автор: Одинцова Татьяна Викторовна
учитель-логопед МБДОУ КВ ДС №1 «Синяя птица»
Программа индивидуальной коррекционной работы
Программа индивидуальных коррекционно-развивающих занятий с
______________________________ ( 6 лет, группа «Умка»)
на 2017-2018 уч. год.
Проблема: речевое развитие не соответствует возрастной норме.
Результаты диагностики: при проведении диагностики ребенка выявлено следующее:
- Моторика артикуляционного аппарата недостаточно развита.
- Нарушена разборчивость речи (речь смазанная).
- Словарный запас ограничен, недостаточен объем знаний об окружающем мире.
- Слоговая структура речи нарушена.
- При специальном исследовании в речи наблюдаются аграмматизмы.
- Фонематические представления сформированы недостаточно.
Опираясь на вышеизложенные диагностические данные, для индивидуальной работы с ребенком была составлена данная коррекционно-развивающая программа.
Программа составлена на основе программы для детей с тяжелыми нарушениями речи Нищевой Н.В.
Цель программы: проектирование модели логопедической коррекционно-развивающей и психолого-педагогической работы, максимально обеспечивающей создание условий для развития ребенка с речевыми нарушениями, его позитивной социализации, личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками в соответствующих возрасту видах деятельности.
Сроки реализации программы 2017-2018 уч. г.
Содержание программы:
- Формирование психологической базы речи.
- Развитие мелкой моторики.
- Развитие артикуляционной моторики.
- Формирование правильного речевого дыхания.
- Коррекция лексико-грамматической стороны и связной речи.
- Обучение грамоте.
Планируемые результаты работы :положительная динамика речевого развития.
Дата составления «______»____________20 г.
Учитель-логопед __________________________________________________________
| Направление коррекционно-развивающей работы | Оборудование | Сроки реализации |
| Установление эмоционального контакта, обследование речи ребенка. | Используются:
— Стол для логопедических занятий; — Предметные картинки (игрушки) для диагностики звукопроизношения; — Серия картин для диагностики связной речи; — Предметные картинки для уточнения объема активного и пассивного словаря. — Логопедическое зеркало с отверстием (при обследовании подвижности и строения органов артикуляционного аппарата); — Конструктор «Правила дорожного движения» (для изучения детьми правил дорожного движения); |
Сентябрь |
| Формирование психологической базы речи (развитие восприятия, внимания, памяти). | — Специализированный логопедический комплекс «Говорящие картинки». | В течение года |
| Развитие артикуляционной и мелкой моторики пальцев рук. | — Стол для логопедических занятий;
— Логопедическое зеркало с отверстием (позволяет ребенку следить за правильностью выполнения заданий); — Муляж артикуляционного аппарата (наглядно демонстрирует правильную артикуляцию ребенку); — Тактильные цифры и математические знаки (обучение счету, простые математические действия); — «Обводки» разной тематики и размера; — Практический и наглядный материал (игрушки-персонажи, стихи, картинки артикуляционных поз); — Рамки-вкладыши с разными геометрическими формами; — «Волшебный мешочек» с набором мелких предметов; — Конструктор «Правила дорожного движения» (для изучения детьми правил дорожного движения); — Стол для игры в магнитные шарики (тренировка моторики, точности, концентрации). |
В течение года |
| Формирование правильного речевого дыхания и длительного ротового выдоха. | — Стол для логопедических занятий с зеркалом;
-Дыхательные тренажеры, пособия для развития дыхания; — Специализированный логопедический комплекс (интерактивная развивающая программа «Лого Игры», «Лого Ритмика»). |
В течение года |
| Формирование правильного уклада звуков. Автоматизация поставленных звуков в слогах, словах, предложениях. | — Стол для логопедических занятий;
— Логопедическое зеркало с отверстием; — Набор логопедических зондов; — Муляж артикуляционного аппарата; — Набор массажных зондов; — Ультрафиолетовый стерилизатор; — Набор материала для автоматизации и дифференциации звуков. |
В течение года |
| Обучение грамоте | — Стол для логопедических занятий;
— Набор материалов для обучения звуковому анализу; — Разрезной алфавит; — Кубики с азбукой; — Слоговые таблицы. |
В течение года |
| Коррекция лексико-грамматической стороны и связной речи | — Предметные картинки по изучаемым лексическим темам;
— Серии сюжетных картин по изучаемым темам; — Специализированный логопедический комплекс ( «Смотри и говори», «Лого Игры», « Игры со словами»); — Стол для игры в магнитные шарики (тренировка моторики, точности, концентрации); — Тактильные цифры и математические знаки (обучение счету, простые математические действия); |
В течение года |
