- Дополнительная
- общеразвивающая программа
подготовки просветителей «Основы просветительской
деятельности и работа с молодежной аудиторией» для участников СВО (старших наставников) и активистов ЮНАРМИИ (младших наставников)
Проект: «СВОи Учителя. Просвещение Кубани» реализуемый АНО Центр «Вектор» с использованием гранта Губернатора Кубани.
- Целевая аудитория: участники специальной военной операции — будущие старшие наставники (10 чел.); активисты местного отделения ВВПОД «ЮНАРМИЯ» — младшие наставники (10 чел.)
Форма обучения: очная, с элементами тренинговой работы и выездной практики
Срок реализации программы: 15.11.2026 -20.12.2026 (в соответствии с пунктами 10, 11, 15 Календарного плана Проекта)
Объем: 24 академических часа (аудиторная и практическая работа)
Автор-разработчик, методист проекта – Юдичева Наталья Евгеньевна
Анапа 2026
Содержание
| 1.1. Пояснительная записка | 3 |
|---|---|
| 1.2. Цель и задачи программы | 6 |
| 1.3. Содержание программы | 8 |
| 1.4. Планируемые результаты освоения программы | 15 |
| 1.5. Методические обеспечение | 17 |
| 1.6. Материально-техническое обеспечение | 18 |
| 1.7. Кадровое обеспечение | 18 |
| Список литературы | 19 |
1.1. Пояснительная записка.
Направленность программы – социально-гуманитарная.
Новизна, актуальность, целесообразность.
Участники СВО обладают уникальным жизненным опытом, однако для работы с подростковой аудиторией им необходимы педагогические, психологические и риторические компетенции. Активисты ЮНАРМИИ, в свою очередь, выступают младшими наставниками для сверстников и обеспечивают интерактивную часть встречи.
Дополнительная общеразвивающая программа «Основы просветительской деятельности и работа с молодежной аудиторией» (далее – программа) разработана для участников специальной военной операции (старших наставников) и активистов местного отделения ВВПОД «ЮНАРМИЯ» (младших наставников) в рамках проекта «СВОи Учителя. Просвещение Кубани», реализуемого АНО Центр «Вектор» с использованием гранта Губернатора Кубани, и направлена на формирование у слушателей компетенций в сфере патриотического просвещения, наставничества и работы с молодежной аудиторией. Программа решает задачу перевода личного опыта в методически грамотное просветительское выступление.
Новизна программы заключается в интеграции двух поколений наставников (участников СВО и юнармейцев) в единую образовательную траекторию, где старшие наставники выступают носителями практического опыта и примеров мужества, а младшие — проводниками идей в молодежной среде. Программа сочетает очное обучение с тренинговыми элементами и выездной практикой, что позволяет отрабатывать навыки публичных выступлений и организации просветительских мероприятий непосредственно в условиях, приближенных к реальной работе с молодежью. Уникальным является и срок реализации (ноябрь–декабрь 2026 года), позволяющий синхронизировать обучение с текущими задачами патриотического воспитания в муниципалитете.
Актуальность программы обусловлена государственным запросом на развитие системы наставничества и патриотического просвещения среди молодежи. В условиях проведения специальной военной операции возрастает потребность в квалифицированных просветителях, способных достоверно и убедительно транслировать ценности служения Отечеству. Участники СВО обладают уникальным жизненным опытом, однако зачастую не имеют педагогических и коммуникативных навыков для работы с подростками и молодежью. Активисты ЮНАРМИИ, в свою очередь, нуждаются в сопровождении и поддержке со стороны авторитетных старших наставников. Программа закрывает этот разрыв, обеспечивая методическую и психолого-педагогическую подготовку обеих категорий слушателей. Кроме того, актуальность подтверждается реализацией проекта в рамках Календарного плана Проекта «СВОи Учителя. Просвещение Кубани», что соответствует приоритетам государственной молодежной политики и задачам по сохранению исторической памяти.
В рамках социально-гуманитарной направленности программа решает задачи патриотического воспитания, развития гражданской идентичности и передачи исторического и жизненного опыта от старшего поколения к младшему.
