автор: Белоглазова Анна Андреевна
музыкальный руководитель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида «Родничок»» Спасского муниципального района Республики Татарстан.
Методическая разработка музыкального занятия в старшей группе с использованием здоровье сберегающих технологий «Путешествие к музыкальным гномикам»
Методическая разработка музыкального занятия в старшей группе с использованием здоровье сберегающих технологий
«Путешествие к музыкальным гномикам»
Цель: обогатить детей информацией о музыкальной грамоте; развить познавательный интерес, любовь к творчеству, самостоятельности, развивать творческое воображение, используя музыкально — ритмические движения.
Развивающие задачи: — развить музыкальные и творческие способности детей посредством музыкально-практической деятельности;
— умение двигаться под музыку;
— совершенствовать вокально-хоровые навыки;
— развивать в детях эмоциональную отзывчивость на музыку;
— развивать воображение детей путем восприятия музыки, характеризующей сказочный персонаж (Гномики…)
— развивать чувство ритма, звуковысотный и ладотональный слух;
— развивать речь детей с помощью артикуляционной гимнастики; соотносить движение с текстом в речевых и музыкальных играх, самомассажах.
Воспитательные задачи: — способствовать позитивному отношению друг к другу и к окружающим;
— воспитывать музыкально и эстетический вкус;
— обогащать музыкальные впечатления детей, создавать радостное настроение.
Образовательные задачи: — закрепить знания детей о музыкальной грамоте; — обогатить духовный мир ребят;
— эмоционально, осознанно, целостно воспринимать музыку на уровне ключевого знания;
— познакомить детей с новыми элементами артикуляционной гимнастики, движениями оздоровительных упражнений.
Методическое обеспечение: — костюмы Петрушке и Гномикам;
— нотный сборник с пустыми линеечками, с колпачком и колокольчиком;
— нотки – 5;
— оформление зала (ёлочка);
— смайлики — смешинки
Предварительная работа:
— разучивание песен, танцев;
— разучивание упражнений всех видов;
— репетиция с артистами.
Тип занятия: Закрепление и систематизация полученных знаний.
Виды деятельности детей:
- Исполнение песен
- Исполнение танцев
- Слушание музыки
- Музыкальные игры
- Музыкальные конкурсы
- Валеологическиераспевки
- Игровой массаж
- Музыкально – ритмические движения
- Игра на музыкальных инструментах
- Ответы, рассуждения детей
Действующие лица: Петрушка, 5 гномиков, ребята старшей группы, музыкальный руководитель.
Ход занятия:
М.р.: Здравствуйте, мои дорогие ребята! Сегодня у нас замечательный день, на улице такая чудесная погода! Светит солнышко! Так и хочется пожелать всем-всем: «Доброе утро!» Поэтому давайте пожелаем доброго утра нашим гостям и друг другу веселой песенкой. А вас, наши гости, мы приглашаем с нами петь и повторять все движения!
Текст песни «Музыкальное приветствие, слова Е. Кошкаровой»
1 куплет:
⎯ Ну, здравствуйте, ребята!
⎯ Здрав-ствуй-те!
⎯ Как ваше настроенье?
⎯ Очень хорошо!
⎯ Пора нам заниматься.
⎯ Да-да-да!
⎯ Мы будем все стараться
⎯ Так же, как всегда.
⎯ Будем танцевать Пружинка с поворотом
И песни распевать.
Прошу, ребята, вас
За мною повторять.
2 куплет:
⎯ Ну, здравствуйте, ребята!
⎯ Здрав-ствуй-те!
⎯ Как ваше настроенье?
⎯ Очень хорошо!
⎯ Пора нам заниматься.
⎯ Да-да-да!
⎯ Мы будем все стараться
⎯ Так же, как всегда.
⎯ Будем танцевать Пружинка с поворотом
И песни распевать.
Прошу, ребята, вас
За мною повторять.
М.р.: Замечательно, а теперь я сыграю вам добрую музыку, чтобы стало ещё веселей. (Открываю ноты и вижу пустые листы, но на одной странице колпачок и колокольчик)
Что случилось с нотами? Ребята, вы не знаете?(Ответы детей)
М.р.: Похоже, что ноты у нас забрали весёлые гномики. Что же делать? (Задумываюсь) Придумала! Давайте к ним отправимся в гости.
Согласны? Тогда в путь!
Под музыку выбегает Петрушка
Петрушка: Постойте, погодите,без меня не уходите!
