Автор: Баданина Елена Леонидовна
Воспитатель МДОУ «Детский сад №3 общеразвивающего вида»
Проект «Зимние забавы»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 3 развивающего вида»
(МДОУ «Д/с №3» г. Ухты)
ПРОЕКТ
«Зимние забавы»
Авторы: Баданина Е.Л.,
воспитатель МДОУ «Д/с №3»
г. Ухта, 2020г.
ПАСПОРТ ПРОЕКТА
Тип проекта: познавательный – практико — ориентированный
Длительность проекта: краткосрочный.
Сроки проекта: 23.01.2020 – 07.02.2020гг.
Актуальность темы
Дети имеют недостаточно хорошо представление о зимних видах спорта и развлечениях: какие зимние виды спорта и развлечений есть, что для этого необходимо. Дети не всегда замечают взаимосвязи и взаимозависимости в природе. Не умеют составлять описательный рассказ, так как у них бедный запас прилагательных и глаголов. Не умеют видеть красоту зимнего пейзажа.
Участие детей в проекте поможет максимально сформировать и обогатить представления детей о зиме, зимних видах спорта и развлечениях, развить связную речь, творческие способности, поисковую деятельность, желание заниматься спортом и развлечениями зимой для пользы своего здоровья. Проект «Зимние забавы» развивает активность, самостоятельность, приобщает к совместной деятельности детей и родителей,
Цель
Систематизация представлений детей о признаках зимы, зимних месяцах, о зимних играх и забавах.
Задачи:
- Повышать интерес детей к участию в зимних забавах через разнообразные формы и методы физкультурно-оздоровительной работы.
- Расширить знания о свойствах снега и льда.
- Расширить представление детей о сезонных изменениях в природе (изменение погоды, растений зимой, поведение зверей и птиц).
- Продолжать знакомить с произведениями художественной литературы, сказками, стихотворениями и зиме.
- Развивать речь, память, творческие способности дошкольников, познавательный интерес.
- Вовлечь родителей в образовательный процесс дошкольного учреждения.
- Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы, любознательность и эмоциональную отзывчивость.
Формы реализации проекта: наблюдения, беседы, дидактические игры, подвижные игры и упражнения, ситуативный разговор, восприятие художественной литературы, опытно – исследовательская деятельность, рассматривание иллюстраций, консультации (родителям),
Предполагаемые итоги реализации проекта:
- Умение называть зимние природные явления,
- Знание о свойствах снега и льда, зачем люди надевают теплую зимнюю одежду, как и где зимуют животные и птицы.
- Участие в зимних забавах (катание на санках, катание с горки, игры в снежки, снежная карусель, кто быстрее, кто дальше и т. д.).
- Воспитание любознательности и эмоциональной отзывчивости, доброжелательности.
Форма проведения итогового мероприятия проекта:
Спортивное развлечение «Мы мороза не боимся»
Предполагаемый результат проекта:
По окончанию проекта дети расширят представления о зимних играх и забавах. Приобщатся к здоровому образу жизни посредством проведения зимних забав, развлечений, игр. Дети смогут устанавливать зависимость жизни растений и животных от изменений в природе. Исследование и познание объектов природы способствует умственному развитию, логическому мышлению, пополнится и расширится словарный запас. Кроме того, восприятие природы поможет развить такие качества, как жизнерадостность, эмоциональность, умение любоваться красотой окружающей природы и чуткое отношение ко всему живому.
Практическая значимость проекта:
Практическая значимость проекта заключается в создании картотеки стихотворений о зиме и зимних забавах, разработки тематических бесед и наблюдений по теме «Зимние забавы»;
План реализации проекта «Зимние забавы»
| Этапы | Дата проведения | День недели | Содержание совместной деятельности воспитателя с детьми | Цели |
| Подготовительный | 27.01. – 28.01. | Понедельник, вторник | Беседы с детьми и родителями.
Буклет для родителей «Нескучные игры зимой». |
— выявление первоначальных знаний детей о зиме, зимних забавах;
— информация для родителей о предстоящей деятельности; — подбор литературы для рассматривания, чтения; — подготовить картины, фото, плакаты; — подбор дидактических игр, атрибутов к подвижным играм; |
| Практический | 29.01. | среда | Беседа «Приметы зимы» | — уточнение представления детей о признаках зимы. |
| Совместная деятельность воспитателя и детей в режиме дня: наблюдение на прогулке за елью.