Педагогическая целесообразность программы определяется учетом возрастных и социальных особенностей целевой аудитории. Для участников СВО (старших наставников) программа строится с опорой на их жизненный опыт, предлагая инструменты для его педагогически грамотной трансляции. Для юнармейцев (младших наставников) акцент делается на развитие лидерских качеств, навыков работы в команде и углубление знаний в области истории и просвещения. Объем программы (24 академических часа) является оптимальным для интенсивного, но не перегруженного освоения материала в очной форме. Использование тренинговой работы и выездной практики обеспечивает деятельностный подход, позволяя участникам не только получить теоретические знания, но и сразу применить их на практике, что повышает эффективность обучения и способствует формированию устойчивых навыков просветительской работы. Программа также способствует социальной адаптации участников СВО через включение в общественно значимую деятельность и взаимодействие с молодежью.
При разработке программы учтены положения следующих документов:
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (в части дополнительного образования детей и взрослых);
Федеральный закон от 30.12.2020 № 489-ФЗ «О молодежной политике в Российской Федерации»;
Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 № 996-р);
Федеральный проект «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» (в рамках национального проекта «Образование»);
Устав ВВПОД «ЮНАРМИЯ» и методические рекомендации по организации работы местных отделений;
Положение о гранте Губернатора Кубани и Календарный план Проекта «СВОи Учителя. Просвещение Кубани».
Программа разработана с учетом принципов доступности, добровольности и практической направленности, что соответствует требованиям к дополнительным общеразвивающим программам.
Целевая аудитория: участники специальной военной операции — будущие старшие наставники (10 чел.); активисты местного отделения ВВПОД «ЮНАРМИЯ» — младшие наставники (10 чел.) (далее – слушатели).
Срок реализации программы.
Программа реализуется в период 15.11.2026 — 20.12.2026 (в соответствии с пунктами 10, 11, 15 Календарного плана проекта).
Объем программы: 24 часа.
Форма обучения: обучение осуществляется в очной форме, с элементами тренинговой работы и выездной практики.
Режим занятий: 2 модуля по 8 часов и 1 модуль 6 часов; не более 8 акад. часов в день.
Особенности реализации программы:
– краткосрочность реализации в условиях временного коллектива;
– практико-ориентированная образовательная деятельность;
– малочисленная группа и индивидуальный темп обучения;
– выездная практика;
– интеграция двух поколений наставников.
1.2. Цель и задачи программы.
Цель: формирование у слушателей компетенций, необходимых для подготовки и проведения просветительских встреч с обучающимися 14 18 лет в образовательных организациях муниципального образования город-курорт Анапа.
Задачи.
Обучающие:
– формирование у слушателей системы знаний о сущности, принципах и формах просветительской деятельности, ее роли в патриотическом воспитании молодежи;
– знакомство с нормативно-правовыми основами организации просветительской работы с молодежной аудиторией и деятельности ВВПОД «ЮНАРМИЯ»;
– обучение методики подготовки и проведения просветительских встреч с обучающимися 14–18 лет: планирование, подбор содержания, выбор форм и приемов подачи материала;
– формирование практических навыков публичных выступлений, ведения диалога и ответов на вопросы молодежной аудитории, в том числе по темам специальной военной операции и исторической памяти;
– обучение приемам разработки сценариев просветительских мероприятий (уроков мужества, встреч, дискуссий, акций) с учетом возрастных особенностей обучающихся 14–18 лет;
– формирование умения организовывать взаимодействие старших и младших наставников при подготовке и проведении просветительских встреч в образовательных организациях муниципального образования город-курорт Анапа.
Развивающие:
– развитие коммуникативных способностей слушателей: умение устанавливать контакт с аудиторией, аргументированно излагать позицию, вести конструктивный диалог;
– развитие педагогического мышления и рефлексивных умений — способность анализировать собственные выступления и мероприятия, корректировать их с учетом обратной связи;
– развитие лидерских качеств и организаторских способностей младших наставников, их самостоятельность и ответственность при подготовке просветительских мероприятий;
– социальная адаптация участников СВО через включение в общественно значимую просветительскую деятельность и взаимодействие с молодежью;
– развитие навыков командной работы и наставнического взаимодействия в смешанных группах «старший наставник — младший наставник».
