МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Московской области «Красногорский колледж»
АВТОРСКИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
«ЦИФРОВАЯ МАСТЕРСКАЯ: ИИ-ассистент, подкаст и живая карта города»
Выполнила:
Рамазанова Н.С.,
преподаватель информатики
Красногорск
2026
Авторский образовательный проект «Цифровая мастерская: ИИ-ассистент, подкаст и живая карта города»
Паспорт проекта
| Параметр | Содержание |
|---|---|
| Тип проекта | Авторский мини-курс для педагогов + практический трек для старшеклассников |
| Аудитория | Учителя и администрация школы (12–15 чел.); обучающиеся 9–11 классов (8–12 чел.) |
| Срок реализации | Одно полугодие, 16 недель |
| Продукты | Программа мини-курса на 16 часов; подкаст класса (сезон из 6 выпусков); интерактивная карта города; памятки-шаблоны промптов; фестиваль-презентация |
| Команда | Учитель-ведущий, учитель информатики (техподдержка), библиотекарь (краеведческие источники), куратор от администрации |
| Бюджет | 10 000–15 000 руб. (микрофоны, карта памяти); сервисы — бесплатные |
Проблема
Учителя либо не используют нейросети вовсе (нет навыков, страх «подмены»), либо делают это хаотично и с рисками: загружают персональные данные учеников, доверяют фактам без проверки. При этом рутинная нагрузка (документы, рабочие листы, обратная связь) отнимает до 5–7 часов в неделю, которые можно высвободить.
У старшеклассников классические учебные продукты (реферат, доклад) не дают реальной аудитории и мотивации: работа существует в единственном экземпляре и умирает на столе учителя.
Идея проекта
Три идеи собираются в одну замкнутую систему. Педагоги проходят мини-курс «ИИ-ассистент для учителя» и учатся применять нейросети в рутине. Параллельно старшеклассники под руководством выпускников курса делают два реальных цифровых продукта — подкаст и интерактивную карту города. Эти продукты становятся живыми примерами на курсе: учителя видят, как цифровые инструменты работают «в бою», а ученики получают реальную аудиторию. Дополнительно старшеклассники выступают «техническими ассистентами» на практических занятиях курса — это меняет позицию ребёнка с потребителя на наставника.
Модули мини-курса (16 академических часов, 8 встреч по 2 часа)
| Модуль | Содержание | Практика |
|---|---|---|
| 1. Зачем учителю ИИ | Как устроены языковые модели; сильные стороны и границы: галлюцинации, этика, авторские права; защита персональных данных учеников | Первые промпты: от запроса «сделай урок» к управляемому запросу |
| 2. ИИ-ассистент планирования | Разработка урока, рабочие листы, дифференциация заданий (3 уровня сложности), банка заданий под ОГЭ/ЕГЭ | Сборка готового конспекта урока с дифференцированными заданиями |
| 3. ИИ и обратная связь | Генерация критериев оценивания, предварительный разбор черновиков, формулировка комментариев; принцип «финальное слово — за учителем» | Разбор обезличенного ученического текста силами ИИ и сравнение с оценкой учителя |
| 4. Документы и коммуникация | Письма родителям, аналитические справки, шаблоны характеристик и отчётов | Сборка личного шаблона еженедельного отчёта |
| 5. Мультимедиа с ИИ | Генерация иллюстраций; структура и сценарий подкаста; помощь в подготовке вопросов для интервью | Сценарий пилотного выпуска подкаста |
| 6. Карта как учебный проект | Конструктор карт: слои, метки, фото, аудио; источники и проверка фактов | Создание пробного слоя карты с 3 объектами |
| 7. Своя система | Сборка личного набора промптов и шаблонов; правило «ИИ — черновик, учитель — автор» | Личная шпаргалка педагога: 10 рабочих промптов |
| 8. Итоговая защита | Презентация мини-проекта каждого педагога | Защита и взаимная обратная связь |
Ученический трек (параллельно, 1 встреча в неделю по 1,5–2 часа)
Подкаст класса. Сезон из 6 выпусков по 15–20 минут. Рубрики: «История города», «Интервью с земляком» (мастер, врач, краевед), «Спроси учителя», школьные новости. ИИ помогает составить структуру выпуска, вопросы для интервью и описание эпизода, но эфиры делают сами дети. Обязательное условие — согласие на запись и публикацию от всех участников.
Интерактивная карта города. 20–30 объектов (кремль, монастырь, мемориалы, необычные места), для каждой точки — фото, 100–200 знаков текста и, где возможно, аудиофрагмент из подкаста: продукты усиливают друг друга. Каждый факт проверяется минимум по двум источникам (библиотека, краеведческий музей).
Этапы и сроки (16 недель)
| Этап | Сроки | Результат |
|---|---|---|
| 1. Подготовка | Недели 1–2 | Диагностические опросы, набор групп, закупка микрофонов, согласование с администрацией |
| 2. Обучение | Недели 3–10 | 8 модулей курса; запуск первых выпусков подкаста, наполнение карты |
| 3. Производство | Недели 11–14 | Доведение сезона подкаста и карты до готовности, перенос ИИ-практик в уроки педагогов |
| 4. Трансляция | Недели 15–16 | Фестиваль-презентация для родителей и партнёров, передача карты музею, публикация программы курса |
Диагностика и критерии эффективности
Входной и выходной опрос педагогов: самооценка владения ИИ, фактическая экономия времени. Целевой показатель — не менее 60% слушателей внедрили минимум 2 практики ИИ в работу и экономят не менее 3 часов в неделю.
Рубрика качества подкаста (структура, звук, содержание, этика): средний балл не ниже 4 из 5; суммарный охват — не менее 500 прослушиваний и просмотров за сезон.
Карта: не менее 20 верифицированных объектов, не менее 60% — с аудиогидом; карта принята краеведческим или школьным музеем как образовательный ресурс.
Ресурсы и бюджет
Оборудование: 2 петличных микрофона (около 2 000 руб. каждый), карта памяти, соединительные кабели — всего до 15 000 руб. Сервисы и ПО: бесплатные — нейросетевые ассистенты (Гигачат, YandexGPT, Алиса), генератор изображений Шедеврум, конструктор карт Яндекса, звуковой редактор Audacity. Музыка — только из свободных библиотек.
Риски и как их закрываем
| Риск | Мера |
|---|---|
| Персональные данные учеников | Жёсткое правило: никаких ФИО, дат рождения и личных данных в запросах к нейросетям; только обезличенные примеры |
| Галлюцинации и ошибки ИИ | Все факты для подкаста и карты проверяются минимум по двум независимым источникам; за учителем — финальное слово |
| Возрастные ограничения сервисов | Несовершеннолетние работают под наблюдением педагога; учебные аккаунты оформляет куратор |
| Авторские права на музыку и изображения | Только свободные библиотеки и собственные материалы |
| Выгорание команды | Короткие фиксированные встречи, правило «минимальный работающий продукт важнее идеального» |
Партнёры и трансляция
Партнёры: краеведческий музей, школьный музей, библиотека, местная газета и городское сообщество в мессенджере.
Трансляция: мастер-класс на методобъединении района, публикация программы мини-курса на методических порталах, участие в конкурсах педагогических и молодёжных проектов («Моя страна — моя Россия», конкурсы методических объединений). Карта передаётся краеведческому музею как открытый образовательный ресурс — это делает проект заметным за пределами школы.
