбивый и гостеприимный. Мужчины этого народа носят красивую маленькую круглую шапочку. Кто знает, как она называется? Правильно, тюбетейка! Давайте поздороваемся по-татарски: Исэнмесез!»

2. Просмотр мультфильма

• Мультфильм: «Соловей» (татарская сказка) Смотреть «Соловей» на YouTube.

• Задание перед просмотром: «Обратите внимание, какая волшебная птица помогла бедному парню и какие красивые костюмы носят герои».

3. Обсуждение (Вопросы к детям)

1. Какая птица помогла главному герою сказки? (Соловей).

1. За какие качества характера герой получил награду? (За доброту, честность и уважение к старикам).

1. Какие головные уборы были на мужчинах в мультфильме? (Тюбетейки).

4. Татарская народная игра «Тимербай» (Железный бай)

• Правила: Дети берутся за руки и водят хоровод вокруг водящего (Тимербая), напевая: «У Тимербая пятеро детей, все они хотят играть, любят весело скакать. Ну-ка, дети, посмотрите, и за мной все повторите!». Водящий делает любое забавное или танцевальное движение, а все дети должны в точности его повторить. Кто лучше всех повторил — становится новым водящим.

5. Продуктивная деятельность: Аппликация «Тюбетейка для батыра»

1. Шаг 1: Детям раздаются длинные полоски цветного картона.

1. Шаг 2: Воспитатель объясняет, что в татарском узоре главный цветок — это тюльпан (символ весны). Дети выкладывают на полосе ритмичный узор: тюльпан — листик — тюльпан.

1. Шаг 3: Дети аккуратно приклеивают элементы, следя за тем, чтобы они были на одинаковом расстоянии друг от друга. После высыхания воспитатель скрепляет концы полоски степлером по размеру головы ребенка.

Занятие 3. «Под сиянием Севера» (Народы Севера)

• Цель: Дать представление о жизни коренных народов Севера (чукчей, коряков), их жилище (яранге) и природе тундры.

• Оборудование: Изображения полярного сияния, белой тундры, оленей. Для творчества: черный картон А4, восковые мелки (яркие неоновые цвета), коричневый бумажный треугольник (высота 10 см), ватные диски, клей ПВА.

1. Вводная беседа и этно-минутка

Педагог: «Ребята, мы пересаживаемся на волшебные нарты — сани, запряженные оленями, и летим на далекий Север. Там круглый год лежит снег, дуют ледяные ветры, а ночью в небе загораются разноцветные огни — северное сияние. В тундре живут смелые народы — чукчи, коряки, эскимосы. Они не боятся мороза, разводят оленей и живут в переносных круглых домах из оленьих шкур — ярангах. Поздороваемся по-чукотски: Етти!»

2. Просмотр мультфильма

• Мультфильм: «Про ворона» (корякская сказка) Смотреть «Про ворона» на YouTube.

• Задание перед просмотром: «Посмотрите, какая необычная и веселая музыка звучит в сказке и как хитрил ворон».

3. Обсуждение (Вопросы к детям)

1. Почему с вороном никто не захотел дружить в конце? (Потому что он хвастался и обманывал других птиц и зверей).

1. В каких домах жили герои сказки? (В ярангах).

1. Каких северных животных вы встретили в мультфильме? (Оленей, евражку, лису, моржей).

4. Чукотская народная игра «Хейро» (Солнце)

• Правила: Выбирается «Солнце» (Хейро), ребенок садится на корточки в центре круга. Остальные дети идут по кругу, взявшись за руки, и поют: «Хейро, хейро, посвети, нам дорогу покажи!». На слова педагога «Солнце проснулось!» ребенок-«солнце» встает, вытягивает руки в стороны. Дети разбегаются, а Хейро пытается дотронуться до них («согреть лучами»). Кого задели — тот на время выбывает.

5. Продуктивная деятельность: Коллаж «Яранга в тундре»

1. Шаг 1: На верхней половине черного картона дети плашмя наносят широкие мазки восковыми мелками разных цветов (зеленый, желтый, розовый), изображая волны северного сияния.

1. Шаг 2: На нижнюю половину листа приклеивают коричневый треугольник — ярангу. Мелком можно нарисовать линии-шесты.

1. Шаг 3: Разрывают ватный диск вдоль на две пушистые половинки и наклеивают их у подножия яранги, формируя объемные снежные сугробы.

Занятие 4. «Горные пастухи Дагестана» (Народы Кавказа)

• Цель: Воспитывать уважение к культуре народов Кавказа (Дагестана), познакомить с горным ландшафтом и традиционным трудом чабана (пастуха).

• Оборудование: Иллюстрации кавказских гор, отар овец. Для творчества: зеленый картон, готовый силуэт овечки из черной бумаги (туловище и голова), кусочки медицинской ваты, клей ПВА, кисть для клея.

1. Вводная беседа и этно-минутка

Педагог: «Сегодня наш путь лежит на юг нашей страны — к высоким горам Кавказа, в республику Дагестан. Дагестан означает «страна гор». Там живут очень гордые, смелые и гостеприимные люди. На склонах гор растет сочная трава, поэтому там пасут огромные стада овец. А пастуха на Кавказе зовут чабан. Он носит теплую меховую шапку — папаху. Давайте поздороваемся: Салам Алейкум!»

2. Просмотр мультфильма

• Мультфильм: «Гордый мыш» (даргинская сказка) [Смотреть «Гордый мыш» на YouTube](youtube.com

еще одно занятие

Занятие 5. «Тайны озера Байкал» (Бурятская культура)

• Цель: Познакомить детей с культурой бурятского народа, особенностями их традиционного круглого жилища (юрты) и уникальной природой озера Байкал.

