Автор: Лаптева Ирина Владимировна
воспитатель КГБОУ «Норильская школа-интернат»
Воспитательное занятие. Доброта и гуманность.
КОНСПЕКТ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ
6 класса для детей с легкой степенью умственной отсталостью.
Тема: Доброта и гуманность.
Цель: формирование у учащихся основных нравственных принципов, которым должны руководствоваться все люди.
Задачи:
- способствовать усвоению понятий: «доброта», «чуткость», «милосердие», «гуманность», а также развитию нравственного самопознанию;
- развитие у учащихся умений вести себя в соответствии с нравственными нормами;
- воспитание у школьников человечности, милосердия, умения прийти на помощь нуждающимся в ней, стремление быть благородным в жизни;
- коррекция и развитие личностных качеств учащихся.
Оборудование: ИКТ (мультипликационный обучающий фильм), карточки с заданиями, листы бумаги.
Ход занятия
1 . Организационный момент (1-2 минуты)
Цель:
- подготовка учащихся к работе на занятии.
- настроить учащихся на работу, организация внимания;
- Проверка готовности к занятию (рабочие место, рабочая поза, внешний вид).
— Добрый день, ребята! Вы готовы к разговору?
— Все друг, другу улыбнитесь и тихонечко садитесь!
Введение в тему (5 минут)
Вводная беседа
Цель — организовать познавательную деятельность учащихся. Сообщить тему, цели и задачи занятия, показать практическую значимость, привлечь внимание и вызвать интерес к изучению темы.
- Добрый день, ребята! Как прекрасно, что человек живет не один на свете. Каждый должен это понять и почувствовать.
- Дети! Какие качества вы больше всего цените в людях?
(Из ответов учащихся преобладают качества: доброта, забота, помощь, человечность и т.д.).
- Сегодня мы с вами поговорим о качествах, без которых человек не может называться человеком.
- На протяжении веков лучшие умы человечества старались объяснить людям, что доброта и гуманность приводят к счастью и успехам. И что злобность порождает лишь несчастье и горе.
- Основная часть (15-20 минут)
Объяснительная беседа
— Предлагаю посмотреть мультипликационный фильм
Активизация знаний: просмотр мультипликационного фильма «Слово, обращенное к себе».
Цели: повышение мотивации и познавательной активности;
Вопросы:
— Попробуйте нарисовать словесный портрет доброго человека.
— Какие признаки доброго человека? (гуманный, справедливый, владеющий собой).
— Предлагаю вам разделиться на 2 подгруппы.
— Перед вами лежат карточки со словами, вы должны дать определения этих слов. (Работа в группах.)
1 группа 2 группа
гуманность справедливость
благотворительность доброта
уважение сострадание
Ответы 1 группы:
ГУМАННОСТЬ — человеколюбие, уважение к людям, к человеческому достоинству, чуткое, доброе, отзывчивое отношение к людям.
БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОСТЬ — конкретные поступки людей, делающих добро.
УВАЖЕНИЕ — почтительное отношение, основанное на признание чьих-нибудь достоинств.
Ответы 2 группы:
СПРАВЕДЛИВОСТЬ — беспристрастные действия, соответствующие
ДОБРОТА — отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.
СОСТРАДАНИЕ — жалость, сочувствие, вызываемое чьим-нибудь несчастьем, горем.
- Физминутка
Давайте немного отдохнём. Поиграем в игру «Не ошибись, пожалуйста!»
Я буду давать команды, но выполнять вы будете только те, в которых есть «волшебные слова».
Итак, начали!
Встаньте.
Встаньте, пожалуйста!
Поднимите руки.
Поднимите, пожалуйста, руки!
Будьте добры, похлопайте!
Потопайте.
Попрыгайте, пожалуйста!
Пожалуйста, наклонитесь вперед,
Наклонитесь назад.
Присядьте, пожалуйста,
Будьте добры, встаньте.
Тихо сядьте.
Тихо сядьте, пожалуйста!
- Вопросы группам:
— Встречали ли справедливых людей?
— Подумайте, могли бы вы доверить решение своей судьбы однокласснику?
— Предлагаю провести тайное голосование, напишите на листочке имя одноклассника.
- Познай себя
— Представьте себе, что ваш друг и обидчик оказался в проруби. Силы его покидают. Вокруг ни души выберите вариант своих действий:
(а) Прошел мимо
(б) Побежал за помощью
(в) Постарался помочь
— Предположим, что вы выбрали вариант «в». Спасенный вами тут же скрылся, не поблагодарив, но сами вы оказались в воде. И тут появляется третий человек – еще один ваш недруг и обидчик.
— Напишите на листочках, что бы вы ему сказали? Сдайте мне на хранение. Ваши мысли будут накапливаться, и я верну вам их при окончании школы.
Заключительная часть (3-5 минут)
Цель – сделать вывод и подвести итог, как работал класс на уроке, отметь работу учащихся, выяснить, что нового узнали учащиеся на уроке.
Выводы: вопросы на понимание изученного материала.
— Не только всем детям, но и всем окружающим людям хочется, чтобы все их друзья, соседи, даже незнакомые прохожие, всегда бы уважали их. А весь секрет в том, что только к вежливому, воспитанному и доброму человеку люди относятся всегда хорошо, по-доброму. Только такого человека все любят и уважают, и у него есть верные и надёжные друзья, с которыми ему никогда не бывает скучно.
— Так о чём же мы сегодня говорили?
— Что такое доброта?
— Что такое гуманность?
— За какие мысли и поступки вы испытывали чувство гордости?
— К чему прислушались и о чем задумались?
— Ребята, хочется закончить наше занятие словами Василия Осиповича Ключеского: «Добрый человек – не тот, кто умеет делать добро, а тот, кто не умеет делать зла». До свидания, ребята.