Здравствуйте, вы меня с собой возьмите!
Я тоже музыку люблю. Послушайте, как я пою.(Поёт фальшиво)
Я – Петрушка молодец, на макушке бубенец.
Выйду, выйду, попляшу, позабавлю. Насмешу.
М.р.: Подожди, подожди, Петрушка, ты не правильно поёшь. Давайте, ребята возьмём с собой Петрушку, чтобы он поучился у нас петь, танцевать и играть?
Петрушка: Я слышал, есть волшебный лес, где полным-полно чудес.
Гномы музыкальные в той стране живут,
В игры музыкальные нас играть зовут.
М.р.: Если ноты ты найдешь, музыкальный слухобретёшь!
Петрушка: Мне, Петрушке, помогите ноты музыкальные у гномов соберите.
Вперед, мои друзья!
Выполняем динамическое упражнение «По дорожке»
(модель В.И. Ковалько, «Азбука физкультминуток»)
По дорожке, по дорожке Подскоки на правой ноге.
Скачем мы на правой ножке.
И по этой же дорожке Подскоки на левой ноге.
Скачем мы на левой ножке.
По тропинке побежим, Легкий бег на носках.
До лужайки добежим.
На лужайке, на лужайке Прыжки на месте.
Мы попрыгаем, как зайки.
Сладко потянулись, Руки вверх, потягиваются.
И всем улыбнулись.
1 гномик: Здравствуйте, мои друзья, очень рад всех видеть я.
Для того, чтоб нотку взять со мной нужно поиграть.
Музыку слушайте внимательно,а потом найдите смайлик, который подходит к этому произведению.
игра «Настроение музыки».
Цель: развитие умения соотносить музыку и эмоции.
Ход игры: Детям предлагают вспомнить: что такое эмоции и назвать их. Педагог включает произведение — муз. Д. Кабалевского «Клоуны» нацеливает детей на то, что надо выбрать те эмоции, которые соответствуют музыке. (предварительно перед детьми выкладываются картинки с пятью эмоциями «Злость», «Грусть», «Радость», «Уныние»). После прослушивания музыки, дети выбирают картинки с подходящими эмоциями и обосновывают свой выбор.
1 гномик: Ну, спасибо вам друзья не играл давно уж я.
Ноту вы скорей берите и её вы берегите.
Ноты вы не потеряйте, и от всех оберегайте.
М.р.: Спасибо тебе гномик, ну а нам пора дальше в путь!
А чтобы было веселей, поскачем полечкой скорей!!
«Полечка с переходами»
2 гномик: Здравствуйте, мои друзья!Очень рад всех видеть я.
Для того чтоб нотку взять, со мной нужно поиграть. Ой-ой-ой!!!
М.р.: Что случилось? Что с тобой?
2 гномик: Ой, устал я! Задыхаюсь, что то горлышко болит.
М.р.: Не горюй, гномик, мы сейчас тебе сделаем весёлуюдыхательную гимнастику и ты будешь здоров!
Выполняют комплекс упражнений для верхних дыхательных путей
Вот пришли мы с вами в лес,
Тут полным полно чудес!
(идут на месте;
удивительно произносить
«м-м-м» на выдохе)
Вот идет сердитый еж:
П-ф-ф-ф, п-ф-ф-ф, п-ф-ф-ф!
Где же носит? Не поймешь.
Ф-ф-р! Ф-ф-р! Ф-ф-р!
Вот веселая пчела
Детям меда принесла:
З-з-з-з! З-з-з-з!
Звук и взгляд направлять соответственно тексту.
Села нам на локоток:
З-з-з! З-з-з!
Полетела на носок:
З-з-з! З-з-з!
(Укрепление связок гортани, профилактика храпа).
Осу ослик испугал:
— Й-а-а! Й-а-а! Й-а-а!
На весь лес он закричал:
Й-а-а! Й-а-а! Й-а-а!
Гуси по небу летят,
Гуси ослику гудят:
— Г-у-у! Г-у-у! Г-у-у!
(Медленная ходьба, руки «крылья» поднимать на вдохе, опускать со звуком).
Устали? Нужно отдыхать,
Сесть и сладко позевать.
(Дети садятся на ковер и несколько раз зевают, стимулируя тем самым гортанный – глоточный аппарат и деятельность головного мозга).
2 гномик: Ура! Я здоров! Спасибо, ребята! Теперь я всегда буду делать эту замечательную гимнастику! Нотку вы скорей берите и её вы берегите.
