Конспект занятия в первой младшей группе по стихам Агнии Барто
Тема: «В гостях у Агнии Барто: Весёлые стихи для малышей»
Возраст: Младшая группа (3-4 года)
Актуальность темы: Стихи Агнии Барто – это классика детской литературы, которая знакома каждому поколению. Они простые, ритмичные, легко запоминаются и очень близки миру ребенка. Через стихи Барто малыши учатся понимать эмоции, знакомятся с окружающим миром, развивают речь, воображение и чувство юмора. В раннем возрасте особенно важно закладывать любовь к чтению и поэзии, а произведения Барто идеально подходят для этой цели, так как они не только развлекают, но и ненавязчиво обучают.
Цель: Познакомить детей с творчеством Агнии Барто через чтение её стихов.
Задачи:
- Образовательные:
- учить детей внимательно слушать стихи, понимать их содержание и запоминать короткие фразы
- Развивающие:
- развивать слуховое внимание и память.
- развивать артикуляционный аппарат через проговаривание звукоподражаний и коротких фраз.
- развивать мелкую моторику рук через игровые действия с игрушками.
- Воспитательные:
- Воспитывать любовь к художественному слову.
- Учить бережному отношению к игрушкам.
- Создавать радостное, позитивное настроение.
Ход занятия
Дети сидят на стульчиках на коврике.
Воспитатель: Ребята, я рада вас всех видеть. Давайте поприветствуем друг друга.
Приветствие:
Всем привет сказать хочу,
Солнышку я помашу.
Здравствуй, лес! Как живешь?
Здравствуй, птичка! Что поешь?
Всем привет сказать хочу!
Небесам я помашу.
Здравствуй, еж! Куда бежишь?
Заинька, куда спешишь?
Здравствуй ты! Здравствуй я!
Здравствуйте, мои друзья!
Раздается звук сигнала грузовика.
Мотивация:
Воспитатель: ребята, кажется к нам кто-то приехал.(воспитатель открывает дверь и завозит грузовик, в котором сидит зайка.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, Кто к нам приехал! (Показывает зайку). Наш зайка мокрый! Как вы думаете почему зайка мокрый и почему он грустит? ? (Дети высказывают предположения).
Воспитатель: Ребята, наш зайка любит слушать стихи об игрушках. Но кто написал эти стихи зайка забыл. А еще он потерял своих друзей- игрушек. Поможем зайке отыскать друзей? А поможет нам в этом одна очень добрая тетушка, которая написала много-много стихов для малышей. Ее зовут Агния Барто.( воспитатель показывает портрет на слайде) Хотите познакомиться с ее стихами?(ответы детей)
Отлично!
Основная часть:
Воспитатель: Наш зайка очень любит слушать стихи и играть. Хотите порадовать зайку? Почитаем для зайки стихи и поиграем с ним?( ответы детей) Отлично!
Зайку бросила хозяйка.
Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не смог,
Весь до ниточки промок!
Воспитатель: Понравилось вам стихотворение? Почему промок зайка? Давайте мы нашего зайку вытрем полотенцем.( дети вместе с воспитателем вытирают зайку полотенцем).
Воспитатель: Предлагаю вам поиграть с нашим зайчиком
Физкультминутка:
Жили были зайчики на лесной опушке.
Жили были зайчики в маленькой избушке.
Мыли зайки ушки, мыли зайки лапки!
Наряжались зайчики, надевали тапки!
Воспитатель Молодцы, ребята! Зайке понравилось играть.Давайте мы зайку посадим на стульчик и сами тоже присядем (Затем один из детей садит зайку на стульчик)
Воспитатель: Ой, кажется кто-то шевелится в грузовике!(воспитатель из под платка достает медведя). Ребята, кто это? ( ответы детей) Правильно, это мишка (воспитатель читает стихотворение про медведя).
Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу.
Все равно его не брошу,
Потому что он хороший.
Воспитатель: Понравилось вам стихотворение? А почему мишка такой грустный? (Ответы детей). Правильно, потому что ему оторвали лапу. Но наш мишка хороший, правда? И мы его не бросим! Давайте мы с ним поиграем, чтобы ему стало веселее.
(Воспитатель берет игрушечного мишку и показывает, как можно его «погладить», «покачать». Предлагает детям погладить мишку, пожалеть его. Затем мишку садят рядом с зайчиком на стульчик).
