Конспект
игрового сеанса детей старшей группы совместно с родителями, бабушками и дедушками
«Приключения в Стране Гномов»
Цель: вовлечение родителей, бабушек и дедушек в педагогический процесс, оптимизация детско-родительских отношений
Задачи:
— развитие навыков сотрудничества детей и родителей в игровой ситуации
— развитие умения работать в паре «ребёнок – родитель»
— формирование навыков эмоциональной поддержки у детей и родителей
— воспитание чувства уважения и доверия у детей и родителей
Общее время: 30 минут
Материалы и оборудование: столы и стулья по количеству участников, фигурка гнома, пластилин, зубочистки, предметы для игры «Сломанный телефон»: шишка, мяч, чашка, ножницы, стульчик, колокольчик и др. (по количеству детей-участников), карточки со словами, конверт с письмом, колонка с записью музыки для зарядки.
Ход:
- Вводная часть: создание эмоционально благоприятной атмосферы.
- Игра «Давайте поздороваемся» (встаём в круг, берёмся за руки и пожимаем друг другу руки, смотрим на своего соседа, улыбаемся ему)
- Игра «Поменяйтесь местами те…» (кто добрый, у кого есть любимая игрушка, у кого сын, помогает маме мыть посуду, кто любит гулять, кто вместе читает книжки, у кого дома есть кошка, кто убирает свои игрушки, кто любит мороженое, у кого есть правая нога)
- Основная часть: развитие навыков сотрудничества, работы в паре.
- Сюрпризный момент: чтение письма от гномов: «Дорогие ребята! Сегодня у нас в Стране Гномов был сильный ветер, он дул так, что у нас в стране все перепуталось и мы ничего не можем найти, ветер разрушил наши домики, а самое главное – детки испугались и спрятались и мы теперь не можем их отыскать. Помогите нам, пожалуйста!»
- Игра «Угадай, чей голосок» (родители и дети встают в разные стороны комнаты, родители отворачиваются, дети по очереди зовут свою маму (бабушку, дедушку), произносят слово «Мама!» Мама угадывает по голосу своего ребёнка и поворачивается, они обнимаются)
Вот так мы научили Гномиков найти своих родителей.
- Игра «Сломанный телефон» (взрослые выбирают себе карточку на которой написано название предмета который ребёнку нужно отыскать. Взрослый может только жестами показывать и объяснять, что это за предмет и кивать головой «да» или «нет». Ребёнок может задавать вопросы, на которые можно ответить только да или нет, но не называть этот предмет. Если ребёнок догадался, что объясняет взрослый, он отыскивает этот предмет, показывает взрослому и, если тот одобрительно кивает, то несёт его ко взрослому).
Так мы помогли Гномам навести порядок в их стране.
- Упражнение «Зарядка». Смена вида деятельности, переключение внимания, расслабление.
«Я показываю упражнение и называю, а вам нужно делать только то движение, которое я говорю, а я специально буду вас путать: говорить одно, а показывать другое».
- Конструирование «Дом для гнома». Дети вместе со своими родителями (бабушками, дедушками) строят домики из пластилина и зубочисток, действуют по схеме.
- Заключительная часть: подведение итогов. Беседа о том, что получилось, что было трудным, какое настроение сейчас.
