КВН для детей старшего дошкольного возраста «В гостях у бабушки Азбуки».

автор: Ботезату Светлана Ивановна

учитель-дефектолог МБДОУ «Детский сад №75 «Зайчонок»

КВН для детей старшего дошкольного возраста «В гостях у бабушки Азбуки».

 

КВН для детей старшего дошкольного возраста

«В гостях у бабушки Азбуки».

 

Подготовила: учитель-дефектолог 

Ботезату С.И

Тема «В гостях у бабушки Азбуки».

 

    Цель: закрепить навык чтения слогов, слов с пройденными буквами.

План занятия.

1.Составить слово по первым буквам — «Угадай-ка».

2. Кто больше составит слов.

3.»Слово рассыпалось».

4. «Волшебная цепочка».
5. Кроссворд.
6. Ребусы.
7. «Шифровальщики».
8. «Чья команда победит?».
9. «Найди пару».
10. «Хвастунишка».
11. Итог занятия. Награждение победителей.

 

1. «Угадай-ка».

По первым буквам слов составить новые слова.

Показываются таблицы, на каждой из которых 3-4 предметных картинки. Дети называют эти картинки, самостоятельно определяют первую букву в слове и по первым буквам называют получившееся слово. Выигрывает команда, которая первая сможет определить зашифрованное на таблице слово.

РОТ — расческа, ослик, топор.

РАК — рука, ананас, колесо.

КАША — кошка, ананас, шары, арбуз.

АИСТ — арбуз, игла, самолет, торт.

ПУХ — попугай, утенок, хлеб.

МУХА -матрешка, удочка, хлеб, арбуз.

СОН — сорока, ослик, носорог.

МАК — мука, Айболит, карандаш.

ЛУНА — лук, У, ножницы, апельсин.

ЛУК — лось, У, колесо.

УСЫ — уши, собака, Ы.

КОЗЫ — кастрюля, О, зонт, Ы.

ТАНК — туфли, А, Н, конфета.

Подводится итог, каждый отгадавший слово, получает фишку, по числу которых в конце занятия можно определить победителя или команду-победителя.

 

2. «Кто больше составит слов».

Предъявляются слоговые таблицы, каждая разделена вертикальной чертой на 2 половины. Задание: к слогу, напечатанному слева, подобрать слог из напечатанных справа так, чтобы получилось слово. Чья команда больше составит слов, та и выигрывает.

Вариант: слова составлять из кубиков, каждая команда в отведенном ей месте выкладывает слова, затем демонстрирует их ведущему.

ХА   ТЫ ЛАТ НО      ТОК СЫ

СА    ТА ХАР КА      РЫ ША

ША     СОК СА ТО       НА

НО    КУ  РЫ РА  ЛУ       МА

 

3. «Слово рассыпалось».

На двух столах приготовлены кубы (можно мячи, шары, круги и т. д.), на которых наклеены буквы, составляющие слова. Слова прочитываются. Выбранные дети (по количеству букв) берут эти кубики-, под музыку выполняют любые движения, можно танцевальные, можно бег по залу врассыпную. Как только музыка останавливается, нужно как можно быстрее собрать команде свое слово.

 

Слова: МАК, СУП, ДОМ, КОТ, ТОМА, ЛУША.

 

Вариант: кто быстрее составит слово.

Атрибуты те же, можно по типу эстафеты, например, 1-й бежит, 2-й перепрыгивает через кубики, 3-й прыгает через скакалку, 4-й пролезает через обруч по ходу бега, но каждый из них, добегая до стола, выбирает кубик, ставит его на соответствующее место, бегом возвращается к команде, передавая, таким образом, эстафету следующему игроку. В завершении проверяется, правильно ли составлено командой заданное слово.

4. «Волшебная цепочка «.

На двух столах приготовлены предметные картинки, конечная буква в названии одной является начальной буквой в названии другой картинки.

   По типу эстафеты дети из команд берут каждый по одной картинке и пытаются найти свое место в цепочке. Первое слово цепочки называет ведущий.

