«По следам Шерлока Холмса»
Тема: Дело о пропаже картины из Третьяковской галереи.
Класс: 3
Время: 15 минут.
Цель: Закрепление знаний и умения применять их в нестандартных ситуациях.
1. Организационный момент (1 минута)
Педагог: (приветствие). Буквально несколько минут назад, мне пришло видеообращение из Третьяковской галереи. Давайте вместе посмотрим его.
(после просмотра) О какой ситуации мы узнали после просмотра? Что от нас требуется? (ответы)
Да, сегодня мы будем помощниками шерлока холмса!
СЛ СЛАЙД
-Какая цель стоит перед нами? (отвечают)
-Как мы сможем достичь эту цель? (ответы)
2. Основная часть. Сбор улик (12 минут)
Педагог: Отлично! Наш преступник был самоуверен и оставил улики. Давайте изучим каждую из них и будем записывать данные в наш детектив-бланк, который лежит у вас на партах. ОТВЕЧАЙТЕ активно, за хорошую работу каждая пара будет награждена в конце занятия. Но сначала, нам необходимо размяться, как полагается настоящим сыщикам.
Черный слайд
Педагог: по словам очевидцев, воришка был замечен в нескольких местах. Соедините каждый пункт от липучки до липучки отрезками, вместе с соседом по парте.
ТРАЕКТОРИЯ
ДОЛЖНО ПОЛУЧИТЬСЯ ТАК: прикрепите преступника на пункт у галереи. Отправляемся туда!
№1 Педагог: внутри галереи были замечены пятна от краски и как оказалось, вероятнее всего, воришка изрисовал картину, оставив нам подсказку. (ребус, записывают)
№ 2 Педагог: Следующее место, куда отправился преступник – лес. Переместите его в маршрутном листе.
В ЛЕСУ Шерлок заметил, что вор – очень любит искусство, ведь даже на дереве вырезал шифр. ОН что-то подсчитывал… Как вы думаете, что означает эта запись? (ответ шерлока, дети записывают).
№3 Педагог: Теперь, как можно скорее бежим в парк. Переместите фигурку на нужное поле.
В парке Холмсу довелось найти очевидца, прочтите его слова. О чем они свидетельствуют? Что мы теперь запишем?
(пишут очки и волосы)
№4 Педагог: Замечательно! Теперь, когда у нас есть большинство параметров, нам необходимо отправиться в полицейский участок, где уже ждут подозреваемые. Перемещайте воришку туда и скорее в путь!
Прочтите слова полицейского. Перед тем, как выявить виновного, давайте сверим наши показания (документ камера)
Педагог: Итак, наш фоторобот готов! Но чтобы дать точный ответ, нам нужно зарядиться энергией:
Мы детективы – высший класс!
(Шагают на месте, с уверенным видом)
Раскроем любое дело в тот же час!
(Сжимают кулак и подносят к груди, как бы делая решительное движение)
Вот под лупу наклонились
(Наклоняются вперёд, спина прямая, будто рассматривают что-то)
И направо повернулись!
(Поворот корпуса вправо)
Вот налево посмотрели
(Поворот корпуса влево)
И след злодея углядели!
(Хлопок в ладоши)
Мы ищем человека: Высокого роста, с черными волосами, в очках. Теперь взгляните на галерею подозреваемых, которые были замечены рядом с галереей сегодня ночью.
На экране появляются 3 портрета:
Педагог: Итак, детективы, кто же из них наш преступник? (отвечают) Сверяем отпечаток руки, который был замечен на картине – все верно.
4. Рефлексия и подведение итогов (1 минута)
Педагог: Вы справились просто блестяще! Благодаря вашей наблюдательности, логике и умению работать в команде, преступник найден! ВЫ показали, что вы честные и отзывчивые люди, ведь только человек с такими качествами готов помогать! В знак благодарности, Шерлок Холмс попросил передать вам грамоты.
