Конспект непосредственно образовательной деятельности (НОД) по развитию речи в подготовительной к школе группе (6–7 лет)
Тема: «Как я помогаю маме»
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».
Цель: Формирование у детей умения составлять связный рассказ на основе личного опыта, закрепление представлений о семейных ценностях и необходимости помощи близким.
Задачи :
Образовательные:
-Учить детей составлять рассказ из личного опыта, соблюдая логическую последовательность (начало, середина, конец);
-Активизировать и обогащать словарный запас по теме «Семья», «Домашний труд» (бытовые приборы, глаголы действия: помогаю, стираю, пылесосу, поливаю, забочусь);
-Упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами;
-Закреплять умение строить сложноподчинённые предложения с союзом «чтобы».
Развивающие:
-Развивать монологическую и диалогическую речь, зрительное и слуховое внимание, память, логическое мышление;
-Развивать интонационную выразительность речи.
Воспитательные:
-Воспитывать уважительное и заботливое отношение к матери, желание помогать ей в домашних делах;
-Воспитывать чувство гордости за свой труд и вклад в общее семейное дело.
Предварительная работа: Беседы о семье, чтение произведений В. Осеевой «Сыновья», Е. Пермяка «Как Маша стала большой», рассматривание сюжетных картинок на тему «Мамины помощники», разучивание пословиц о труде.
Материалы и оборудование: Мяч, предметные картинки с изображением бытовых приборов и домашних дел, мнемотаблица для составления рассказа, аудиозапись спокойной музыки.
Ход НОД:
(Дети стоят в кругу, воспитатель держит в руке клубок ниток)
В-ль: Ребята, давайте поприветствуем друг друга. Передавая по кругу «волшебный клубок», скажите своему соседу доброе слово. (Дети передают клубок: «Здравствуй, Ева, я рад тебя видеть», «Доброе утро, Серёжа, ты сегодня очень красивый» и т.д.)
В-ль: Клубок вернулся ко мне. Посмотрите, какая паутинка дружбы у нас получилась. А что ещё объединяет людей, делает их самыми близкими? (Семья). Кого в семье мы любим больше всего, кто дарит нам тепло и ласку?
Ответ детей: (Маму).
В-ль: Всё верно ребята, мама — самый дорогой человек. Она устаёт на работе и дома. Как вы думаете, что может порадовать маму больше всего?
Ответ детей: (Подарок, помощь, добрые слова).
В-ль: Ребята, предлагаю поиграть в игру с мячом «Назови ласково». Я назову слово и брошу мяч, а вы поймаете, назовёте его ласково и вернёте мяч мне. (Воспитатель бросает каждому ребёнку мяч и говорит слово, ребёнок продолжает ласково ).(Мама — мамочка, мамуля; сын — сыночек; дочь — доченька, дочурка, дочка; брат — братик, братишка; сестра — сестричка, сестрёнка; дом — домик; подарок — подарочек, и т.д)
Беседа «Мамины дела» (Дети садятся на стулья)
В-ль: Ребята, у каждого из вас есть своя мама. Чем она занимается?
Ответ детей:(Готовит, стирает, убирает, ходит на работу, отводит в садик).
В-ль: Как эти дела можно назвать одним словом?
Ответ детей: (Домашние дела, домашние хлопоты, быт).
В-ль: А вы помогаете маме? Сейчас мы это проверим. Я буду называть дело, а вы хлопайте в ладоши, если делаете это сами: Поливать цветы. Заправлять свою кровать. Убирать за собой игрушки. Мыть за собой тарелку. Помогать нести продукты из магазина. Пылесосить ковёр. Вытирать пыль.
В-ль: Молодцы, справились! Чтобы помогать маме, нужны разные предметы. Я начну предложение, а вы закончите, объясняя, для чего нужен этот предмет.
Дидактическая игра «Что для чего нужно?» Пылесос нужен для того, чтобы… (собирать пыль, пылесосить ковёр). Стиральная машина нужна, чтобы… (стирать белье). Тряпка нужна, чтобы… (вытирать пыль, мыть пол). Утюг нужен, чтобы… (гладить белье). Веник нужен, чтобы… (подметать пол). Моющие средства нужны, чтобы… (мыть посуду, чистить плиту).
В-ль: Ребята, давайте с вами немножко разомнёмся .Для вас я приготовила интересную физкультминутку.
Физкультминутка «Помощники» (Выполнение движений в соответствии с текстом под ритмичную музыку) Маму я свою люблю, (прижать руки к сердцу) Я всегда ей помогу: (наклон туловища вперёд) Я стираю, поласкаю, (трём кулачок о кулачок, затем имитируем полоскание) Воду с ручек отрясаю. (трясём кистями рук) Подмету я чисто пол, (имитация подметания) Вымою я чисто стол, (круговые движения ладонью по другой ладони) Пыль протру ещё в углах, (круговые махи руками вверх-вниз) Разложу все по местам. (присесть, сложить руки на колени) Маму я не подведу, (погрозить пальчиком) Помогать я ей иду! (шагаем на месте)
В-ль: А теперь давайте составим красивые и полные рассказы о вашей помощи. Чтобы ничего не забыть, мы будем опираться на нашу схему (мнемотаблицу) «Как я помогаю маме» Схема (картинки-подсказки):
Семья (кто живёт с вами).
Мама (какая она?).
Дело (что именно вы делали).
Предмет (чем пользовались).
Трудность (было ли сложно?).
Результат (что получилось, какая стала мама).
(Воспитатель вызывает 3–4 детей. Дети составляют рассказы. Воспитатель помогает наводящими вопросами, следит за структурой: «Сначала расскажи, какое дело ты заметил. Потом — как ты решил помочь. Что было дальше? И чем все закончилось?»)
Примерный рассказ ребенка: «Мы живём с мамой ,папой и старшей сестрой в квартире. Моя мама добрая, ласковая, но она очень устаёт. Вчера мама пришла с работы, а в раковине лежала гора немытой посуды. Я взяла губку, включила воду и начала мыть посуду. Сначала мне было неудобно, тарелки выскальзывали из рук. Но я старалась. Я вымыла всю посуду, вытерла ее полотенцем и поставила в шкаф. Мама пришла на кухню и ахнула. Она меня обняла и сказала: «Спасибо, доченька, ты у меня настоящая помощница!»».
После того как ребята рассказали по мнемонатаблице о своей маме, педагог предлагает поиграть в игру «Закончи предложение» ( игра направлена на закрепление структуры сложноподчинённого предложения)
В-ль: Я начну, а вы продолжите одним целым предложением: Я поливаю цветы, чтобы… (они не засохли и радовали маму). Я мою посуду, чтобы… (у мамы было больше времени отдохнуть). Я хожу в магазин, чтобы… (помочь маме нести тяжёлые сумки). Я читаю книжку сестре, чтобы… (мама могла спокойно приготовить ужин). После игры, воспитатель говорит.
В-ль: Ребята, посмотрите на свои руки. Это руки настоящих маминых помощников. Если вам сегодня было интересно, вы узнали, как ещё можно помочь маме, и вам понравилось составлять рассказ — поднимите вверх большой палец. Если вы уже сегодня сделали что-то полезное для мамы — погладьте себя по голове. Давайте пообещаем, что будем помогать мамам не только по настроению, а каждый день. Ведь мамина улыбка — это самая главная награда.
Ребята вы большие молодцы и хорошие помощники своим мам А сейчас я предлагаю для наших мам сделать сюрприз. Проходите за столы. Мы сделаем открытку-аппликацию, в которую наклеим все наши добрые дела. А вечером вы подарите их мамам вместе со своими рассказами.
