Визитная карточка проекта «Планету спасай — мусор разделяй!»
| Информация об авторе проекта | |
|---|---|
| ФИО | Вертоградова Ирина Олеговна |
| Город, область | г.Хабаровск |
| Название ОУ | муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №24 имени Дмитрия Желудкова |
| Информация о проекте | |
| Название проекта | Планету спасай — мусор разделяй! |
| Девиз, слоган, цитата | Сделаем планету чище! |
| Краткая аннотация | Вопрос о переработке мусора актуален в наши дни, так как проблема отходов представляет собой одну из главных проблем современного общества. Именно сортировка позволяет нам избегать ухудшения экологической обстановки в мире. Раздельный сбор отходов позволяет сократить количество мусора, отправляемого на свалки, увеличить долю перерабатываемых отходов. Разделять отходы необходимо в зависимости от происхождения. Разделение мусора делается в целях избежания смешения разных типов мусора и загрязнения окружающей среды. Данный процесс позволяет подарить некоторым видам отходов «вторую жизнь», в большинстве случаев благодаря вторичному использованию и переработке. Разделение мусора помогает предотвратить разложение мусора, его гниение и горение на свалках. |
| Предметная область | Окружающий мир |
| Межпредметные связи | Окружающий мир-экология-технология |
| Возраст участников | 7-10 лет (1-4 класс)Диференцированно:1-2 классы, 3-4 классы |
| Приблизительная продолжительность проекта | 1 месяц |
| Основа проекта | |
| Образовательные стандарты (ФГОС) | В федеральных государственных образовательных стандартах общего образования заложены основные требования к результатам экологической подготовки учащихся. Так, на уровне начальной школы (предметная область «Окружающий мир (обществознание и естествознание»)) предусматривается воспитание уважительного отношения к природе страны, осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.Цель проекта сетевого взаимодействия: создание условий для формирования экологической культуры у младших школьников через мероприятие и участие в акциях.Также данный вид работы обеспечивает выполнение важнейшей задачи школы — социализации учащихся, становления их социальной компетенции. |
| Планируемые результаты обучения | Знакомство участников проекта с понятием «бытовые отходы», со способами сортировки, переработки и вторичном использовании мусора. Развивать умение сортировать бытовые отходы правильно. Развивать ответственное отношение к отходам и стимулировать совершать практические шаги по решению данной проблемы в повседневной жизни. |
| Вопросы, направляющие проект | |
| Основополагающий вопрос | Как я могу изменить что-либо к лучшему? |
| Проблемные вопросы учебной темы | Что наша школа может сделать для того, чтобы помочь экологии планеты? |
| Частные вопросы учебной темы | Как решить вопрос с кучей ненужного мусора?Сколько времени нужно для того, чтобы разложилась бумага?Сколько времени нужно, чтобы разложился пластик?Можно ли использовать отходы вторично? |
| План оценивания | |
| до проекта | стартовая презентация таблица З-И-Урефлексивные тексты детей |
| в ходе проекта | таблица З-И-Утаблица Продвижения команд»листы исследований, наблюдений, самоконтроля и самооценки миниатюр, работы на карте. |
| по окончании проекта | таблица З-И-У обсуждение основного вопроса проекта на форумерефлексивные вопросы для участников проектарефлексивные вопросы для координаторов команд |
| Описание методов оценивания | -формирующее оценивание (предметные, метапредметные, личностные достижения),-оцениваются на разных этапах проекта, -ученик является активным участником оценивания,-итоговое оценивание по параллелям |
| Сведения о проекте | |
| Необходимые начальные знания, умения, навыки | Знания о бытовых отходах (что это?), имеют ли дети опыт сортировки отходов (дома, в школе) |