Воспитательные:
– воспитание у слушателей гражданственности, патриотизма и уважения к историческому и культурному наследию России, Кубани и города-курорта Анапа;
– формирование ценностного отношения к служению Отечеству, готовность транслировать положительные примеры мужества, ответственности и товарищества молодежной аудитории;
– воспитание ответственного отношения к просветительской деятельности как общественно значимой миссии, основанной на достоверности информации и уважении к аудитории;
– формирование у слушателей активной гражданской позиции и устойчивой мотивации к дальнейшей наставнической и просветительской работе с обучающимися 14–18 лет;
– воспитание культуры межпоколенческого общения, взаимоуважение и преемственность традиций старших и младших наставников.
1.3. Содержание программы.
Содержание программы объемом 24 академических часа выстроено по модульному принципу и включает три взаимосвязанных раздела: теоретико-методологический (нормативно-правовые основы просветительской деятельности и молодежной политики, формы и виды просветительских мероприятий, сущность и принципы патриотического просвещения, психолого-педагогические особенности аудитории 14–18 лет и приемы удержания внимания, специфика деятельности ВВПОД «ЮНАРМИЯ» и роль наставника), методико-технологический (методика подготовки и проведения просветительских встреч — урока мужества, дискуссии, акции, выставки, квеста; разработка сценариев мероприятий разных форм; технологии публичных выступлений, управления голосом и невербальной коммуникацией, ведения диалога и ответов на сложные вопросы; психологическая безопасность и саморегуляция при выступлении; методика проведения интерактивных элементов — викторины, мини-квеста, мастер-класса, презентации экспонатов передвижной выставки; распределение ролей в паре «старший — младший наставник») и практический (тренинги коммуникативных навыков и публичных выступлений, отработка интерактивных элементов, моделирование и пробное проведение просветительских встреч, выездная практика на базе образовательных организаций и молодежных центров муниципального образования город-курорт Анапа, взаимоанализ выступлений по критериям обратной связи, разработка и защита собственного просветительского мероприятия, итоговая рефлексия и планирование дальнейшей наставнической деятельности), при этом освоение каждого раздела предполагает совместную работу старших наставников (участников СВО) и младших наставников (активистов ЮНАРМИИ) в смешанных группах, а итоговая аттестация проводится в форме защиты разработанного сценария и проведения фрагмента парной просветительской встречи.
Учебный план
Учебный план разработан с целью создания единого образовательного пространства, определяет содержание и организацию образовательного процесса по программе обучения.
Общий объем – 24 часа.
Учебно-тематический план
| № | Наименование модуля и тем | Всего акад. часов | Теория | Практика | Форма контроля |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Модуль 1. Нормативно-правовые основы. Педагогика и психология общения с молодежью. | 8 | 3 | 5 | |
| 1.1 | Нормативно-правовые основы просветительской деятельности и молодежной политики | 1 | 1 | 0 | Устный опрос |
| 1.2 | Возрастные особенности подростков 14–18 лет. Психология подростковой аудитории | 1 | 1 | 1 | Устный опрос |
| 1.3 | Основы педагогической коммуникации. Доверительный диалог с подростком | 2 | 1 | 1 | Практическая работа |
| 1.4 | Психологическая безопасность встречи. Типичные вопросы и сложные ситуации, профилактика конфликтов | 2 | 1 | 1 | Разбор кейсов |
| 1.5 | Психологическая саморегуляция. Снятие страха публичного выступления | 2 | 0 | 2 | Тренинг, рефлексия |
| 2. | Модуль 2. Ораторское мастерство и сценическая речь | 10 | 3 | 7 | |
| 2.1 | Техника речи: речевое дыхание, дикция, артикуляция, сила звука | 2 | 1 | 1 | Практическая работа |
| 2.2 | Интонация, логическое ударение, пауза. Темп и ритм речи | 2 | 1 | 1 | Практическая работа |