Исследовательская деятельность: «почему снег с веток ели не падает». |
— формирование представлений об объектах окружающего мира. | |||
| Д/и «Сложи снеговика», | — развитие мелкой моторики;
– развитие пространственного восприятия; – развитие творческих и интеллектуальных способностей; – активизация знаний о зимних играх. |
|||
| 30.01 | четверг | Д/и «Что перепутал художник» | — Обогащение и закрепление словарного запаса, развитие внимания и логического мышления, связной речи, воображения | |
| Просмотр мультфильма «Снежные дорожки», 1963г. | — просмотр и обсуждение с детьми, сделать вывод о том, чтобы преуспеть в спорте, как и в любом деле нужно затратить немало труда, продолжать знакомство детей с зимними видами спорта (хоккей, лыжи). | |||
| 31.01 | пятница | Опытно – исследовательская деятельность
«Что быстрее растает снег или лед» |
— знакомство детей с агрегатными состояниями воды; — закрепление и обобщение знаний детей о свойствах снега и льда; — развитие у детей наблюдательности и мыслительной деятельности; — ф.у. детей устанавливать причинно – следственные связи. |
|
| Слушание и разучивание стихотворений о зиме | Приобщать детей к поэзии. Помогать детям запомнить и выразительно читать стихотворения. | |||
| Дидактические игры:
«Когда это бывает?», «Четвертый лишний» |
— Продолжать формировать знания детей о временах года и называть их в определенной последовательности, о изменениях в живой и неживой природе;
-Формировать представления детей о труде взрослых и детских забавах, праздниках, соответствующих времени года; — Развивать зрительную память, логическое мышление; |
|||
| 3.02 | понедельник | Игровое упражнение «Кто точнее?»
Катание со снежной горки на ватрушках на прогулке |
— упражнять детей в метании в вертикальную цель правой и левой рукой, развивать подвижность суставов, совершенствовать основные виды движений. | |
| Художественное – творческая деятельность «Зимние забавы» | — развивать творческие способности детей, воображение, вызвать у детей эмоциональное удовольствие от деятельности. | |||
| Работа в уголке книги. Загадывание загадок о зимних видах спорта | — развитие логического мышления, памяти, внимания, расширение представлений детей о зимних видах спорта, обогащение и активизация словаря по теме. | |||
| Совместная деятельность воспитателя и детей в режиме дня: наблюдение за вороной на прогулке.
Подвижные игры; «Я- Мороз красный нос» , «Снег кружится». |
— Продолжать расширять знания об особенностях внешнего вида, повадках птиц, приспособлении к среде обитания.
— развивать двигательную активность детей |
|||
| Работа с родителями. Оформление памятки «Зимние забавы и безопасность» | Напомнить родителям правила по безопасному поведению детей на прогулке. | |||
| 4.02.2020 | вторник | Опытно – экспериментальная деятельность:
«Определение чистоты снега» |
— Ф.у детей определять чистоту снега, показать детям, что вода от снега непригодна для питья. | |
| Беседа по картине «Зимние забавы» | развивать основы экологического воспитания детей; обогащать словарь детей словами: санки, горка, снеговик, лыжи, коньки, сугроб, снежинки, каток; создать благоприятную эмоциональную обстановку. | |||
Наблюдение за действиями прохожих на прогулке |
— ф. у. детей по результатам наблюдений рассказывать об особенностях выбора одежды зимой, поведения людей в морозный день, активизировать в речи понятия, связанные с зимней одеждой, ее качествами. | |||
| 5.02.2020 | среда | Беседа «Звери и птицы зимой» | Цель: воспитывать экологическую культуру у детей, прививать любовь к родным лесам, всему живому. | |
| Чтение художественной литературы «Зимняя сказка» ( С. Козлов) | Цель: продолжать развивать интерес к художественной литературе. | |||
| П/и на прогулке «Заморожу», «Два Мороза»
Игровое упражнение «Покоряем высокие горы» |
— развивать двигательную активность | |||
| 6.02.2020 | четверг | Коллективная аппликация
«Зима в природе» |
