автор: Краузе Анастасия Андреевна
воспитатель Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Невьянского городского округа детский сад №22 «Калинка»
Проект «Песочная страна»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Невьянского городского округа
детский сад № 22 «Калинка» поселка Калиново
Проект
«Песочная страна»
Выполнила: воспитатель Краузе А.А.
Калиново 2019
І этап. Подготовительный.
Актуальность:
ФГОС дошкольного образования требует «принципа интеграции образовательных областей». Интеграция базируется на игре. А что может быть ближе, чем игра в песок? Песок — необыкновенно приятный материал. Когда мы погружаем руки в песок, рождаются разные образы и появляются композиции. При игре с песком невозможно ошибиться, сделать что-то не так. Не нужно особых навыков и умений. Создавая сам свой мир на песке, ребенок чувствует себя волшебником: он не боится что-то менять, ломать старое или строить новое. А вы можете быть уверены: если в вашем «песочном царстве» все спокойно, то на душе у ребенка покой и гармония.
Игры на песке – одна из форм естественной деятельности детей. Поэтому, взрослые могут использовать песочницу в развивающих играх и обучающих занятиях. Игры с песком помогают дошкольникам не бояться совершения ошибок, от которых, не застрахован никто.
Актуальность данной проблемы очевидна на сегодняшний день и заключается в том, что многие современные концепции дошкольного образования признают незаменимое влияние песочной терапии на речевое развитие ребёнка.
Проблема: выявление и создание условий для обеспечения эффективности работы по развитию речи средствами песочной терапии.
Цель: развитие речи детей через использование метода песочной терапии.
Задачи:
— Обучать правилам работы с песком, создавая у детей интерес к играм и упражнениям с песком, превратив их в занимательную игру;
— Сочетать игры и упражнения с песком для тренировки пальцев рук с речью детей;
-Активизировать словарный запас детей;
-Помогать проявлять индивидуальные особенности каждого ребенка;
-Развивать речь, память, мышление, воображение, фантазию детей.
-Вызывать эмоционально положительное состояние, удовольствие от игр и совместной деятельности с другими детьми.
Тип проекта: познавательно-игровой
Вид проекта: творческий, исследовательский
Продолжительность проекта: средний продолжительный (1 месяц)
Предмет исследования: песок
Возраст детей: старшая группа (5-6 лет)
Участники проекта: воспитатели, дети, родители.
Предполагаемый результат:
- Развитие психических функций (внимания, памяти, мышления, восприятия, воображения);
- Стабилизация эмоционального состояния детей и их психофизическое оздоровление;
- Способствует развитию познавательных способностей, тактильной чувствительности, мелкой моторики дошкольников;
- Личностное развитие ребенка и развитие его индивидуальных особенностей;
- Формирование коммуникативных навыков сотрудничества в общении со сверстниками, необходимых для успешного протекания процесса обучения.
Список литературы:
- Зинкевич-Евстегнееева Т., Грабенко Т. М. Практикум по песочной терапии. -СПб: «Речь», 2006.
- Грабенко Т. М Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. » Чудеса на песке. Песочная игротерапия», СПб.: Институт специальной психологии ипедагогики,1998.
3.Ежкова Н.С. Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста. М.: Владос,
- Журнал «Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения» №5, 2012 год
- Грабенко Т. М. Игры с песком, или песочная терапия. //Дошкольная педагогика. – 2004. — №5.
- Жителева С. Песочная терапия. //Ребенок в детском саду. – 2006. — №4.
- Кузуб Н. В., Э. И. Осипук Э. И. В гостях у песочной феи. Организация педагогической песочницы и игр с песком для детей дошкольного возраста. Методическое пособие для воспитателей и психологов дошкольных учреждений. СПб. : Речь: М. : Сфера, 2011.
- Акулова А.С. Инновационная деятельность. Проект «Внедрение Песочной терапии в ДОУ» Режим доступа: https://nsportal.ru/akulova-anastasiya.
- Зиберова Т.В. «Развитие речи у детей средствами песочной терапии». Режим доступа: https://infourok.ru/prezentaciya-na-temu-razvitie-rechi-u-detey-sredstvami-pesochnoy-terapii-598352.html
Реализация проекта по этапам
| Название этапа | Проводимые мероприятия | Участники |
| 1. Подготовительный | — определение объектов изучения;
— сбор информации — изучение литературы, — подбор иллюстраций; — приобретение материалов для деятельности — подготовка наглядного материала. — составление плана работы |
Воспитатель, родители |
| 2. Основной | Работа с детьми:
— ознакомление с правилами поведения при игре с песком; – конструирование из песка; – экспериментирование; – составление узоров на песке; – диагностика; – создание картин на песке; – создание песочных композиций. Работа с родителями: — консультация Оснащение развивающей среды: -подготовка наглядно демонстративного материала; -изготовление картотеки «Игры с песком» |
Воспитатель, дети, родители |
| 3. Заключительный | -обобщение результатов работы;
-создание презентации; -совместное мероприятие детей и родителей «Веселый песок» |
Воспитатель, дети, родители |
ІІ этап основной
Перспективное планирование работы по проекту
| месяц | План мероприятий |
| октябрь | Консультация для родителей «Песочная терапия в развитии мелкой моторики рук детей дошкольного возраста».
Знакомство с правилами игры с песком. Наблюдение на прогулке за песком: Игра «Волшебные секреты». Конструирование – используем метод «наплыва» (песок выкладываем постепенно в определенную форму «Замок из песка» Игры-забавы: «Откопай сюрприз для колобка», «Спрячь ты, а Машенька будет искать», «Необыкновенные следы» |
| ноябрь | Демонстрация коллекции игрушек: «Сказочные герои».
Сюжетные игры – «Построим дорожку серому волку (дом, заборчик)», «Норки для мышки». Освоив простую постройку, даем усложнение с использованием бросового материала (палочки, травка, дощечки, платочки и т.д.). Инсценирование: «Девочка чумазая» Рассказывание сказок – лепим героев или рисуем на песке палочкой сказку и сопровождаем рассказом. |
| декабрь | Читаем на песке – предварительно лепим формочки животных или предметов, а потом показываем детям и читаем стихотворение, например, из цикла А.Барто «Игрушки».
Дидактические игры-упражнения: «Узоры на песке» Игра — упражнение «Маленькие волшебники – мы создаем мир» Консультация для родителей «Безопасные игры детей в песочнице». «Праздник песка». |
III этап. Заключительный
Презентация продукта – лэпбук «Волшебный песок».
Оценка результатов:
В результате познавательно-исследовательской деятельности у дошкольников значительно повысился общий эмоциональный фон; снизился уровень тревожности; повысилась познавательная и игровая активность, уровень взаимодействия со взрослыми и сверстниками.
В результате работы во время проекта у родителей и педагогов повысился интерес и компетентность в работе с песком. В течении проекта совместно с родителями, педагогами и детьми был изготовлен лэпбук «Волшебный песок».
