Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области
основная общеобразовательная школа № 4 имени И. И. Миронова
города Новокуйбышевска городского округа Новокуйбышевск Самарской области
структурное подразделение «Детский сад «Жар-птица»
Конспект занятия по социально-коммуникативному развитию
«Мы разные, но мы друзья»
с детьми 6-7 лет
Пряникова Светлана Николаевна
воспитатель высшей категории
г. Новокуйбышевск 2026
План-конспект занятия
Тема: «Мы разные, но мы друзья»
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Задачи:
1. Познакомить детей с понятиями «многонациональная страна», «народ», «культура», «традиции». Расширить представления о народах России (русские, татары, башкиры, якуты, дагестанцы и др.). Закрепить знания о государственной символике. («Познавательное развитие»).
2. Развивать познавательный интерес, внимание, память, связную речь. Формировать умение сравнивать, анализировать, делать выводы. Активизировать словарный запас детей. («Речевое развитие»).
3. Воспитывать толерантность, уважение к культурным различиям. Формировать чувство гордости за свою страну и дружбы между народами. Поощрять доброжелательное отношение к сверстникам независимо от их национальности. Учить детей работать коллективно (группой), в парах, индивидуально. («Социально-коммуникативное развитие»).
4. Совершенствовать физические качества посредством разнообразных форм двигательной деятельности (народные игры). Развивать мелкую моторику. («Физическое развитие»).
5. Развивать воображение, эстетическое восприятие, образные представления, художественно-творческие способности и творческую инициативу детей через создание коллективной работы. («Художественно-эстетическое развитие»).
Методы и приемы:
практические – проблемная ситуация, игровая ситуация, самостоятельная деятельность детей
наглядные — показ карты России, рассматривание иллюстраций с национальными костюмами, демонстрация кукол в костюмах, плакат дружбы
словесные – беседы, вопросы, художественное слово, объяснение правил игр
Материалы и оборудование:
Карта России (наглядная или интерактивная), иллюстрации с изображением людей в национальных костюмах разных народов России, аудиозаписи: русская народная мелодия для игры «Ручеек», татарская народная мелодия, бумажные куклы в разных национальных костюмах, тюбетейка, ватман с изображением земного шара, бумажные ладошки разных цветов, клей, плакат дружбы, мягкая игрушка Зайчик.
Логика образовательной деятельности:
| № | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников/деятельность, связанная с организацией пространства |
|---|---|---|
| Мотивация | Организует детей. Рассматривает бумажных кукол в разных национальных костюмах. Приветствует вошедших детей.Предлагает детям рассмотреть кукол. Задаёт вопросы: «Почему они одеты по-разному?» «Каких народов это костюмы?» Показывает карту России.Рассказывает, какая большая наша страна, кратко сообщает: «В нашей стране живёт более 100 народов!» |
Стоят около воспитателя. Рассматривают кукол.Отвечают на вопросы воспитателя, высказывают предположения.Рассматривают карту, слушают информацию, проявляют интерес. |
| Предлагает детям рассмотреть иллюстрации с народами в разных национальных костюмах, кратко рассказывает об особенностях каждого народа, что у каждого народа есть свои традиции, сказки, блюда, игры.Предлагает детям поиграть в игры. Рассказывает про русскую народную игру «Ручеёк», объясняет правила игры. Включает русскую народную мелодию.Организует игру.Хвалит детей за активность.Рассказывает про игру татарского и башкирского народов «Надень тюбетейку». Предлагает детям рассмотреть тюбетейку. Объясняет правила игры. Включает татарскую народную мелодию.Организует игру.Хвалит детей.Предлагает сесть на подушки в круг и посмотреть друг на друга. Задаёт вопросы: «Чем мы похожи и чем отличаемся?»«Мешает ли это нашей дружбе?»Подводит итог беседе: «Верно, наши различия не мешают нам дружить и играть, ведь неважно какой цвет кожи, какую одежду мы носим, а важно то, что у нас внутри».Задаёт вопросы:- Как вы думаете, могут ли люди, которые живут в разных частях нашей страны и разговаривают на разных языках, дружить?- Кого любят дети всей планеты?Подтверждает: «Правильно, все дети любят родителей и хотят жить в мире и спокойствии. И у каждого из нас внутри есть сердце, которое умеет любить и сочувствовать».Предлагает детям создать «Плакат дружбы».Просит детей подойти к столу.Рассказывает, что на ватмане посередине изображен земной шар, а на столе лежат ладошки разных цветов.Объясняет задание: нужно приклеить ладошки вокруг земного шара, создавая кольцо.Наблюдает за процессом самостоятельной деятельности детей.Поддерживает, хвалит детей.Поощряет детей, которые помогают своим товарищам.Когда плакат готов, обращает внимание детей на результат:- Красивый получился плакат, посмотрите, наши ладошки все разные, но вместе они образуют кольцо дружбы. |
Рассматривают иллюстрации, слушают информацию, задают вопросы.Слушают правила игры.Участвуют в игре «Ручеёк», держась за руки.Слушают про игру татарского и башкирского народов.Рассматривают тюбетейку.Слушают правила новой игры.Участвуют в игре с тюбетейкой, передавая её по кругу.Садятся в круг на подушки.Отвечают на вопросы.Высказывают свои предположения.Отвечают на вопросы.Высказывают свои предположения.Слушают воспитателя, соглашаются с его выводами.Проявляют интерес.Подходят к столу.Слушают инструкцию.Приступают к выполнению аппликации.Приклеивают ладошки вокруг земного шара.Рассматривают готовый плакат.Делают выводы. | |
| Итог и рефлексия | Организует детей.Предлагает детям встать в круг.Проводит рефлексию с детьми:- Про какие народы мы сегодня узнали?- Что есть у каждого народа?- Какие национальные блюда вы знаете?Предлагает детям сказать друг другу тёплые слова, передавая мягкую игрушку Зайчика по кругу.В заключение предлагает соединить ладошки в кругу и произнести все вместе фразу: «Мы разные, но мы друзья».Хвалит детей за проделанную работу.Говорит ребятам, что очень гордится ими. | Слушают воспитателя.Встают в круг.Отвечают на вопросы воспитателя.Передают игрушку по кругу и говорят друг другу тёплые слова.Соединяют ладошки в кругу.Говорят хором: «Мы разные, но мы друзья».Испытывают радость от совместной деятельности и познания. |