Ауди запись голоса бычка.
Воспитатель: Ой, ребята, кто это кричит? (ответы детей) Кажется это бычок ( приносит с полки бычка). Это бычок! Он тоже любит стихи. Давайте послушаем, что про него написала Агния Барто.
(Воспитатель читает стихотворение «Бычок», показывая игрушку и имитируя движения бычка.)
Идет бычок, качается,
Вздыхает на ходу:
— Ох, доска кончается,
Сейчас я упаду!
Воспитатель: Что делает бычок? (Ответы детей). А почему он вздыхает? (Ответы детей). Правильно, потому что доска кончается, и он может упасть. Давайте мы с вами тоже попробуем пройти по «доске», как бычок, и покачаться.
Идет бычок, качается, (Дети идут, покачиваясь из стороны в сторону)
Вздыхает на ходу: (Дети делают глубокий вдох и выдох)
— Ох, доска кончается, (Дети идут по воображаемой «доске», которая становится короче)
Сейчас я упаду! (Дети делают вид, что падают, но мягко приседают на корточки.)
Воспитатель: Молодцы! Как здорово у нас получилось!
Дети присаживаются на стульчики. Ауди запись плач девочки.
Воспитатель: Кажется кто- то плачет (воспитатель приносит куклу с полки). Кто это, ребята? Правильно, это кукла Таня! Таня очень расстроилась, потому что потеряла мячик.
Воспитатель: Таня, не плач У нас есть такой мячик. (Показывает яркий мячик). Давайте послушаем, что про него написала Агния Барто.
(Воспитатель читает стихотворение «Мячик», показывая мячик и имитируя его прыжки.)
Наш Таня громко плачет:
Уронила в речку мячик.
— Тише, Танечка, не плачь:
Не утонет в речке мяч.
Воспитатель: Почему плачет Таня? (Ответы детей). А что она уронила? (Ответы детей). Ребята, а вы любите играть в мяч? Давайте мы с вами поиграем.(Воспитатель предлагает детям по очереди бросать мячик друг другу, катать его по полу. Можно использовать мячик среднего размера, чтобы дети могли его легко удерживать.
Воспитатель: Ребята, кто же любит бегать и скакать, и кричать иго-го? Конечно, лошадка! У нас тоже есть такая игрушка. (Показывает игрушечную лошадку). Давайте послушаем, как Агния Барто написала про лошадку.
(Воспитатель читает стихотворение «Лошадка»)
Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шерстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик и верхом поеду в гости.
Воспитатель: Ребята, а вы любите лошадок? Как лошадки цокают копытом?( дети цокают)
Воспитатель: Ребята, мы сегодня познакомились с замечательной тетушкой Агнией Барто и ее стихами. Мы узнали про грустного мишку, который все равно хороший, про бычка, который качается, про лошадку и про мячик, который не утонул.
Посмотрите как наш зайка радуется, ведь он вспомнил, кто написал стихи и нашел всех друзей- игрушек!
Рефлексия:
Воспитатель: Ребята, кто к нам приехал на грузовике в гости? Кого мы помогали искать зайке? Всех друзей нашел зайка? Что вам больше всего понравилось? А какие стихи вы запомнили? Давайте попробуем вместе сказать: «Уронили мишку на пол…» и т. д. (Дети повторяют вместе с воспитателем). Молодцы!
Воспитатель: А кто написал эти замечательные стихи? (Дети отвечают: Агния Барто). Правильно! Вы сегодня были очень внимательными и активными. Наш Зайка говорит вам «спасибо» и передает вам свои игрушки, чтобы вы с ними поиграли. Ну а нам пришла пора прощатся.
Песенка прощание:
Колокольчиком звеню,
Всем пока сказать хочу.
Динь- дон, пока пока,
(Воспитатель раздает детям игрушки, которые были использованы на занятии, или предлагает поиграть с ними в свободной деятельности.)
Воспитатель: Мы еще обязательно почитаем стихи Агнии Барто, потому что они очень интересные и помогают нам узнавать новое и становиться добрее. До свидания, ребята!
Колокольчиком звеню,
Всем пока сказать хочу.
Динь- дон, пока,пока.
Буду очень ждать тебя!
