Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Ключевский «Детский сад №2 «Теремок» комбинированного вида» Ключевского района Алтайского края
Проект
«Буква имени моего»
Составитель: учитель логопед Ищук Светлана Сергеевна
Участники: Дети и родители подготовительной группы «Фиалка»
Тип проекта: краткосрочный (февраль)
Подготовительная группа
6 — 7 лет
С. Ключи
2022
Информационная карта проекта.
| Раздел 1. Сведения об образовательной организации | |
|---|---|
| Полное наименование организации | Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Ключевский «Детский сад № 2 «Теремок» комбинированного вида» Ключевского района Алтайского края |
| Ф.И.О. педагога | Ищук Светлана Сергеевна |
| Раздел 2. Сведения о проекте | |
| Тема проекта | Буква имени моего |
| Обоснование актуальности и значимости проекта для организации | Необходимость проведения логопедического проекта определяется реальными потребностями системы дошкольного образования. На сегодняшний день большое количество детей нуждается в оказании коррекционной логопедической помощи. Исходя из этого, мы должны повысить уровень психолого – педагогических знаний у родителей в речевом развитии ребенка. |
| Цель проекта | Формировать систему организации работы логопеда с семьей ребенка, имеющие нарушения речи. |
| Задачи проекта | дать понятие о том, что буквы мы видим и пишем, из букв состоят слова, а звуки мы слышим и произносим; развивать речетворчество, речевые способности в словообразовании и грамматическом строе речи;воспитывать умения самостоятельно договариваться между собой в совместных действиях; Дать знания об алфавите и разнообразии написания букв, придумывание слов с заданным звуком. Воспитывать любовь и бережное отношение к своему имени и именам своих друзей. |
| Необходимые условия (указать, какие информационно-методические и иные ресурсы требуются для реализации проекта, их наличие и способы обеспечения) | Кадровые: наличие команды профессиональных педагогов; материально – технические: аудио-видео оборудование, помещения для реализации проекта; Информационно – методические: интернет, буклеты, информационный стенд |
| Планируемый срок реализации проекта | Февраль 2022 |
| Основные потребители результатов проекта | Дети логопедических групп, родители, учитель – логопед, воспитатели. |
| Предложения по распространению опыта и внедрения результатов проекта в массовую практику | На сайт детского сада, педсовет. |
| Краткое описание проекта | Этапы работы1. Определение темы. Вызвать интерес детей и родителей к теме проекта.2. Составление плана-схемы проекта3. Обсуждение проекта с родителями4. Обсуждение проекта с воспитателем.5. Сбор информации, литературы, дополнительного материала6. Разработка игровых комплексов для разных направлений логопедической помощи.7. Оформление проекта |
| Показатели достижения планируемых результатов | — положительная динамика речевого развития (снижение количества детей, нуждающихся в логопедической помощи);- выработка устойчивой мотивации детей к речевой самореализации;- положительная оценка деятельности ДОУ в «глазах» родителей;- приобретение и использование знаний по вопросам игровых методов в речевом развитии детей;- заинтересованность педагогов в творчестве и инновациях. |
«1» февраля 2022 года
Учитель – логопед МБДОУ _______________ /Ищук С.С./
Актуальность:
Необходимость проведения логопедического проекта определяется реальными потребностями системы дошкольного образования. На сегодняшний день большое количество детей нуждается в оказании коррекционной логопедической помощи. Исходя из этого, мы должны повысить уровень психолого – педагогических знаний у родителей в речевом развитии ребенка.
Вид проекта:
Информационный, практико – ориентированый, открытый.
Продолжительность:
Краткосрочный (февраль).
Принципы реализации проекта:
• добровольности;
• значимости (выбранные темы актуальны и принимаемы);
• вариативности, форм и методов;
• научности; сотрудничества;
• постоянства обратной связи;
• открытости;
• конфиденциальности.
Проблема:
Что мы знаем о речевых нарушениях и как работать (воспитывать/заниматься) с детьми, имеющими речевые нарушения? Привлечение родителей к образовательной деятельности детей
Цель проекта:
Формировать систему организации работы логопеда с семьей ребенка, имеющие нарушения речи.
Задачи:
Дать понятие о том, что буквы мы видим и пишем, из букв состоят слова, а звуки мы слышим и произносим;
Развивать речетворчество, речевые способности в словообразовании и грамматическом строе речи;
Воспитывать умения самостоятельно договариваться между собой в совместных действиях;
Дать знания об алфавите и разнообразии написания букв, придумывание слов с заданным звуком.
Воспитывать любовь и бережное отношение к своему имени и именам своих друзей.
Новизна:
Новизна проекта заключается в том, что в нем представлены новые подходы в игровых методах коррекционной работы.
Ожидаемые результаты:
Родители активно включаются в коррекционно – развивающий процесс по устранению речевых недостатков детей в домашних условиях. Повышается педагогическая компетентность родителей в вопросах речевого развития ребенка
Практическая значимость
Практическая значимость проекта состоит в том, что содержащиеся в нём выводы обеспечат качественно новый подход к работе с детьми как по коррекции речевых нарушений, так и в разных областях воспитательно-образовательного процесса в целом.
Предполагаемые риски
1. Администрация не поддержит идею реализации проекта, так как это мероприятие предполагает материальное обеспечение.
2. Некоторые педагоги не проникнутся актуальность проекта.
3. Родители не заинтересуются темой проекта, недостаточно компетентны в вопросах формирования речи детей.
Ожидаемый результат
1. Использование игровых методов в коррекционной работе будет способствовать повышению мотивации и успешному развитию коммуникативных и творческих способностей детей.
2. Повышение психолого-педагогической компетенции педагогов и родителей в вопросах воздействия игры в речевом развитии детей.
3. Создание богатой копилки игровых материалов для коррекционной работы.
Эффективность данных результатов
— положительная динамика речевого развития (снижение количества детей, нуждающихся в логопедической помощи);
— выработка устойчивой мотивации детей к речевой самореализации;
— положительная оценка деятельности ДОУ в «глазах» родителей;
— приобретение и использование знаний по вопросам игровых методов в речевом развитии детей;
— заинтересованность педагогов в творчестве и инновациях.
Участники проекта:
Участники проекта: дети группы «Фиалка», родители, учитель-логопед, воспитатель.
План – схема работы с детьми, родителями и педагогами по реализации проекта
1 этап – подготовительный. (январь)
- Индивидуальные встречи.
- Разработка «Перспективного плана».
- этап – основной (февраль-март)
Создание индивидуальных страниц:
- этап –заключительный
Отчет о проделанной работе. Самопрезентация детей по своим буквам имени.
