Сценарий занятия «Поможем Буратино собрать Золотой ключик!»
Цель: развитие логического мышления, умения выделять и сравнивать свойства объектов (цвет, форма, размер, толщина) с помощью блоков Дьенеша.
Задачи:
-Сформировать у детей навыки логического мышления и классификации объектов через практическое оперирование свойствами (цвет, форма, размер, толщина) на материале блоков Дьенеша.
-выделять заданные свойства объектов и сопоставлять их с условными обозначениями (карточки‑символы, «коды»);
-сравнивать блоки по одному и нескольким признакам одновременно, обосновывая выбор («этот подходит, потому что он красный и толстый»);
-строить последовательности с учётом правил исключения повторов по признакам;
-ориентироваться в пространстве и планировать путь в лабиринте;
-воспроизводить заданный образец, подбирая блоки по совокупности свойств (в том числе для создания силуэта ключика).
— развивает умение работать в команде, следовать инструкции, аргументировать решение и оценивать собственные трудности (через рефлексию на «Чудесном дереве»).
Материалы:
- набор блоков Дьенеша (полный);
- конверты с заданиями, расположенные под героями;
- карточки-символы (цвет, форма, толщина, размер — по одному набору на 2–3 детей);
- Игровизор + маркер на водной основе + салфетка;
- схема-образец силуэта ключика (на листе А3 или на магнитной доске);
- карточка «дома Папы Карло»;
- карточка «бутерброда»;
- кольца пластиковые «болото черепахи Тортиллы»;
- макет «Чудесного дерева» (лист А3/ватман с кроной, стволом, подножием);
- фигурки/картинки: Буратино, Кот Базилио, Лиса Алиса, Мальвина, Тортилла, Артемон.
Сюжет: Кот Базилио и Лиса Алиса сломали Золотой ключик, который Буратино нёс Папе Карло. Чтобы починить его, нужно выполнить задания и собрать части ключика из блоков Дьенеша.
Буратино: «Ой-ой-ой! Кот Базилио и Лиса Алиса выхватили у меня Золотой ключик и разломали его! Теперь Папа Карло не сможет открыть волшебную дверь… Ребята, помогите всё исправить! Но Лиса и Кот хитрые: они отдадут части ключика только если мы выполним их задания. Вы готовы помочь?»
Дети: «Да!»
Буратино: «Тогда начнём! Сначала — разминка, чтобы голова хорошо думала!»
Разминка:
Уши слушают — и все слышат,
Глаза смотрят — и все видят,
Ноги не мешают, руки помогают,
А голова хорошо думает.
Задание 1. «Окна для дома Папы Карло»
Задача: подбор фигуры по форме и цвету.
«Посмотрите: в доме Папы Карло нет окон! Нам нужно подобрать окна. В пустое место подойдёт только тот блок, который точно совпадает по форме и цвету».
Результат: после выполнения воспитатель вручает первую часть ключика (блок-символ).
Задание 2. «Бутерброд для Мальвины»
Задача: подбор блока по карточке-рецепту (цвет + форма).
«Мальвина очень любит бутерброды, но она просит особенные: не просто сыр или колбасу, а строго по рецепту! Вот карточка-рецепт: «Жёлтый круглый кусочек». Какой блок нам нужен? Правильно, жёлтый круглый блок! Прикладываем».
Результат: после выполнения — вторая часть ключика.
Задание 3. «Камни в болоте черепахи Тортиллы»
Задача: построение последовательности без повторов по признакам (цвет, форма, размер).
Организация: на пластмассовом круге или обруче «болото». Дети по очереди выкладывают блоки, соблюдая правило: не повторять цвет, не повторять форму и размер.
Инструкция: «Тортилла хочет, чтобы камни в болоте были все разные-разные! Нельзя класть два красных подряд, и два круга подряд тоже нельзя.
Посмотри внимательно: цвет повторяется? Форма повторяется? Размер повторяется? Давай подумаем, какой блок сейчас можно положить».
Результат: третья часть ключика.
Задание 4. «Секретный код от Кота Базилио»
Задача: прочитать «код» из карточек-символов и выбрать нужный блок.
«Чтобы получить следующую часть ключика, нужно прочитать код и найти правильный блок. Вот код: красный, толстый, большой, треугольный блок. Ищем!»
Результат: четвёртая часть ключика.
Задание 5. «Лабиринт Артемона» (работа в Игровизоре)
Задача: пространственная ориентировка, планирование пути.
«Артемон спешит на помощь Буратино. Помогите ему пройти лабиринт».
Проверка: после завершения дети сами проверяют маршрут по образцу или с помощью воспитателя.
Результат: пятая часть ключика.
Задание 6. «Собери силуэт ключика» (заключительная часть)
Задача: выложить силуэт ключика из блоков Дьенеша по образцу.
Ход: на доске — схема ключика, составленная из условных фигур.
«Осталось самое главное: собрать весь ключик! Посмотрите на схему: вот головка ключика — она из жёлтых квадратов. А вот стержень — из прямоугольников. Подбирайте блоки и выкладывайте точно как на схеме».
Дети подбирают блоки нужного цвета и формы, чтобы повторить рисунок.
Это задание тренирует пространственное мышление и закрепление свойств.
Воспитатель собирает все части ключика и вместе с детьми «чинит» его (складывает на столе).
Теперь Папа Карло сможет открыть волшебную дверь.
Физминутка:
Ключик вверх поднимем дружно,
Вправо-влево повернём.
Ножкой топнем: раз-два-три!
И скорее посмотри:
Мы собрали ключик класс!!! —
Дверь откроется сейчас!
Дверь открывается, театр в сторону (а там дерево для рефлексии).
Рефлексия
- «Что сегодня было самым интересным?»
- «Чему мы сегодня научились?»
- «Какое задание показалось трудным? Как ты с ним справился?»
- «Какие свойства блоков мы использовали?» (Цвет, форма, размер, толщина.)
«Чудесное дерево» (экспресс-рефлексия, 3–4 минуты)
Правила:
- Синий блок: «Я всё понял и могу помочь другу». Ребёнок прикрепляет на крону дерева.
- Жёлтый блок: «Мне было интересно, но в одном задании я запутался». Ребёнок прикрепляет на ствол дерева.
- Красный блок: «Было очень трудно, хочу ещё раз разобрать это задание». Ребёнок прикрепляет у подножия дерева.