М.р.: Спасибо тебе, гномик, а теперь нам пора в путь. А любая дорогая веселее с песней!
Песня «Зимняя песенка»
3 гномик: Здравствуйте мальчики и девочки, здравствуйте, гости дорогие!
Очень рад всех видеть вас. Хочу я с вами поиграть, на лошадке покатать, но лошадка не простая музыкальная! Согласны? (передает воспитателю корзину с музыкальными инструментами).
Дети: Да!
Игра с музыкальными инструментами «Едем на лошадке»
Едем, едем на лошадке
По дорожке ровной, гладкой
Скок, скок, скок – 2р.
***********************
Сани скрипят (трещотка)
Бубенчики звенят(бубенчики)
*****************
Ветер шумит(дудка)
Дятел стучит(молоточки)
Холод, стужа(треугольник)
Снег пушистый кружит,кружит. (маракасы)
Белочка на веточке (маракас маленький)
Орешки грызет
*****************
Рыжая лисичка(бумага, пакет)
Зайчишку стережет
******************
Ухали мы ехали
Наконец приехали
С горки Ух!(металлофон)
В ямку Бух!(бубен)
3 гномик: Ну, спасибо вам, друзья, как вы замечательно поиграли на музыкальных инструментах!
Нотку вы скорей берите и её вы берегите!
М.р.: Вот так гномики лесные, все затейники такие!
Что де ждет нас впереди? Нужно дальше нам идти.
Дружно в санки мы садимся по дорожке гладкой мчимся!
Дети встают друг за другом изображая сани и под музыку бегают, как музыка останавливается дети меняются местами.
4 гномик: Здравствуйте, ребятишки, здравствуйте, взрослые!
Песню по вступлению нужно угадать. Смело тогда нотку можно забирать.
Игра «Угадай мелодию»
М.р.: Раз мы сейчас будем угадывать для гномика мелодии, то и пропоём у каждой песенки 1 куплет. Но перед пением выполним распевку.
Логоритмическаяраспевка «Лиса»
Са-са, са-са, в гости к нам пришла лиса.
Су-су, су-су, не боимся мы лису.
Сы-сы, сы-сы, она хочет колбасы.
Си-си, си-си, ей кусочек отнеси.
Молодцы! Теперь можно и поиграть!
Ход игры: Педагог проигрывает мелодию из песни, дети отгадывают, что это за песня и все вместе поют 1 куплет. «Хомячок», «Снежная песенка», «Песенка друзей» .
4 гномик: Ну, спасибо вам, друзья, не играл давно уж я!Ноту вы скорей берите, и её вы берегите.Ноты вы не потеряйте, и от всех оберегайте.
М.р.: Спасибо тебе, гномик!
(на экране появляется картинка с падающим снегом)
Петрушка: Ой-ёй-ёй! Кажется, снег начинается!
М.р.: А мы любим со снегом играть? Правда, ребята?
Посмотрите какие у нас красивые снежинки. Они нам приготовили свои загадки. Нам нужно прохлопать ритм, тогда мы получим с вами еще одну нотку.
М.р.: Какие ребята вы молодцы! Нужно дальше нам идти. Дружно змейкой мы пойдем, под елкой гномика найдем.
Идут змейкой под музыку
5 гномик: Здравствуйте, мои друзья! Ребята, взрослые, помогите мне собрать музыкальные картинки! А то они у меня все перепутались!
Игра «Собери картинку»
Ход игры:Ребята делятся на 3 команды и собирают картинки: Бубен, Маракасы, Металлофон. Затем вслух называют свой музыкальный инструмент.
5 гномик: Вот так молодцы! У вас всё замечательно получилось!
Ноту вы скорей возьмите и ее вы берегите.
Петрушка: Вот ребята молодцы!Ноты все нашли!
Теперь не буду петь фальшиво, голос мой поет красиво!
(исполняет песню «Петрушка»)
Вы проделали такой длинный путь, и, наверное, очень устали, а я знаю, как вам быстрее вернуться в детский сад.
— Глазки закрывайте, ручки опускайте,
Вправо-влево повернитесь, в детском садике очутитесь!
М.р.: Ну вот, ребята, наше занятие подошло к концу. Большое вам спасибо за то, что вы были такими задорными, активными и спасли наши нотки!
А Петрушка приготовил для вас сладкий подарок. (Петрушка раздаёт). До новых встреч!
Под весёлую музыку дети выходят из зала