| 2.3 | Невербальная коммуникация: жест, мимика, осанка, зрительный контакт | 2 | 1 | 1 | Наблюдение |
| 2.4 | Структура выступления и композиция личного рассказа: от факта к смыслу | 2 | 0 | 2 | Разработка структуры рассказа |
| 2.5 | Работа с аудиторией: вопросы зала, контраргументация, импровизация | 2 | 0 | 2 | Контрольное задание (выступление 3 мин) |
| 3. | Модуль 3. Методика работы с подростковой аудиторией и содержание просветительской встречи. Форма просветительских мероприятий. Разработка сценариев разных форм. Партнерская работа наставников | 6 | 2 | 4 | |
| 3.1 | Урок мужества как форма просветительской работы: алгоритм подготовки, проведения и анализа | 2 | 1 | 1 | Практическая работа |
| 3.2 | Содержание встречи: государственные символы России, ключевые события истории, примеры служения Отечеству | 2 | 1 | 1 | Практическая работа |
| 3.3 | Интерактивные элементы встречи и презентация экспонатов передвижной выставки. Выездная практика. | 2 | 0 | 2 | Проведение фрагмента интерактива |
| ИТОГО: | 24 | 8 | 16 | ||
| Итоговая аттестация | за счет часов моду-лей | — | — | Зачет: парное выступление «ветеран + юнармеец» (10 мин.) |
- Календарный учебный график
| Этап | Модуль | Дата реализации | Часы | Ответственный |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Модуль 1. Нормативно-правовые основы. Педагогика и психология общения с молодежью (2 тренинга) | 15.11.2026 — 30.11.2026 | 8 | Педагог-психолог (нормативно-правовые основы – методист) |
| 2 | Модуль 2. Ораторское мастерство и сценическая речь (3 тренинга) | 01.12.2026 — 15.12.2026 | 10 | Специалист по риторике |
| 3 | Модуль 3. Методика и содержание встречи | 01.12.2026 — 15.12.2026 | 6 | Методист |
| 4 | Репетиция совместных выступлений, итоговая аттестация. Итоговая рефлексия. | 15.12.2026 — 20.12.2026 | в рамках часов модулей | Координатор-амбассадор, Специалист по риторике |
Содержание
Модуль 1. Педагогика и психология общения с молодежью (8 часов).
Задачи модуля: сформировать представление о психологии подростковой аудитории, освоить основы педагогической коммуникации, обеспечить психологическую безопасность и эмоциональную устойчивость наставника.
Тема 1.1. Нормативно-правовые основы просветительской деятельности и молодежной политики.
Теория. Система нормативных правовых актов, регулирующих просветительскую деятельность в сфере патриотического воспитания и молодежной политики на федеральном и региональном уровнях.
Тема 1.2. Возрастные особенности подростков 14–18 лет (2 ч.).
Теория. Возрастные особенности старшего подросткового возраста: формирование самосознания, чувствительность к справедливости и подлинности, потребность в самостоятельности, роль сверстниковой группы. Специфика восприятия исторического и личного материала подростками. Почему «жесткие» и формальные сообщения вызывают отторжение и как выстраивать речь, соответствующую возрасту.
Практика. Упражнение «Аудитория в лицах»: описание типичного класса, выработка правил обращения к аудитории 14–18 лет.
Тема 1.3. Основы педагогической коммуникации (2 ч.).
Теория. Коммуникативная культура наставника. Активное слушание, открытые вопросы, обратная связь. Барьеры общения (возрастные, речевые, смысловые) и способы их преодоления. Доверительный диалог как основа просветительской встречи.
Практика. Коммуникативный тренинг: отработка активного слушания и открытых вопросов в парах; упражнение «Три вопроса, на которые нужно ответить подростку».
Тема 1.4. Психологическая безопасность и сложные ситуации (2 ч.).
Теория. Требования психологической безопасности при обсуждении тем, связанных с боевыми действиями и утратами. Типичные вопросы подростков и корректные формы ответа. Профилактика конфликтных ситуаций в профессиональном общении. Границы личного рассказа: что и в каких формах целесообразно рассказывать аудитории 14–18 лет.
Практика. Кейс-разбор: 5 ситуаций (неудобный вопрос, спор с учеником, потеря внимания зала, эмоциональная реакция слушателя, вопрос о родственниках погибших). Отработка корректных ответов.
Тема 1.5. Психологическая саморегуляция (2 ч.).
