Проектная деятельность «Вместе – мы Россия»,
посвященная году единства народов России.
Название проекта: «Вместе – мы Россия»
Инициатор проекта: Учитель-логопед
Проблема: Мы живем в большой стране – России. Она такая большая, что в ней живут очень разные люди: с разными песнями, играми, сказками и даже разной одеждой. Как нам познакомиться с этими удивительными соседями и стать одной большой, дружной семьей?
Тип проекта:
- По методу: информационно-исследовательский;
- По характеру содержания: ребенок, общество и его культурные ценности;
- По характеру участия: дети, учитель-логопед, воспитатель, музыкальный руководитель;
- По продолжительности: краткосрочный.
Цель проекта: Формирование у детей дошкольного возраста первоначальных, позитивных представлений о многообразии культур народов России, воспитание основ толерантности и чувства общности через игровую, познавательную, творческую деятельность.
Задачи проекта:
Образовательные:
— формировать представления об истории, географии, культуре, традициях и обычаях различных народов, населяющих нашу страну;
— познакомить с многообразием национальных костюмов, музыки, танцев, игр, музыкальных инструментов, кухни и ремесел.
Развивающие:
— развивать умение анализировать и делать выводы на основе полученной информации
-совершенствовать внимание, память, воображение;
— развивать речевое общение детей.
Воспитательные.
-воспитывать чувство патриотизма и уважения к культурному наследию народов, проживающих в России.
Актуальность: В современном обществе, когда глобализация стирает границы и культуры, особенно важно воспитывать в подрастающем поколении чувство патриотизма, уважения к своей истории и культуре, а так же к культуре других народов, проживающих в нашей стране. Именно поэтому проектная деятельность, направленная на знакомство детей с многообразием культур России, является особенно актуальной.
Необходимый материал.
- Символика России (флаг, гимн, герб).
- Мультимедийные презентации «Вместе мы – Россия», «Народы Севера», Северный Кавказ – страна гор, озер и легенд», «Татарстан. Веселый сабантуй».
- Аудиозаписи народных песен, танцев, музыкальных инструментов народов России.
- Атрибуты для игр народов России.
Интеграция образовательных областей: Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, физическое развитие.
Планируемый результат:
- Обогащение знаний детей о России.
- Формирование чувства патриотизма и гражданственности.
- Развитие толерантности и уважения к другим культурам.
Этапы практической деятельности.
I этап – подготовительный.
Цель: Создание информационной и методической базы, обеспечивающую качественное погружение детей в тему единства народов России.
— Подбор иллюстраций, фотографий по теме проекта.
— Подбор текстов художественных произведений, пословиц, поговорок разных народов.
— Подбор аудиозаписей музыкальных произведений.
— Создание мультимедийных презентаций в соответствии с темой проекта.
II этап – основной.
Цель: Внедрение накопленного материала по плану проектной деятельности (См. таблицу №1) в рамках воспитательно-образовательной работы.
Таблица №1.
| Название мероприятия | Содержание (формат проведения) |
|---|---|
| «Вместе мы — Россия.Народы Севера» | Рассматривание карты России.Исполнение гимна Российской Федерации.Беседа «Мы разные – мы вместе»Игра с мячом «Что мы знаем о России»Нахождение на карте северной границы России.Интерактивное путешествие на север России.Рассказ педагога о Севере и его народах.- Климат: полярная ночь и полярный день.- Северное сияние.- Национальности северных народов (чукчи, эвенки, ненцы, ханты, якуты и др.)- Народные промыслы (оленеводство, рыболовство, сбор грибов и ягод)- Дома народов Севера (иглу, чум, яранга)- Одежда и обувь народов Севера (малица, ягушка, унты)- Развлечения народов Севера.- Домашние и дикие животные Севера (собаки, северные олени, песцы) 7. Народные игры народов Севера с участием детей. 8. Слушание музыкальных инструментов народов Севера (бубен, варган, свистульки) в аудиозаписи. 9.Викторина по сказкам народов Севера. 10. Раскрашивание костюмов народов Севера. |
| «Вместе – мы Россия. Северный Кавказ – страна гор, озер, и легенд» | Интерактивное путешествие на Северный Кавказ.Рассматривание на карте территории Северного Кавказа. |
| Краткое знакомство с семью республиками Северного Кавказа и их народами (Адыгея, Карачаево-Черкессия, Кабардино-Балкария, Северная Осетия, Алания, Ингушетия, Чечня, Дагестан)Знакомство с природой северного Кавказа (горы (Эльбрус), горные озера, горные реки, водопады)Поселения и жилища (места постройки, материалы, архитектура)Обычаи (трепетное отношение к семье, уважительное отношение к старшим, гостеприимство)Пословицы об уважении к старшим.Традиции: национальный танец — лезгинка (просмотр видеозаписи танца)Одежда народов Северного Кавказа (чаха, бурка, папаха, картули каба)Кухня (далма, хинкали, хычин, лаваш)Развлечения (игры-единоборства, скачки на конях, перетягивание каната, бег с палкой, ходьба с шестом по канату)Игры и спортивные состязания народов Северного Кавказа с участием детей.Беседа с детьми по сказкам народов Северного Кавказа. | |
| «Вместе – мы Россия. Татарстан. Веселый сабантуй» | Интерактивное путешествие в Татарстан.Символы республики Татарстан (флаг, гимн)Столица республики – город Казань (интерактивная экскурсия по городу)Рассматривание карты Казани (на что (кого) похож силуэт города на карте)Реки Казани (Казанка, Кама, Волга)Одежда и обувь народов Татарстана (кюльмэк, калфак, тюбетейка, ичиги)Татарские орнаменты, украшающие одежду, домашнюю утварь (цветочно-растительный, геометрический, зооморфный)Основные блюда (плов, башбармак, азу по-татарски; десерты – чак-чак; выпечка – эчпочмак, кыстыбай)Обычаи и традиции (радушие, гостеприимство)Праздники народов Татарстана (сабантуй), танцы, угощения.Игры народов Татарстана с участием детей.Раскрашивание орнаментов. |
III этап – заключительный.
В процессе проектной деятельности «Вместе мы – Россия» у детей сформировались устойчивые представления о многообразии культур, населяющих нашу страну. Проведенные мероприятия, включающие в себя ознакомление с народным фольклором, традиционными ремёслами, национальными костюмами, расширили кругозор воспитанников и способствовали развитию познавательного интереса к истории и культуре различных народов.
Одним из ключевых результатов реализуемого проекта стало формирование у детей чувства патриотизма и гордости за страну. Приобретённые знания и навыки будут способствовать дальнейшему развитию личности ребёнка, формированию толерантного отношения к окружающему миру и осознанию своей принадлежности к многонациональной России.