| Учебные мероприятия | 1 частьМозговой штурм (сбор команды, название и эмблема) 2 частьПервичное обсуждение темы, поможет шарада или ребус (*отгадывают слово «мусор» ил «утилизация», например) и обсуждают, что им известно по этой теме. После этого просматривают вводный видеоурок или презентацию, где познакомятся с проблемой, если тема для них новая и неизвестная, или проведут обсуждение и закрепление знаний по данной теме о проблеме раздельного сбора мусора и утилизации отходов3 часть В игре «Раздели мусор правильно!» у ребят сформируется представление о том, что они будут делать во время проекта, какая стоит проблема и в итоге продумают пути решения4 часть Путешествие на пункт раздельного сбора мусора (используем работу с картой города, с помощью веб-сайта) необходимо для практического закрепления (*в нашем районе можно и фактически посетить место сбора возле Леруа-Мерлен на ул.П.Л.Морозова)5 частьЭкологическая акция «Наш вклад!», ребята придумывают и делают проекты (*по возрастам)6 частьГоловоломка «Найди слова»(экологический ликбез, с помощью веб-сайта) для закрепления темы7 частьРефлексия (*продумать) |
| Продукты проектной деятельности детей | -сделать нужную вещь из уже не нужной (1-2 класс),- снять видеоролик про раздельный сбор мусора (3-4 класс) |
| Форма проведения | Квест (работа по станциям) |
| Правила для участников | 1.До проекта: собрать бланки «Согласие родителей для участия ребенка в сетевом проекте», бланки распечатать и раздать родителям для заполнения (заполненные бланки будут храниться у координатора на протяжении всего проекта).2.В ходе проекта: собрать команду: координатор и минимум 3 ребенка, придумать название, эмблему (соблюдаем авторские права, т.е. не берем из интернета, придумываем самостоятельно), обязательно пользуемся листом самооценки!КАТЕГОРИЧЕСКИ запрещено:-добавлять строки,-трогать метки других команд,-разрешать детям работать в общих документах. |
| Материалы для дифференцированного обучения | |
| Ученик с проблемами усвоения учебного материала | Берем в группу всех желающих, даже если это слабоуспевающий ученик. Такой ученик получает мотивацию, в группе может выполнять работу по сбору информации и оформлению результата.Работаем дружно и помогаем друг другу — это главные правила сотрудничества! |
| Одаренный ученик | Одаренный ученик может помогать координатору в организации работы команды, также может заявить о себе, как активный участник, в течение всей игры, на разных этапах или проявить как талантливый исследователь проблемы (т.е. проработать какой-то этап самостоятельно) |
| Материалы и ресурсы, необходимые для проведения проекта | |
| Оборудование | Мультимедийное оборудование |
| Программное обеспечение | Программа для видеороликов Movavi, программы Power Point, Excel, Word |
| Материалы на печатной основе | Фото пунктов раздельного сбора мусора в г.Хабаровске, карточки с изображением значков по разделению пластика, карточки для игры «Раздели мусор правильно!» |
| Другие принадлежности, если необходимо | предметы для изготовления проекта по технологии |
| Информационные источники в Интернете | https://gdemoideti.ru/blog/ru/razdelnyy-sbor-musora-i-sortirovkahttps://ecoportal.su/news/view/110136.htmlhttps://www.1urok.ru/categories/19/articles/45979 |
| Web-сервисы | National Geographic World Atlashttps://vk.com/wall-97889952_2316http://kvestodel.ru/generator-rebusov |
| Организация взаимодействия с координаторами команд | 1 этап. Регистрация (по инструкции (придумать).*синим цветом выделяем ссылки, к которым можно обратиться2 этап. Работа с проектом. Вся работа отражается в таблице «Шаги к успеху», в ней можно посмотреть, прошла ли регистрацию команда. Доступ к таблице получает координатор по почте.Просьба внимательно размещать информацию, команда работает со своей строкой, об ошибке обязательно сообщить организатору.Если не успеваете пройти этап, продолжайте работу. Главная задача — научиться, п.э. сообщите о задержке и причинах организатору. |
| Примечания авторов проекта | Уже сегодня появляются предметы и в нашем городе, которые получились благодаря, например, сбору крышек с бутылок от питьевых продуктов. Это, например, скамейки (есть в парке имени Гагарина).В нашей школе также есть контейнеры по сбору крышек, сбору батареек, пластиковой тары, которые периодически заполняются. Ребята нашей школы активно участвуют в сборе вторсырья в рамках экологического проекта «Хабаровский край — за раздельный сбор!» |
«Планету спасай — мусор разделяй!»