Создание условий для психологического и эмоционального комфорта, формировать умение взаимодействовать в группе детей: вызывать у детей положительные эмоции. | |
| Д/и с мячом «Бывает – не бывает» | — развивать речь, память, мышление, быстроту реакции | |||
| Чтение художественной литературы
«Снегирь» Эвенкийская сказка |
— формировать представления о том, что в жизни надо быть честными, держать слово и выполнять свои обещания | |||
| 07.02.2020 | пятница | Игра «Ветер дует на…» | — сплочение детского коллектива | |
| Итоговое мероприятие
Спортивное развлечение «Мы мороза не боимся» |
Приобщение детей к здоровому образу жизни посредством активизации двигательной деятельности |
Интеграция образовательных областей по проекту «Зимние забавы»
| Образовательная область | Деятельность | Содержание деятельности |
| Социально – коммуникативное развитие | Общение
Игровая |
Беседа «Приметы зимы», «Звери и птицы зимой»
Игра «Ветер дует на.» |
| Познавательное развитие | Познавательно – исследовательская
Общение |
Исследовательская деятельность: «почему снег с веток ели не падает»,
«что быстрее растает снег или лед», «определение чистоты снега» Наблюдение во время прогулок: за елью, за вороной, за прохожими Просмотр мультфильма «Снежные дорожки» Отгадывание загадок о зиме, зимних забавах Д/и «Сложи снеговика», «Что перепутал художник» |
| Речевое развитие | Коммуникативная | Д/и с мячом «Бывает – не бывает» |
| Художественно – эстетическое развитие | Восприятие художественной литературы |
Сказка «Снегирь»Эвенкийская сказка Слушание и разучивание стихотворений о зиме «Снегири» А. Прокофьев «Зима» И. Суриков «На лыжах» А. Введенский «Заметает пурга…» С. Есенин «Одеяльце» А. Коринфский «Снежинки»А. Усачёв |
| Изобразительная деятельность | Рисование «Зимние забавы»,
Коллективная аппликация «Зима в природе» |
|
| Физическое развитие | Двигательная | Подвижные игры: «Я – Мороз красный нос», «Снег кружится», «Заморожу», «Два Мороза»
Игровое упражнение «Кто точнее?», «Покоряем высокие горы» Катание со снежной горки на ватрушках Спортивное развлечение «Мы мороза не боимся» |
| Работа с родителями: |
| Информационный материал «Детям о зиме»
Памятка для родителей «Зимние забавы и безопасность» Консультации: «Снежные забавы» Домашнее задания в рамках проекта – творческая деятельность с детьми по теме проекта |
| Итоговое мероприятие по итогу проекта – спортивное развлечение «Мы мороза не боимся!» |
ИТОГИ ПРОЕКТА:
Результаты реализации проекта:
- Выставки детских рисунков, работ по аппликации и лепке.
- Спортивное развлечение «Мы мороза не боимся»
- Картотека стихотворений о зиме, зимних забавах.
- Разработка тематических бесед и наблюдений по теме «Зимние забавы»;
Дети:
— В ходе реализации проекта мы пришли к выводу, что подобные игры, забавы, продуктивная деятельность объединяют детей общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями. У детей значительно повысился интерес и желание заниматься зимними видами спорта, принимать активное участие в подвижных играх и забавах на прогулке.
— Повысились знания о значимости здорового образа жизни, о правилах безопасного поведения на прогулке.
— Активизировалась речевая активность детей (с использованием художественного слова и познавательных бесед).
— С целью повышения интереса к зимним видам спорта и играм необходимо продолжать систематическую работу в данном направлении через создание и реализацию новых совместных проектов и использование интегрированного подхода в этом направлении.
Родители:
— повысилась компетентность родителей в вопросах организации зимнего отдыха детей
Педагоги:
— Создали условия для повышения профессиональной компетентности педагогов в вопросах взаимодействия с родителями воспитанников.
— Создали условия для повышения уровня педагогической культуры родителей, их заинтересованности в воспитании и развитии детей.
— Создали условия для формирования доверительных и партнерских отношений между субъектами образовательного пространства.
— Создали условия для обеспечения пространства для личного роста участников, создания творческой атмосферы.