Теория-практика. Управление волнением перед выступлением: дыхательные и релаксационные техники, работа с «зажимами», приемы восстановления после эмоционально сложного разговора. Рефлексия собственного состояния.
Практика. Тренинг саморегуляции, устная рефлексия; первичная психологическая диагностика готовности (по итогам программы — повторная).
Модуль 2. Ораторское мастерство и сценическая речь (10 часов).
Задачи модуля: обеспечить техническую готовность голоса и речи, освоить структуру выступления и приемы удержания внимания аудитории.
Тема 2.1. Техника речи (2 ч.).
Теория. Речевой аппарат, речевое дыхание и его опора. Дикция и артикуляция. Сила и полетность звука, посыл. Устранение «зависаний» и слов-паразитов.
Практика. Дыхательная и артикуляционная гимнастика; дикционные упражнения, эстафета скороговорок; работа с текстом вслух.
Тема 2.2. Интонация и логика речи (2 ч.).
Теория. Интонация и ее виды. Логическое ударение, логические и психологические паузы. Темп и ритм речи, управление скоростью изложения.
Практика. Упражнение «Одна фраза — пять интонаций»; расстановка логических ударений в тексте выступления; чтение фрагмента личного рассказа с разной скоростью и разбором восприятия.
Тема 2.3. Невербальная коммуникация (2 ч.).
Теория. Жест, мимика, осанка, зрительный контакт: как они поддерживают или разрушают восприятие. Культура поведения на площадке, ориентация в пространстве, правила работы с микрофоном.
Практика. Видеозапись короткого выступления (1 мин) с последующим разбором; упражнения на установление зрительного контакта с разными частями зала.
Тема 2.4. Структура выступления и композиция личного рассказа (2 ч.).
Теория. Композиция речи: закрепляющий «крючок», вступление, основная часть, заключение. Логические формы изложения (анализ, сравнение, аналогия). Виды аргументов. Перевод личного опыта в структурированный рассказ: факт — смысл — вывод. Связь личной истории с историческим контекстом (герои прошлого и современности).
Практика. Разработка каждым слушателем структуры личного рассказа на 7 минут; разбор и корректировка в группе.
Тема 2.5. Работа с аудиторией и контрольное задание (2 ч.).
Теория. Приемы привлечения и удержания внимания. Ответы на сложные вопросы, контраргументация, словесная импровизация. Приемы «разрядки» и включения зала в диалог.
Практика. Выступление каждого слушателя 3 минуты с обратной связью по чек-листу (структура, речь, контакт с залом). Отработка ответов на неподготовленные вопросы.
Модуль 3. Методика работы с подростковой аудиторией и содержание встречи. Форма просветительских мероприятий. Партнерская работа наставников (6 часов).
Задачи модуля: освоить алгоритм урока мужества как основной формы встречи, согласовать содержание выступлений и отработать интерактивные элементы.
Тема 3.1. Урок мужества: алгоритм подготовки и проведения (2 ч.).
Теория. Урок мужества как форма просветительской работы.
Этапы: выбор темы и героя — сбор информации — сценарий — подбор материалов — организация пространства — проведение — обратная связь — анализ.
Структура встречи по проекту:
1) выступление ветерана-просветителя (личная история, ценности, примеры служения Отечеству);
2) интерактивный блок юнармейца-младшего наставника (викторина, обсуждение);
3) демонстрация экспонатов передвижной выставки. Актуальность темы: противодействие фальсификации истории, сохранение исторической памяти, поддержка участников СВО.
Практика. Разбор структуры встречи на 45 минут; распределение ролей в паре «ветеран + юнармеец»; составление маршрутного листа пары.
Тема 3.2. Содержание выступления (2 ч.).
Теория. Содержательные блоки проекта: «Государственные символы России», «Ключевые события истории России», «Примеры служения Отечеству», «Современные достижения страны». Правила работы с презентационными материалами и методическими рекомендациями; адаптация материала под личный опыт выступающего. Достоверность фактов и дат как обязательное требование.
Практика. Привязка личного рассказа к одному из содержательных блоков; отбор 5–7 фактов, проверка их точности; подготовка 3 слайдов-опор.
Тема 3.3. Интерактивные элементы и передвижная выставка (2 ч.).
