автор: Курманова Гульнара Руслановна
Учитель Филиал МАОУ «Ярковская СОШ» Щетковская СОШ им. Налобина В.П., с. Щетково, Ярковский район, Тюменская область
Урок с использованием веб- платформы.
УРОК. «ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ». ЗАКРЕПЛЕНИЕ.
Цель деятельности учителя: организовать проверку умений применять полученные знания в самостоятельной работе (знание таблицы умножения и деления, соблюдение порядка выполнения действий в выражениях, использование чертежных инструментов для построения отрезков).
Тип урока: проверка знаний и способов действий.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся применять полученные знания в самостоятельной работе (знание таблицы умножения и деления, соблюдение порядка выполнения действий в выражениях, использование чертежных инструментов для построения отрезков заданной длины).
Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют умениями понимать учебную задачу урока, использовать математические знания в расширенной области применения, выполнять самоконтроль и оценку результатов своей учебной деятельности на уроке и по итогам изучения темы.
Личностные: осуществляют самоконтроль и оценку результатов своей учебной деятельности.
Оборудование: наглядные материалы (детали снеговика), карточки с цифрами, веб – платформа «яндекс – учебник».
- Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.
Приветствует учащихся. Проверяет готовность класса к уроку. Психологически и эмоционально настраивает на предстоящую работу.
Ждёт нас сегодня работа важная:
Что изучили?…Таблицу умножения – сейчас будем снова закреплять,
Что мы знаем – будем повторять,
Что забыли – будем вспоминать.
И получим оценку – «5»!
Желаю вам терпения и удачи!
- Актуализация знаний.
Над какой темой мы работали на прошлом уроке? Сформулируйте тему и цели сегодняшнего урока.
В математике любая работа
Начинается с устного счёта.
Переместимся в Болгарию. Здесь кивание головой означает «нет», а мотание головой означает «да». Я буду называть примеры с ответами, а вы мотаете головой, если правильно и киваете, если неправильно.
7*9=64, 8*7=56, 6*3=21, 6*4=24, 4*3=12, 5*4=30, 9*9=82.
III. Практическая деятельность.
Посмотрите на улицу, погода ясная, теплая. А снег какой? Липкий. А из такого снега можно слепить… снеговика! Сейчас мы его с вами слепим совместными силами.
Итак, первый комок.
Задание 1. Любимая зимняя забава – катание на коньках. Представьте, перед нами каток, размером 9 дм на 5 дм. Вход, на него стоит правильный ответ площади катка.
(крепим комок на доску).
Берем второй комок с ручками.
Задание 2. Запишите, 2 примера на умножение 7.
(крепим второй комок на доску).
Берем голову с шляпкой.
Задание 3. Записать пример с помощью магнитных цифр на доске примеры и ответы.
- Уменьши 24 в 3 раза.
- Увеличь 9 в 3 раза.
- Увеличь 3 на 5 раз.
- На сколько 15 больше 5.
(Составляют примеры по очереди у доски).
Снеговик готов и наблюдает за нами, радуясь вашим правильным ответам.
Приступим к выполнению заданий на веб – платформе яндекс – учебнике. Задачки на повторение таблицы умножения.
Сколько лапок у трех гусят?
Сколько яблок в 3 корзинах, если в каждой корзине по 5 яблок.
Папа-ёж принёс из леса двум ежатам по 9 грибов. Сколько грибов принёс папа-ёж?
А теперь гимнастика для глаз. Упражнения: легкое нажимание пальцами на веки, бег глаз по траекториям в воздухе, Взгляд вдаль, на палец.
- IV. Проверка выполненных заданий на веб – платформе.
- Итоги урока. Рефлексия деятельности
Интересно ли вам было работать на уроке? Перед вами лестница успеха, до какого этажа вы дошли, оцените свой успех.
Самооценка. Выставление оценок учителем.
Спасибо за урок!