• Оборудование: Карта России (показать регион Сибири и озеро Байкал), фотографии Байкала и традиционной бурятской юрты. Для творчества: лист плотного белого картона с нарисованным контуром круглой юрты и линии берега, мягкий пластилин разных цветов (обязательно синий, голубой, белый, коричневый).

1. Вводная беседа и этно-минутка

Педагог: «Сегодня мы отправляемся в далекую Сибирь, к самому глубокому, чистому и красивому озеру на нашей планете — к озеру Байкал. На его берегах живет удивительный и мудрый бурятский народ. Раньше буряты часто переезжали со своими стадами коней и коров с одного пастбища на другое. Поэтому они придумали очень необычный дом — юрту. Она круглая, теплая, ее можно быстро собрать и разобрать. Давайте поздороваемся по-бурятски: Сайн байна!»

2. Просмотр мультфильма

• Мультфильм: «Послушная ученица» (бурятская сказка из цикла «Гора самоцветов» на YouTube).

• Задание перед просмотром: «Посмотрите внимательно, какие животные живут в сибирской тайге рядом с маленькой девочкой и как выглядит круглая бурятская юрта».

3. Обсуждение (Вопросы к детям)

1. Каких животных тайги вы встретили в этой сказке? (Медведя, зайца, лису, бурундука).

1. Чему учит эта сказка? (Тому, что нужно быть прилежным, трудолюбивым, любить природу и ценить заботу старших).

1. На что похож дом бурятских героев — юрта? (На круглый шатер, у нее купольная крыша).

4. Бурятская народная игра «Иголка, нитка и узелок»

• Правила: Дети берутся за руки и образуют круг. Выбираются три игрока: «Иголка», «Нитка» (держатся за руки друг за другом) и «Узелок» (педагог или третий ребенок). Они забегают в круг и выбегают из него. Задача стоящих в кругу детей — быстро закрывать «ворота» (опускать руки), чтобы запутать «нитку» с «иголкой» и не дать им разорвать цепь. Игра учит сплоченности и быстрой реакции.

5. Продуктивная деятельность: Пластилинография «Юрта у Байкала»

1. Шаг 1: Детям раздаются листы-заготовки. Сначала они оформляют озеро Байкал. Отщипывают маленькие кусочки синего и голубого пластилина и пальчиком размазывают их по нижней части листа, создавая эффект прозрачных озерных волн.

1. Шаг 2: Переходим к юрте. Дети берут белый или бежевый пластилин и аккуратно заполняют им контур круглого домика, разглаживая его по картону. Коричневым пластилином выкладывается прямоугольная дверь.

1. Шаг 3: Украшение юрты. Дети раскатывают между ладошками тонкие длинные колбаски (жгутики) из красного или желтого пластилина и выкладывают их горизонтально по верху и низу юрты, обозначая традиционные орнаментальные пояски.

Занятие 7. «Хранители вечной мерзлоты» (Якутская культура)

• Цель: Дать представление о Якутии (Саха) как о самом холодном регионе страны, познакомить с алмазами, мамонтами, традиционным музыкальным инструментом (хомусом) и узорами.

• Оборудование: Картинки с изображением заснеженной тайги, мамонтов, кристалла алмаза, аудиозапись звучания хомуса. Для творчества: лист синего картона, серебряный или белый маркер (или гелевая ручка), белая бумага, клей-карандаш, блестки-паетки.

1. Вводная беседа и этно-минутка

Педагог: «Мы держим путь в самый большой и самый морозный край нашей родины — в Якутию. Зима там длится очень долго, а морозы такие сильные, что птицы замерзают на лету! Но якуты очень любят свою суровую землю. В недрах Якутии скрыты настоящие сокровища — блестящие алмазы. А еще якутский народ играет на удивительном музыкальном инструменте — хомусе. Послушайте, как он поет (звучит короткая аудиозапись). Похоже на звуки ветра и топот копыт, правда? Давайте поздороваемся по-якутски: Эгэрдэ!»

2. Просмотр мультфильма

• Мультфильм: «Непослушный медвежонок» (якутская сказка) Смотреть «Непослушный медвежонок» на YouTube.

• Задание перед просмотром: «Узнайте, почему маленькому медвежонку не спалось зимой и кого он встретил в холодной тайге».

3. Обсуждение (Вопросы к детям)

1. Почему медвежонку нужно было спать зимой? (Все медведи спят зимой, чтобы переждать лютые морозы и голод).

1. Кто помог медвежонку вернуться к маме в берлогу? (Птицы и добрые лесные звери).

1. Чему нас учит эта история? (Нужно слушать маму и помогать тем, кто попал в беду).

4. Якутская народная игра «Соколиный бой»

• Правила: Дети разбиваются на пары. Каждая пара встает друг против друга на одну ногу (правую или левую), а вторую поджимает, руки прячутся за спину. По сигналу игроки начинают прыгать на одной ноге, пытаясь плечом (но не руками!) толкнуть соперника так, чтобы он потерял равновесие и встал на обе ноги. Тот, кто коснулся пола второй ногой, уступает место следующему «соколу».

5. Продуктивная деятельность: Аппликация «Якутский узор — Сердце зимы»

1. Шаг 1: Воспитатель показывает детям традиционный якутский узор «куобах» (заячьи ушки) или «лировидный» узор, похожий на рога оленя или завихрения вьюги.

1. Шаг 2: Дети складывают полоску белой бумаги гармошкой (или пополам) и вырезают по шаблону симметричные витиеватые якутские узоры (наподобие вырезания снежинок).

1. Шаг 3: Получившийся белый кружевной узор наклеивают на центр синего картона. В середину узора приклеивают блестящую паетку или крупную блестку, которая символизирует главный секрет Якутии — сверкающий алмаз. Серебряным маркером вокруг узора дорисовывают маленькие искорки-звездочки.