Теория. Виды интерактивов для аудитории 14–18 лет: викторина, мини-квест, мастер-класс, обсуждение, разбор ситуационной задачи. Правила проведения викторины и игр с залом. Этикетаж выставки: что и как комментировать при демонстрации экспонатов. Инструкция по работе с выставкой и правила безопасности.
Практика. Проведение юнармейцами фрагментов интерактива (5 мин каждый) с обратной связью; отработка комментария к экспонату по этикетажу.
Итоговая аттестация (зачет).
Форма: парное выступление «ветеран + юнармеец» продолжительностью 10 минут (7 минут — выступление ветерана, 3 минуты — интерактивный элемент юнармейца), с последующим разбором.
1.4. Планируемые результаты освоения программы.
1.4.1. Слушатели из числа участников СВО (старшие наставники) будут
Знать:
– возрастные особенности подростков 14–18 лет, психологию подростковой аудитории;
– структуру просветительского выступления и логику построения личного рассказа;
– базовые правила психологической безопасности и саморегуляции при публичном выступлении;
– нормативно-правовые основы просветительской деятельности и формы просветительской работы;
– алгоритм подготовки, проведения и анализа урока мужества.
Уметь:
– выстраивать композицию выступления (вступление, основная часть, обсуждение, заключение);
– управлять голосом, темпом, интонацией, невербальной коммуникацией;
– устанавливать и удерживать контакт с аудиторией, корректно отвечать на сложные вопросы;
– работать в паре с юнармейцем-младшим наставником, передавая ему интерактивный блок;
– анализировать собственное выступление по критериям обратной связи.
1.4.2. Слушатели из числа активистов ЮНАРМИИ (младшие наставники) будут
Знать:
– структуру просветительской встречи и место интерактивного блока в ней;
– правила проведения Урока мужества и презентации экспонатов передвижной выставки;
– приемы привлечения и удержания внимания сверстников.
Уметь:
– проводить интерактивные элементы для аудитории 14–18 лет;
– представлять экспонаты выставки с опорой на этикетаж;
– публичное представление интерактивного блока и ответы на вопросы сверстников;
– работать в паре с ветераном, обеспечивая организационную часть встречи.
Формы подведения итогов реализации программы.
Критерии оценки:
| № | Критерий | Баллы |
|---|---|---|
| 1 | Соответствие структуры выступления требованиям | 0-2 |
| 2 | Техника речи, интонационная выразительность | 0-2 |
| 3 | Невербальная коммуникация и контакт с аудиторией | 0-2 |
| 4 | Содержательная достоверность и связь с личным опытом | 0-2 |
| 5 | Качество интерактивного блока юнармейца | 0-2 |
| 6 | Взаимодействие внутри пары | 0-2 |
| Максимум | 12 |
Зачет при 8 и более баллах.
Результат фиксируется протоколом, слушателю выдается сертификат участника подготовки.
Условия реализации программы.
1.5. Методическое обеспечение.
Для успешной реализации программы необходимо следующее методическое обеспечение:
– график занятий;
– консультации слушателей в течение обучения;
– методические материалы.
Методы обучения, используемые в программе: словесные (устное объяснение материала: беседа, диалог, объяснение, инструктаж), наглядные (презентации, схемы, видеоматериалы и др.), практические (работа в группах, выполнение практических задач).
Этапы реализации программы
Подготовительный этап:
– создание организационных, методических и кадровых условий для успешного проведения курса обучения;
– формирование группы слушателей;
– подготовка и подключение оборудования.
Организационный этап:
– реализация учебного процесса в соответствии с календарным графиком и содержанием программы;
– организация неформального общения после занятий для укрепления доверия и снижения тревожности;
– командообразование.
Итоговый этап:
– проведение итоговых мероприятий программы;
– итоговая рефлексия;
– подведение итогов программы.
Учебно-методические материалы:
— программа подготовки просветителей (настоящий документ);
— комплекты презентаций по четырем содержательным темам;
— методические рекомендации по проведению просветительских встреч;
— сценарии интерактивных элементов (не менее 5);
— инструкция по работе с передвижной выставкой;
— анкеты обратной связи для обучающихся и педагогов.
1.6. Материально-техническое обеспечение.