Слова для цепочек: карандаш —  шкаф —  флажок — куст — топор — ракета — автобус; сук — ключ — чайник — кошка — ананас — сом — мак — крокодил — лук.

 

5. Кроссворд «Куда спешат звери? «

На предметных картинках номера: 1 — мышка, 2 — кот, 3 — слон, 4 — лиса, 5 — аист, на доске сетка кроссворда с выделенными клетками.

По типу эстафеты дети выходят и вписывают названия животных в клетки. После того, как кроссворд заполнен, читают выделенное слово.

 

м	ы	ш	К	А
		к	О	т
с	л	о	н
		л	и	с	А
		А	и	с	Т

6. Отгадываем ребусы.                                                                                        1. «Построй по высоте».

 

Из букв, различных по высоте, составить слово, начиная с самой высокой.

ОПл—пол  а ПЛ А — лапа  рАШ — шар  ы О С — осы

 

2.»Добавишь букву — изменишь слово».
Предъявляются таблицы:

Ш, утка (шутка)       Г, роза (гроза)

Э,  кран (экран)       шар, Ф (шарф)

 

3. «Букву в слове поменяй, слово новое называй».
   Л/Ш — шапки    Р/К —  кот      Р/М — маки

С/Х — халат       ШТ — торт   У/А — раки     Ы/О – дом 

 

4. В зависимости от подготовки группы можно предложить отгадать слова:

М                    ША             У                             А

У  Наум     ТА   Наташа       ШКА подушка         РОК подарок

КОМ                              КА                         КАР

ТА     комната                 ВА канава               вал карнавал

 

7. » Шифровальщики» или «Кого возьмем в разведчики «. 

Дается задание первой паре детей (по 1-2 из каждой команды): достать из конверта картинку, назвать слово, составить к нему звуко — слоговую схему, например, РАК, МАК.

  Следующей паре детей необходимо к предложенной схеме (из конверта) подобрать слово.

Предметные картинки: 1 — лампа, суп, шуба, барабан;

                          2 —  шары, лопата, маска, мак.

 

8. «Чья команда победит «

Из каждой команды выходят по 3-4 ребенка, которые получают разноцветные круги с наклеенными буквами. Получив круги, держат их обратной стороной к зрительному залу. Из каждой команды выходят по 1 желающему, которые получают задание «развесить» гирлянду таким образом, чтобы можно было прочитать слова. По команде разноцветные круги показывают всем детям, водящий составляет слово. Закончив работу, просит поднять круги вверх. 

Все читают слова, например, ШАРЫ, РУКА, ЛАПА, КАША и т.д.

Побеждает команда, игрок которой первым составит слово.

9. «Найди пару».

Названные дети (по 4-5) получают на одну из рук браслет- резинку с кружком (квадратом), выполняют под музыку танцевальные движения, демонстрируя друг другу свои буквы, после окончания звучания нужно встать парами так, чтобы можно было прочитать слог (сначала выбор делают мальчики, затем девочки; просто названные по имени дети; те, у кого на браслетике согласная буква; гласная буква и т.д.)

10. «Хвастунишка».

В конце разыгрывается сценка, которую дети готовят заранее, в секрете от остальных, это могут быть и гости из другой группы. У детей шапочки с изображением зверят: мишка, белка, ежик, медвежонок, зайчонок.

Ведущий: Закончилось лето, собрались на полянке в лесу зверята, показывают, что им родители к школе приготовили.

Зайчонок: Мне мама ранец купила.

Мышка: А мне краски разноцветные.

Белочка: А мне букварь с разноцветными картинками.

А мне альбом.

Ежик: Ведущий: Все ребята хотят в школу.

Медвежонок: Эка невидаль, школа, я и без школы все знаю!

Зайчонок: И рисовать умеешь?

Мышка: И писать умеешь?

Ежик: И буквы знаешь?

Медвежонок: Я все знаю, все умею.

Белочка: Тогда прочитай, что здесь написано.

Ведущий: Взял медвежонок (звери улыбаются). А вы, ребята, догадались, почему звери рассмеялись?). (Мишка держал букварь вверх ногами).