Положение об организации и проведении Всероссийского профессионального педагогического конкурса «Каждый ребёнок может больше: лучшие практики развития и сопровождения дошкольников с ЗПР»

Каждый ребёнок обладает индивидуальными возможностями развития, собственным темпом освоения новых знаний, умений и навыков. Особое значение в современном дошкольном образовании приобретает создание условий, позволяющих детям с задержкой психического развития (ЗПР) раскрывать свои способности, приобретать самостоятельность, успешно взаимодействовать со сверстниками и полноценно участвовать в жизни детского сада.

В соответствии с ФГОС ДО и Федеральной адаптированной образовательной программой дошкольного образования (ФАОП ДО) организация образовательной деятельности с детьми с ЗПР предусматривает индивидуализацию обучения и воспитания, применение современных коррекционно-развивающих технологий, игровых методов, специальных педагогических приёмов и согласованное психолого-педагогическое сопровождение.

Особая роль принадлежит воспитателям, учителям-дефектологам, учителям-логопедам, педагогам-психологам и другим специалистам дошкольных образовательных организаций. Их профессиональное мастерство, творческий подход и эффективное взаимодействие позволяют создавать благоприятные условия для познавательного, речевого, социально-коммуникативного, эмоционального и физического развития каждого ребёнка.

Всероссийский профессиональный педагогический конкурс «Каждый ребёнок может больше: лучшие практики развития и сопровождения дошкольников с ЗПР» направлен на выявление и распространение эффективного педагогического опыта, современных методик, авторских разработок и практических решений, способствующих развитию индивидуальных возможностей дошкольников с ЗПР, повышению качества коррекционно-развивающей работы и совершенствованию системы психолого-педагогического сопровождения в дошкольных образовательных организациях.

Организатор конкурсных мероприятий в соответствии с приказом Министерства просвещения Российской Федерации включён в Перечень Министерства просвещения Российской Федерации и является официальным организатором конкурсных мероприятий в 2026/2027 учебном году.

Автономная некоммерческая организация «Научно-образовательный центр педагогических проектов», город Москва (лицензия на осуществление образовательной деятельности № 041008), приглашает педагогических, руководящих и иных работников дошкольных образовательных организаций Российской Федерации принять участие во Всероссийском профессиональном педагогическом конкурсе «Каждый ребёнок может больше: лучшие практики развития и сопровождения дошкольников с ЗПР».

Уровень конкурса — Всероссийский.

Статус конкурса: действующий, идет прием заявок.

Мероприятие проводится на федеральном информационно-образовательном ресурсе Педпроект.рф

Цель Конкурса:

• Выявление, поддержка и распространение лучших педагогических практик, авторских методических разработок, инновационных образовательных и коррекционно-развивающих технологий, направленных на создание специальных образовательных условий, развитие познавательных, речевых, коммуникативных, эмоционально-волевых и творческих способностей дошкольников с задержкой психического развития, формирование самостоятельности, социализацию и обеспечение индивидуального психолого-педагогического сопровождения детей в соответствии с ФГОС ДО и ФАОП ДО.

Задачи Конкурса:

• Выявление и популяризация эффективных педагогических практик обучения, воспитания, коррекционно-развивающей работы и психолого-педагогического сопровождения дошкольников с ЗПР с учётом их возрастных и индивидуальных образовательных потребностей.
• Поддержка профессионального творчества педагогов, разработка и распространение авторских дидактических игр, методических пособий, адаптированных образовательных материалов, развивающих занятий и современных педагогических технологий.
• Совершенствование методов индивидуализации образовательной деятельности, формирования познавательной активности, речевого развития, коммуникативных навыков, эмоциональной саморегуляции и самостоятельности детей с ЗПР.
• Распространение успешного опыта организации развивающей предметно-пространственной среды, инклюзивных практик и согласованной деятельности воспитателей, учителей-дефектологов, педагогов-психологов, учителей-логопедов и других специалистов ДОО.
• Развитие профессионального взаимодействия педагогов и сотрудничества дошкольных образовательных организаций с семьями воспитанников для обеспечения непрерывности педагогической поддержки и успешной социализации детей с ЗПР.

Участники Конкурса:

К участию в Конкурсе приглашаются педагогические, руководящие и иные работники дошкольных образовательных организаций Российской Федерации, осуществляющие образовательную, воспитательную, коррекционно-развивающую, методическую и психолого-педагогическую деятельность:

• Воспитатели и педагогические работники: воспитатели, старшие воспитатели, педагоги дополнительного образования, тьюторы и другие педагогические работники, реализующие образовательные и развивающие программы для дошкольников с ЗПР.
• Специалисты коррекционно-развивающего и психолого-педагогического сопровождения: учителя-дефектологи, учителя-логопеды, педагоги-психологи, специальные педагоги и другие специалисты, работающие с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
• Музыкальные руководители и инструкторы по физической культуре: специалисты, реализующие адаптированные музыкальные, двигательные, игровые, оздоровительные, творческие и коррекционно-развивающие практики.
• Руководящие и методические работники: заведующие дошкольными образовательными организациями, заместители заведующих, методисты, старшие воспитатели и специалисты, обеспечивающие организацию, методическое сопровождение и управление качеством дошкольного образования детей с ЗПР.
• Педагогические и авторские коллективы: творческие группы воспитателей, специалистов сопровождения и работников ДОО, представляющие совместные образовательные проекты, методические разработки и результаты профессиональной деятельности.