Помещение для тренингов, экран (ТВ), видеокамера для записи выступлений (смартфон), комплект презентационных материалов (не менее 4 комплектов), методические рекомендации (не менее 30 страниц), переносной выставочный комплект (2 комплекта), этикетаж экспонатов.
1.7. Кадровое обеспечение.
Для реализации программы привлекаются:
педагог-психолог (Модуль 1),
специалист по риторике (Модуль 2 и итоговая аттестация),
методист (Модуль 3),
координатор-амбассадор (организация, репетиции).
Такая модель гарантирует индивидуальный подход к каждому слушателю, психологический комфорт и одновременно служит площадкой для формирования компетенций участников.
Список литературы
Нормативные документы и методические материалы:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Федеральный закон от 30.12.2020 № 489-ФЗ «О молодежной политике в Российской Федерации».
3. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 № 996-р).
4. Положение о наставничестве во Всероссийском детско-юношеском военно-патриотическом общественном движении «ЮНАРМИЯ» (утв. 2025) .
5. Положение о Всероссийском проекте «ЮНАРМИЯ. НАСТАВНИЧЕСТВО» (утв. 2018) .
6. Сборник методических материалов по реализации проекта «ЮНАРМИЯ. Наставничество» (Калужский региональный штаб ВВПОД «ЮНАРМИЯ», 2020) .
Основная литература:
7. Гордеева М. П. Публичная речь: основы ораторского искусства: учебное пособие. — Казань: Издательство Академии наук РТ, 2023. — 53 с.
8. Касаткин С. Ф. Я — оратор. Самоучитель по ораторскому мастерству: учебное пособие. — 5-е изд., стер. — Санкт-Петербург: Планета музыки, 2025. — 844 с.
9. Козаржевский А. Ч. Мастерство устной речи лектора. — Москва: Ленанд, 2021. — 80 с.
10. Непряхин Н. Как выступать публично. — 3-е изд. — Москва: Альпина Паблишер, 2016. — 245 с.
11. Тугушев С. Психология и практика публичных выступлений: проработка внутренних ограничений для выхода к любой аудитории. — Москва: МИФ, 2024. — 240 с.
12. Эккер М. Говори без страха: перестаньте нервничать, испытывать тошноту и потеть, выступая на публике. — Минск: Попурри, 2024. — 190 с.
Дополнительная литература:
13. Зверева Н. В. Я говорю — меня слушают: учебное пособие. — Москва: Альпина Паблишер, 2016. — 310 с.
14. Карнеги Д. Как выработать уверенность в себе и научиться убеждать других. — Москва: АСТ, 2024. — 608 с.
15. Карнеги Д. Как влиять на людей, завоёвывать друзей и выработать уверенность в себе, выступая публично. — Москва: АСТ, 2020. — 448 с.
16. Кохтев Н. Н., Розенталь Д. Э. Искусство публичного выступления. — Москва: Московский рабочий, 1988. — 223 с.
17. Шестакова Е. Говори красиво и уверенно. — Санкт-Петербург: Питер, 2015. — 192 с.
Интернет-ресурсы и методические сборники:
18. Сборник методических материалов, обобщающих лучшие практики в патриотическом воспитании Пермского края / ГБУ «Пермский краевой УМЦ “Авангард”». — Иркутск: Медиамир, 2023. — 270 с. (раздел «Современные практики наставничества», «Опыт работы по организации деятельности ВВПОД «Юнармия») .
19. #ЮНАРМИЯ35: методические материалы из опыта развития движения «ЮНАРМИЯ» в Вологодской области / Областной центр «Содружество». — Вологда, 2022. — 178 с. .
20. Методические рекомендации по проведению урока мужества в рамках единой системы патриотического воспитания молодежи Санкт-Петербурга / СПб ГБУ ЦПВМ «Дзержинец». — СПб, 2020. — 70 с. — ISBN 978-5-6046473-0-1.
21. Методика подготовки и проведения урока мужества военным учреждением культуры на примере специальной военной операции / Методический отдел ЦДРА им. М.В. Фрунзе. — М., 2026.
22. Календарный план проекта «СВОи Учителя. Просвещение Кубани» (пункты 2, 6, 8, 10, 11, 15, 16).
