автор: Маграмова Нисаханум Рустамовна
воспитатель МБДОУ Д/С №74 «Земляничка»
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе тема ЗКР: звук Б (Бь) «Игрушки в гостях у ребят»
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе тема ЗКР: звук Б (Бь) «Игрушки в гостях у ребят»
Программное содержание:
*Активизировать и расширять словарный запас по теме. Упражнять в употреблении множественного числа и уменьшительной формы, названии цветов.
*Закрепить понимание наречий, выражающих пространственные отношения: слева, справа, посередине, около, между, внизу, вверху.
*Формировать правильное произношение звука «Б»(Бь) твердости и мягкости.
*Развивать связную речь: умение несколькими предложениями называть себя и свои любимые игрушки.
*Упражнять в регулировании силы голоса, умение классифицировать предметы и определять лишний предмет.
*Развивать зрительное и слуховое внимание.
*Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Оборудование: Игрушки (куклы, машинки, мячи, конструктор, мягкие игрушки, музыкальные игрушки, солдатики, матрешка, паровоз и т.д.); корзина с привязанными к ее ручке воздушными шарами; карточки «Что лишнее».
Раздаточный: раздаточные маленькие матрешки, разноцветные листы картона с наклеенными на них желтыми и синими кругами.
Словарная работа: Шуршат своими шинами.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, чтение стихотворения Г.Виеру «Ежик и барабан», чтение художественных произведений об игрушках.
ХОД ЗАНЯТИЯ.
Вводная часть.
В.-Ребята, вы любите ходить в гости? (ответы детей)
В.А к кому вы ходите в гости? (ответы детей)
В. А нравится вам, когда гости приходят к вам? (ответы детей)
В. Почему? Кто приходил к вам в гости? (ответы детей)
В. Сегодня к нам в гости прибыли игрушки из соседней группы встречайте их. (вносится большая корзина с игрушками и с прикрепленными к ручке корзины шарами)
В. Ребята. Как нужно поприветствовать гостей?
Д. Здравствуйте, мы вам очень рады, проходите, пожалуйста!
Дидактическое упражнение «Давай познакомимся»
В. Ребята, давайте знакомиться. Нужно называть свое имя и фамилию и сказать, какими игрушками вы больше всего любите играть. Например: «Меня зовут Нисаханум Рустамовна. Я очень люблю играть с конструктором». А теперь вы представьтесь нашим гостям.(ответы детей)
В. Вот мы и познакомились.
Дидактическое упражнение «Назови игрушку»
В. А теперь давайте вы возьмете по одной игрушке и обязательно назовёте, какую игрушку вы взяли. «Я взяла мягкую рыбку» (ответы детей)
В. Молодцы! Вы все правильно дали характеристику своей игрушке.
Дидактическая игра «Четвертый лишний»
В.А сейчас ребята, посмотрите, на этой картине изображены предметы. Помогите мне узнать, сколько их, и что на картине лишнее. И почему?
Д. Все предметы — это игрушки, а один – не игрушка (предмет посуды)
Д.4
В. Посмотрите, что на этой картине лишнее?
Д. Все предметы – это мебель, а один – не мебель (предмет инструмент)
В. А на этой картине?
Д. Всё продукты питания, а один – это растение.
В. Спасибо, ребята! Вы помогли мне разобраться с картинами.
Дидактическое упражнение «Большой – маленький»
В. А вы знаете, что игрушки бывают и большие, и маленькие. Давайте поиграем. Каждый из вас расскажет о своей игрушек: «Большая – рыба, а маленькая – рыбка»
Большой солдат – маленький солдатик.
Большая кукла – маленькая куколка.
Большой мяч – маленький мяч.
Большая машина – маленькая машинка.
Большой заяц – маленький зайка.
Большой барабан — маленький барабанчик
Большой паровоз – маленький паровозик.
Большая матрешка – маленькая матрешечка.
Физминутка «Заводные игрушки»
В. Ребята, что-то мы засиделись. Давайте поиграем, ручки – ножки потренируем.
Посмотрите, магазине. (широко развести руки)
Все игрушки на витрине. (в стороны)
Заводные зайчики,(повороты вправо- влево)
Куколки и мячики,(вытянутыми руками)
Пушистые котята,
Матрешки, медвежата-
Все на полочках сидят,(присесть)
С нами поиграть хотят.(прыжки)
Вот солдатики стоят,(стойка смирно)
Начинается парад!
Вот бегут машины.(руки перед грудью)
Крутят шуршат своими шинами.(руль)Дробное топанье.
Желтые и красные –
Все такие разные.
Подведение итогов:
— Что вам особенно понравилось на занятии?
— Что вы нового узнали сегодня?
(дети делятся своими впечатлениями)