Участие в Конкурсе возможно как в индивидуальном порядке, так и в составе авторского коллектива.

На Конкурс принимаются:

Авторские методические разработки, адаптированные образовательные материалы, педагогические проекты, дидактические игры, конспекты занятий, коррекционно-развивающие программы, методические пособия, практические кейсы, интерактивные образовательные ресурсы и материалы из профессионального опыта педагогических работников, направленные на развитие, обучение, воспитание и психолого-педагогическое сопровождение дошкольников с задержкой психического развития в соответствии с ФГОС ДО и ФАОП ДО.

• Методические разработки и образовательная деятельность с детьми с ЗПР

Авторские методические разработки, конспекты занятий, образовательных ситуаций, комплексы коррекционно-развивающих упражнений, тематическое и календарное планирование, методические рекомендации, адаптированные образовательные материалы, педагогические технологии и практики организации образовательной деятельности с учётом индивидуальных особенностей, возможностей и образовательных потребностей дошкольников с ЗПР.

• Коррекционно-развивающая работа: эффективные методы и педагогические технологии

Авторские коррекционно-развивающие программы, методики, комплексы занятий и упражнений, педагогические технологии развития внимания, памяти, восприятия, мышления, воображения, произвольной регуляции деятельности, пространственных представлений, сенсорных способностей, мелкой моторики и других предпосылок успешного освоения образовательной программы.

• «Играем и развиваемся!» — игровые технологии развития детей с ЗПР

Авторские дидактические, сенсорные, сюжетно-ролевые, настольные, подвижные, коммуникативные и интерактивные игры, игровые упражнения, развивающие игровые комплексы, картотеки, игровые тренажёры, лэпбуки, игровые поля и технологии формирования игровой деятельности, направленные на развитие познавательной активности, общения, саморегуляции и самостоятельности дошкольников.

• Познавательное и сенсорное развитие дошкольников с ЗПР

Методические разработки, дидактические материалы, познавательные игры, упражнения, практические задания, исследовательские проекты и образовательные технологии, направленные на развитие сенсорных эталонов, восприятия, памяти, внимания, наглядно-действенного и наглядно-образного мышления, элементарных математических представлений, познавательной инициативы и исследовательских способностей детей.

• Речевое развитие и логопедическое сопровождение детей с ЗПР

Авторские логопедические занятия, коррекционно-развивающие упражнения, дидактические пособия, речевые игры, картотеки, мнемотаблицы и методические разработки по развитию понимания обращённой речи, формированию и обогащению словарного запаса, развитию грамматического строя, связной речи, фонематического восприятия, речевого общения и коммуникативных способностей дошкольников с ЗПР.

• Социально-коммуникативное развитие и эмоционально-волевая сфера

Педагогические практики, коррекционно-развивающие занятия, игровые технологии, тренинговые упражнения, социальные истории, образовательные ситуации и методические материалы, направленные на развитие эмоциональной саморегуляции, навыков общения, сотрудничества, понимания социальных правил, конструктивного взаимодействия со сверстниками и взрослыми, формирования уверенности и социально приемлемых способов поведения.

• «От поддержки к самостоятельности» — индивидуализация образовательной деятельности

Авторские методические разработки, практические модели индивидуализации обучения и воспитания, адаптированные задания, визуальные алгоритмы, схемы последовательности действий, индивидуальные образовательные маршруты, разработанные специалистами ППк, примеры дифференцированного подхода, специальные педагогические приёмы и технологии постепенного развития самостоятельности дошкольников с ЗПР.

• Адаптированные образовательные программы и тематическое планирование

Авторские компоненты адаптированных образовательных программ дошкольного образования, программы и модули коррекционно-развивающей работы, тематическое планирование, методические комплексы, разработки образовательных недель, адаптированные конспекты занятий, материалы по индивидуализации образовательного содержания и организации деятельности в группах компенсирующей, комбинированной и общеразвивающей направленности.

• Развивающая предметно-пространственная среда для детей с ЗПР

Авторские проекты организации доступной, безопасной и развивающей образовательной среды, сенсорных и игровых центров, зон познавательного и речевого развития, уголков эмоциональной разгрузки, дидактических пространств, специальных наглядных пособий, визуальных расписаний, карточек, алгоритмов, игровых модулей и других элементов развивающей предметно-пространственной среды, учитывающих особые образовательные потребности дошкольников.