Приложение 1
Загадки о зимних видах спорта
|
Во дворе с утра игра, Разыгралась детвора. Крики: «шайбу!», «мимо!», «бей!» — Значит там игра – …. (Хоккей) |
До чего же повезло – Сколько снегу намело! Выходим спозаранку. Кататься мы на … (Санках)
|
Палка в виде запятой Гонит шайбу пред собой. (Клюшка) |
|
Две полоски на снегу Оставляют на бегу. Я лечу от них стрелой, А они опять за мной. (Лыжи) |
На льду танцует фигурист,
Кружится, как осенний лист. Он исполняет пируэт Потом двойной тулуп… Ах, нет! Не в шубе он, легко одет. И вот на льду теперь дуэт. Эх, хорошо катаются! Зал затаил дыхание. Вид спорта называется (Фигурное катание) |
Вот серебряный лужок, Не видать барашка, Не мычит на нем бычок, Не цветет ромашка. Наш лужок зимой хорош, А весною не найдешь. (Каток)
|
|
Дождались зимы друзья; По реке бегут, скользя. Лед срезают, как ножи, Выполняя виражи. (Коньки) |
•Мы физически активны, С ним мы станем быстры, сильны… Закаляет нам натуру, Укрепит мускулатуру. Не нужны конфеты, торт, Нужен нам один лишь… (спорт)
|
Кто по снегу быстро мчится, Провалиться не боится? (Лыжник) |
Картотека стихотворений о зиме, зимних забавах
| Зима*
И. Суриков Белый снег пушистый И под утро снегом Темный лес — что шапкой Божьи дни коротки, Вот пришли морозцы — |
Чародейкою Зимою…*
Ф. Тютчев Чародейкою Зимою И стоит он, околдован, Солнце зимнее ли мечет
|
На лыжах*
А. Введенский Вся земля в снегу, Небо ярко-синее, |
| Одеяльце
А. Коринфский — Для чего, родная, |
Зимняя песенка
3. Александрова Белая лужайка, На березках снегири Белая дорожка, Если кошка ходит — пусть! |
Снежинки
А. Усачёв Ёжик смотрит на снежинки. Паучок на паутинке Заяц смотрит на снежинки: Мальчик смотрит на снежинки: |
| Снеговик
Т. Петухова Наш любимый снеговик |
Зима
В. Степанов Бела дороженька, бела. |
Снежинки
С. Козлов За окошком — вьюга, А снежинки кружатся — Медвежонок плюшевый Старая, седая, А снежинки кружатся — Тоненькие ножки — |
| Снежок*
Н. Некрасов Снежок порхает, кружится, Где летом пели зяблики, Снежок изрезан лыжами, |
Снегири
А. Прокофьев Выбегай поскорей |
Осторожный снег
В. Степанов Полночный снег, |
| Заметает пурга…
С. Есенин Заметает пурга |
Зимние забавы Анна Вишневская Мы на горку собирались. Одевались целый час! Санки взяли и ледянки, Эх, прокатимся сейчас! Наша мама шарф связала, В руки варежки дала! Сапоги на нас надела И на горку отвела! Белый снег, попутный ветер! Мчимся мы с тобой с горы, А когда наступит вечер Быстро к дому: я и ты. Покраснели наши щёчки, Заморозился наш нос. Запорошил наши шубки Добрый дедушка Мороз. |
Зима Анжела Бецко Хорошо, что для зимы Горки мастерить не надо И она сама так рада За ночь насыпать холмы! И к утру опять гора, Чтоб катились быстро санки, Чтоб звенели спозаранку Льдинки, птицы, детвора! И веселый снеговик, С теплым шарфиком на шее, Говорил: — Я не болею! — Улыбался всем: — Привык! |
| Веселые деньки Антонина Тесленко Мчатся с горки наши санки Здесь не скучно детворе, Мы возьмем с собой лопатки, Строить крепость во дворе. Много снегу набросали, Ледяной дом так хорош, Всех ребят сюда позвали, Счастье нам, зима, несешь! Веселимся и играем, Санки, лыжи и коньки, Мы зимой не заскучаем, Эх, веселые деньки. |
Весело зимой! Любовь Алейникова Ждут родители и дети Зиму снежную, метели, Чтобы вместе по морозу, В санках мчаться паровозом! Кубарёшкой, плюх в сугроб! Всё лицо в снегу! Продрог! И не хочется домой, Вот как весело зимой! |
Зимние забавы Марина Новицкая Снег на солнышке искрится Серебристым полотном! Нам с друзьями не сидится — Дел на улице полно! На катке в хоккей сразиться И устроить снежный бой, Лихо с горочки скатиться Дружно, весело, гурьбой! Наломать букет рябины И, смеясь, в сугроб нырнуть! А потом… хрустальный иней Нежно с веточек стряхнуть. |
