Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 13 «Солнышко»
Занятие для детей младшего дошкольного возраста (3–4 года)
«Волшебный мешочек: Ёжик и яблоко»
Цель занятия
Развитие связной речи, познавательного интереса, сенсорного восприятия и эмоциональной отзывчивости через игровую технологию «Волшебные мешочки историй».
Задачи
1. Образовательные:
· Закреплять знание цветов (красный, зелёный, жёлтый).
· Учить считать до двух-трёх.
· Формировать понятия «большой — маленький», «колючий — гладкий».
· Знакомить с признаками осени.
2. Развивающие:
· Развивать диалогическую речь, умение отвечать на вопросы.
· Стимулировать употребление предлогов («на», «под», «в»).
· Развивать мелкую моторику и тактильные ощущения.
· Развивать память и внимание.
3. Воспитательные:
· Воспитывать доброжелательность, желание помогать.
· Формировать умение слушать и слышать педагога.
· Побуждать к сопереживанию героям.
Материалы и оборудование
· Тканевый мешочек зелёного или коричневого цвета.
· Игрушки: ёжик (мягкий), яблоко (красное, большое), грибочек, листочки (жёлтый, красный, зелёный).
· Дополнительный реквизит: корзинка, лоскуток ткани (травка), маленькие яблочки (муляжи).
· Аудиозапись: звуки леса, спокойная мелодия.
· Ковёр для круга.
Предварительная работа
· Рассматривание картинок с изображением ёжика и осеннего леса.
· Беседа о том, что ёжик живёт в лесу и собирает грибы и яблоки.
· Разучивание пальчиковой гимнастики «Ёжик».
· Игры на различение цветов и форм.
Ход занятия
1. Организационный момент (3 минуты)
Приветствие.
Дети сидят в кругу на ковре. Педагог звонит в колокольчик.
«Колокольчик поёт, деток в круг зовёт! Раз, два, три — в круг скорее приходи!»
Сюрпризный момент.
Педагог показывает детям мешочек.
«Ребята, посмотрите, какой необычный мешочек! Какого он цвета? Зелёный! Интересно, что же там спрятано? Давайте заглянем!»
Педагог даёт детям потрогать мешочек, потрясти его.
«Что-то там шуршит! Кто же там спрятался?»
2. Основная часть (12–15 минут)
Знакомство с ёжиком (3 минуты).
Педагог достаёт из мешочка игрушку — ёжика.
«Кто это? Ёжик! Посмотрите, какой он колючий! Потрогайте его спинку. Какая она? Колючая! А носик у ёжика какой? Маленький, чёрный. Где у ёжика глазки? Вот они!»
Дети рассматривают ёжика, гладят его, показывают части тела.
«Ёжик живёт в лесу. Он любит гулять по полянке и собирать грибы и яблоки».
Что ёжик нашёл? (4 минуты).
Педагог достаёт из мешочка яблоко.
«Что это? Яблоко! Какое оно? Красное, круглое, большое. Понюхайте, как вкусно пахнет!»
Дети рассматривают яблоко, называют его цвет и форму.
Педагог достаёт грибочек.
«А это что? Грибочек! Какой он? Маленький, с коричневой шляпкой. Ёжик нашёл грибочек».
Педагог достаёт листочки.
«А это что? Листочки! Какого они цвета? Жёлтый, красный, зелёный. Это осенние листочки. Ёжик гуляет по осеннему лесу».
Инсценировка истории (5 минут).
Педагог рассказывает историю, сопровождая её действиями с игрушками.
«Жил-был в лесу маленький ёжик. Он был колючий, с чёрным носиком и маленькими лапками. Однажды утром ёжик проснулся и пошёл гулять по лесу. Шёл он, шёл и вдруг увидел под деревом красное яблоко.
«Какое красивое яблоко!» — подумал ёжик. Он наколол яблоко на свои колючки и понёс домой.
По дороге ёжик нашёл маленький грибочек. «Это мне пригодится!» — обрадовался ёжик и тоже взял грибочек.
А ещё ёжик собрал красивые осенние листочки — жёлтый, красный и зелёный. Он нёс их в свою норку, чтобы там было тепло и уютно.
Пришёл ёжик домой, сложил все свои находки в корзинку и сказал: «Какой хороший день!»
Во время рассказа педагог показывает все действия: ёжик идёт, находит яблоко, накалывает его, берёт грибок, собирает листочки, складывает в корзинку.
Беседа по истории (2 минуты).
Вопросы к детям:
· Кто жил в лесу? (Ёжик.)
· Что ёжик нашёл под деревом? (Яблоко.)
· Какое яблоко? (Красное, большое.)
· Что ещё нашёл ёжик? (Грибочек, листочки.)
· Куда ёжик сложил свои находки? (В корзинку.)
Пальчиковая гимнастика «Ёжик» (2 минуты).
«Давайте и мы с вами превратимся в ёжиков!»
Дети выполняют движения по тексту:
Ёжик, ёжик, колючий бок! (Сжимают и разжимают кулачки.)
Я — лесной колобок! (Катают воображаемый колобок.)
Я по лесу хожу, (Шагают пальчиками по столу.)
Грибы и яблоки ищу! (Загибают пальчики.)
Игра «Собери яблоки для ёжика» (2 минуты).
Педагог рассыпает на ковре маленькие яблочки (муляжи) и предлагает детям собрать их в корзинку для ёжика.
«Ёжик очень любит яблоки. Давайте поможем ему собрать урожай!»
Дети собирают яблоки, педагог хвалит их.
«Сколько яблок собрали? Много! Молодцы!»
3. Заключительная часть (3 минуты)
Рефлексия.
Педагог собирает детей в круг.
«Ребята, кто к нам сегодня приходил? Ёжик! Что ёжик нашёл в лесу? Яблоко, грибочек, листочки. Какое яблоко? Красное, большое. Молодцы!»
Прощание.
Педагог предлагает детям погладить ёжика, сказать ему «спасибо» и «до свидания». Ёжик благодарит детей за помощь и обещает прийти снова.
«Ёжику пора возвращаться в лес. Скажем ему: «До свидания, ёжик!»
Педагог складывает игрушки обратно в мешочек.
Домашнее задание для родителей
· Рассмотреть с ребёнком картинки с изображением ёжика.
· Прочитать сказку или рассказ про ёжика.
· Поиграть в игру «Найди яблоко» (красное, зелёное, жёлтое).
· Собрать осенние листочки на прогулке и рассмотреть их цвета.
· Повторить пальчиковую гимнастику «Ёжик».
Примечания для педагога
· Занятие проводится с подгруппой детей (6–8 человек).
· Продолжительность занятия — 15–20 минут.
· Важно следить за эмоциональным состоянием детей, не перегружать.
· Использовать наглядность, мимику, жесты, интонацию.
· Поощрять речевую активность детей, хвалить за любые ответы.
· Если ребёнок затрудняется, задавать наводящие вопросы.
Ожидаемые результаты
· Дети узнают и называют ёжика, яблоко, гриб, листочки.
· Различают цвета (красный, зелёный, жёлтый) и размеры (большой — маленький).
· Употребляют предлоги («на», «под», «в»).
· Отвечают на простые вопросы по содержанию истории.
· Проявляют интерес к совместной игре и положительные эмоции.
· Развивается мелкая моторика и тактильные ощущения.
Играем, рассказываем, развиваемся!