• Психолого-педагогическое сопровождение и взаимодействие специалистов ДОО

Авторские модели и практики согласованной деятельности воспитателя, учителя-дефектолога, учителя-логопеда, педагога-психолога, тьютора и других специалистов; методические рекомендации, программы сопровождения, матрицы совместных образовательных задач, модели взаимодействия в рамках психолого-педагогического консилиума (ППк), практические кейсы междисциплинарного сотрудничества и материалы по организации комплексной педагогической поддержки детей с ЗПР.

• Педагогическое наблюдение и оценка индивидуальной динамики развития

Авторские карты педагогического наблюдения, методические рекомендации, инструменты анализа индивидуального продвижения ребёнка, практические кейсы и модели оценки эффективности используемых педагогических приёмов, направленные на выявление образовательных потребностей, определение необходимых видов помощи и совершенствование индивидуального сопровождения без сравнения достижений детей между собой.

• «Каждый ребёнок — часть команды!» — инклюзивные практики и социализация

Авторские образовательные проекты, педагогические технологии, сценарии совместной игровой и творческой деятельности, методики организации взаимодействия детей с разными образовательными возможностями, практики включения дошкольников с ЗПР в жизнь группы, коллективные игры и мероприятия, способствующие развитию дружеских отношений, сотрудничества, социальной адаптации и полноценного участия каждого ребёнка в образовательной деятельности.

• Художественно-эстетическое, музыкальное и физическое развитие детей с ЗПР

Адаптированные занятия по изобразительной, конструктивной, музыкальной, театрализованной и двигательной деятельности; авторские творческие проекты, музыкально-ритмические игры, комплексы физических упражнений, подвижные игры, игровые технологии развития координации, моторики, пространственной ориентировки, творческого самовыражения и эмоциональной отзывчивости дошкольников с ЗПР.

• Современные цифровые и интерактивные технологии коррекционно-развивающей работы

Авторские интерактивные презентации, мультимедийные дидактические пособия, электронные игры, интерактивные упражнения, цифровые образовательные ресурсы, визуальные тренажёры и современные информационно-коммуникационные технологии, применяемые для развития познавательных, речевых и коммуникативных способностей детей с ЗПР с учётом возрастных особенностей и образовательных потребностей.

• «Детский сад и семья — вместе к успеху!» — взаимодействие с родителями

Педагогические проекты семейного сопровождения, консультации, памятки, методические рекомендации, сценарии родительских встреч, мастер-классы, практикумы, семейные игровые программы и другие формы сотрудничества с родителями, направленные на поддержку развития, воспитания, общения и самостоятельности детей с ЗПР, согласование педагогических подходов и создание благоприятных условий для развития ребёнка в детском саду и семье.

• Подготовка детей с ЗПР к обучению в школе

Авторские программы, методические разработки, игровые занятия, дидактические материалы, развивающие упражнения и педагогические технологии формирования предпосылок учебной деятельности, познавательной активности, произвольного внимания, саморегуляции, речевой готовности, навыков общения, самостоятельности и адаптации к предстоящему обучению в начальной школе.

• Лучшие педагогические практики и профессиональный опыт

Авторские программы, методические пособия, педагогические статьи, мастер-классы, доклады, презентации профессионального опыта, образовательные проекты, практические кейсы, методические рекомендации, модели организации коррекционно-развивающей работы и материалы, отражающие эффективные подходы к обучению, воспитанию, развитию и сопровождению дошкольников с ЗПР в соответствии с ФГОС ДО и ФАОП ДО.

Формы представления конкурсных материалов: методические разработки, конспекты занятий, образовательные проекты, авторские программы, сценарии, дидактические игры и пособия, картотеки упражнений, методические рекомендации, адаптированные образовательные материалы, практические кейсы, презентации, педагогические статьи, текстовые материалы, схемы, таблицы, плакаты, рисунки, иллюстрации разработанных пособий, мультимедийные и видеоматериалы методического характера, интерактивные образовательные ресурсы и другие формы представления результатов профессиональной педагогической деятельности.

Критерии оценки конкурсных работ:

• Соответствие тематике и актуальность — от 0 до 20 баллов;
• Методическая грамотность и качество разработки — от 0 до 20 баллов:
• Оригинальность и творческий подход — от 0 до 20 баллов;
• Практическая значимость и возможность применения — от 0 до 20 баллов;
• Образовательная результативность и развивающий потенциал — от 0 до 20 баллов.

Подведение итогов участия:
По результатам итогов, участникам присваиваются места, оформляются наградные документы подписываются уполномоченными лицами организатора конкурса.

Авторские материалы представляемые на Конкурс, могут быть использованы с согласия участников Конкурса оргкомитетом для публикаций в средствах массовой информации (СМИ) и для подготовки сборника материалов Конкурса.

Победители конкурсного мероприятия награждаются официальными документами: именными Дипломами и Свидетельствами о публикации в СМИ подписанные уполномоченными лицами и заверенные печатью АНО «Научно-Образовательный Центр Педагогических Проектов» город Москва (Лицензия на осуществление образовательной деятельности Рособрнадзор г. Москва № 041008).